1641532
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыАнализ. Работа над проблемной темой «Активизация познавательной деятельности учащихся на урока русского языка»

Анализ. Работа над проблемной темой «Активизация познавательной деятельности учащихся на урока русского языка»

Лабиринт
библиотека
материалов

Самоанализ работы по проблемной теме учителя русского языка и литературы Гончаренко М.А.

Я, Гончаренко М.А., учитель русского языка и литературы КГУ «Средняя школа №14» в межаттестационный период в течение 3-х лет работала над проблемной темой:

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы через использование инновационных технологий с целью повышения качества обучения»

ОПЫТ РАБОТЫ В ШКОЛЕ ЗАСТАВЛЯЕТ ЗАДУМАТЬСЯ НАД ТЕМ, КАК ПОМОЧЬ УЧАЩИМСЯ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ ОСВОИТЬ СОВРЕМЕННУЮ ПРОГРАММУ, СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ДЕТИ НА УРОКЕ РАБОТАЛИ ДОБРОВОЛЬНО И ТВОРЧЕСКИ.

Проведя диагностику уровня развития учащихся, пришла к выводу, что необходимо активизировать познавательную деятельность учащихся, применяя инновационные технологии.

Актуальность данной темы вижу в том, что развитие познавательной активности учащихся играет огромную роль не только в улучшении качества успеваемости, но и оказывает существенное влияние на формирование личностных качеств школьников. Успешное учение требует от учащихся активной познавательной деятельности. Овладеть знаниями, действительно усвоить их учащийся должен сам, собственным умом. Для глубокого и прочного овладения знаниями ученик должен совершать полный цикл умственных действий, включающих в себя действия по восприятию изучаемого материала, его осмыслению, запоминанию, по выработке умений и навыков, по обобщению и систематизации знаний.

Поставив перед собой

Цель:

организовать процесс обучения русскому языку на основе инновационных технологий, направленных на развитие познавательной активности школьников

определила

Задачи:

- изучить особенности технологии проблемного, дифференцированного обучения, игровой технологии;

- спланировать процесс обучения русскому языку с использованием данных технологий;

- разработать дидактическое обеспечение для внедрения элементов изученных технологий на уроках русского языка;

- выявить влияние на развитие познавательной активности учащихся применяемых технологий;

В соответствии с целями и задачами выстроила этапы работы над проблемной темой:

  1. Диагностический этап или информационно-мотивационный (1-й год работы над темой)

  2. Теоретический этап или подготовительный ( 1 год)

  3. Практический этап (2 год работы)

IV . Обобщающий этап (3 год)

Далее следует внедренческий этап (в течение дальнейшей пед. деятельности)

Из многообразия инновационных технологий выбрала те, которые, на мой взгляд, помогают активизировать познавательную деятельность учащихся и повысить качество обучения. Остановилась на технологиях проблемного и дифференцированного обучения, игровых технологиях и исследовательских методах.

Сформировала список литературы, которую необходимо изучить, (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

произвела отбор методов и приемов разных авторов по теме, учла такие источники информации, как Интернет, телевидение, семинары и конференции; мастер-классы; посещения занятий коллег; курсы повышения квалификации

На втором этапе работы начала внедрение в практику новых методов, техник, приемов и т.д. Разрабатывала уроки, апробировала их на практике, систематизировала дидактические материалы. Практическую работу сопровождала изучением литературы.

На следующем этапе обобщила проделанную работу. Соотнесла результаты исследования с поставленными целями, на основе анализа теоретических основ по теме и собственных наработок сделала выводы. провела открытые уроки и мероприятия; подготовила выступление по проблемной теме для учителей ШМО и городского МО.


4. Обобщение педагогического опыта

Раздел 4

Название

Где проведен

Когда

1

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка с целью повышения мотивации обучения

Выступление на заседании городского МО учителей русского языка и литературы

август, 2013г.

2

Использование инновационных форм и методов в обучении русскому языку и литературе с целью повышения качества знаний и активизации познавательной деятельности учащихся

выступление на заседании ШМО учителей ОГЦ

январь,2014г.

3

Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка

выступление на заседании ШМО учителей ОГЦ

март,2013г.

4

Работа со слабоуспевающими учащимися на уроках русского языка

выступление на заседании ШМО учителей ОГЦ

март,2012г.

5

Состояние преподавания русского языка в 11-х классах. Подготовка учащихся к ЕНТ.

совещание при директоре

январь,2012г.

6

Формирование здоровой образовательной среды через реализацию школьной программы «Здоровье» в КГУ «Средняя школа №14»

Городской семинар заместителей директоров по ВР

апрель,2012г.

7

Открытый урок литературы в 10 классе «Комплексный анализ текста»(при изучении рассказа А.П.Чехова «Человек в футляре»)

для учителей города

24.01.14г.

8

Открытый интегрированный урок самопознания и литературы в 10 классе «Семья: прошлое, настоящее, будущее»

городской семинар учителей самопознания

28.11.13г.

9

Открытый интегрированный урок литературы и искусства в 11 классе «Все лики красоты» (внеклассное чтение)

для учителей города

22.01.12г.

10

Роль семейного воспитания в формировании личности гражданина Казахстана»

городской семинар заместителей директоров по ВР

ноябрь, 2010г.

11

Разработка открытого мероприятия по литературе для 11 класса «Эта обыкновенная необыкновенная классика»

КГУ «СШ№14»

ноябрь, 2013

12

Сценарий выступления агитбригады «Символы моего города и государства»

«Шанырак»

2011

13

Сценарий митинга, посвященного памяти воинов, умерших от ран в госпитале г.Лениногорска

митинг на кладбище воинов, умерших от ран в г. Лениногорске

2010

14

Сценарий литературно-музыкальной композиции «Афганский ветер»

КГУ СШ №14

2010

15

Сценарий выступления агитбригады «Нет дороге в ад»

КГУ СШ№14

2012



Составила методические рекомендации по применению различных форм и методов контроля на уроках ОГЦ, активизирующих деятельность учащихся. Оформила дидактический материал «Занимательные запоминалки», порекомендовав его к использованию учителям-филологам. Выступала на педсоветах и совещаниях при директоре, делясь своими наработками по теме. Составила обобщающие таблицы по орфографии для итогового повторения при подготовке к ЕНТ. С целью углубленного изучения русского языка, отработке трудных тем и правил, составила адаптированные программы для 6,10 и 11 классов, по которым веду дополнительные уроки.

1. Методические рекомендации по применению различных форм и методов контроля на уроках ОГЦ

2. Дидактический материал в помощь учителю-словеснику «Занимательные «запоминалки»

3. Копия статьи «Чтобы памяти нить живую…»(ж/л «Педагогический вестник», 2010г.)

4. Адаптированная программа курса «Грамматический практикум» по русскому языку в 6 классе

5. Адаптированная программа курса «Грамматический практикум» по русскому языку в 10 классе

6. Адаптированная программа курса «Грамматический практикум» по русскому языку в 11классе

Что дало мне применение инновационных технологий?

Считаю, что самое главное, повысился интерес учащихся к изучаемому предмету.

Ученик из пассивного слушателя превратился в активного участника образовательного процесса. Дидактическим стержнем урока становится деятельность учащихся по наблюдению, сравнению, классификации, выявлению закономерностей, действия с учебным материалом носят деятельностный, практико-ориентированный характер.

Применение инновационных технологий позволяет в условиях классно- урочной системы реализовывать творческие возможности всех учеников. При этом работа с сильными учениками идет не по пути увеличения объема изучаемого материала, а по пути разнообразия заданий.

А дети, испытывающие трудности в обучении, наоборот, получают посильные задания. Таким образом, не испытывая стресса, они достигают базового уровня обученности.

Включение детей в систематическую мыслительную деятельность, направленную на поиск выполнения нестандартных заданий, создает хорошие условия для развития их интеллектуальных способностей.

Таким образом, использование в системе инновационных образовательных технологий способствует повышению у учащихся мотивации к учению, способности к критическому и системному мышлению, к творческому саморазвитию личности, ведет к педагогике сотрудничества учителя и учащегося, повышает качество знаний в целом.


Анализ учебных достижений учащихся за 3 года

Год

Предмет

Русский язык

Динамика

Литература

Динамика

2011-2012

42%

-

49%

-

2012-2013

53,5%

+11,5

66%

+17

2013-2014

59,5%

+6

62%

-4

Мониторинг результативности ЕНТ

Год

Качество знаний

Успеваемость

2009

82,3%

100

2012

53,3%

100

2013

90%

100

2014(промежуточное)

70,5%

100

Мониторинг результатов обучения по русскому языку

учащихся 11»А» класса за 3 года

Год

Класс

Кол-во учащихся

Качество знаний

Динамика

2011-2012

9 «А»

18

47%

-

2012-2013

10 «А»

19

57,8

+10,8

2013-2014

11 «А»

18

66,6

+8,8

Мониторинг результатов обучения по русскому языку

учащихся 6а и 6б классов за 2 года

Учебный год

Класс

Кол-во уч-ся

Качество знаний

Динамика

2012-2013

5а/5б

25/27

44/59

-

2013-2014

6а/6б

27/26

48/55,5

+4/-3,5


Останавливаться на достигнутом не собираюсь. Считаю, что в настоящее время в связи с широким распространением Интернета, техническим оснащение школ имеются все возможности по овладению современными ИКТ, которые также способствуют активизации познавательной деятельности учащихся. Изучение и внедрение их в практику работы становится неотъемлемой частью педагогического процесса.






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Самоанализ работы над проблемной темой  начинается с определения актуальности выбранной темы, определения цели и задач.  далее выстраиваются этапы работы над темой.Затем обобщается проделанная работа с указанием конкретных форм. Затем следуют выводы по проделанной работе. Что дает применение инновационных технологий учителю и учащимся?   Самое главное, повышается интерес  к изучаемому предмету. Учащиеся из пассивных слушателей превращаются  в активных участников образовательного процесса. Включение учащихся в систематическую мыслительную деятельность создает условия для  развития их интеллектуальных способностей, повышается качество знаний.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Курс дополнительного образования
Русский для иностранцев
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Курс дополнительного образования
Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Руководитель реабилитационного подразделения
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель логистики
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Деловой русский язык
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Источники финансов
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель службы приёма заявок
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель службы управления рисками
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Оценщик-эксперт по оценке имущества
Подробнее о курсе
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по эксплуатации и обслуживанию общего имущества многоквартирного дома (техник)
Подробнее о курсе
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист сварочного производства
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.