Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Куликовская битва
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Куликовская битва

библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Большемеминская средняя общеобразовательная школа»





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

в 4 классе




Урок подготовила и провела

учительница начальных классов

первой квалификационной категории

Сычева Валентина Викторовна







2014 год




Технологическая карта изучения темы: «Куликовская битва» 4 класс

.

Тема

Куликовская битва

Цель

Познакомить с хронологией Куликовской битвы.

Задачи:


образовательные

Познакомить с личностью Дмитрия Донского, с историческим событием -Куликовской битвой, рассматривая причины, ход битвы.

Продолжить знакомство с возникновением Москвы.

Учить детей обращению к историческим источникам.

развивающие

Развивать речь, память, внимание, умение работать с картой, давать полные ответы на вопросы, развитие познавательных способностей учащихся посредством иллюстраций.

воспитывающие

Воспитывать интерес к истории.

Планируемый результат

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской
битвы.

Основные понятия

Битва, Дмитрий Донской.

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

Учебник А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова .Окружающий мир.

Методическое пособие, наглядный и материал, карточки.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная.



Этапы организа-ции учебной деятельности

Цель

этапа

Содержание педагогического взаимодействия


Форми-руемые УУД


Деятель-ность

ученика

Деятель-ность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Орг.момент

Активи-зация учащих-ся

Форму-лируют

правила поведе-ния на уроке и аргументируют их.

Настрой детей на работу


- Сейчас все сядьте правильно, закройте глаза и повторяйте за мной.

- Я в школе на уроке,

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

- Внимание моё растёт.

- Я как разведчик, всё замечу.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- Я хочу учиться.

- Я очень хочу учиться.

- Я готов к работе.

- Я работаю!

Молодцы ребята.
- На прошлом уроке мы с вами говорили как Русь расправляла крылья - Проверим, как вы усвоили пройденный материал.

Коммуникативная УУД)

Актуализация

знаний

Вспом нить пройденный матери-ал

Работа над пройде-нным материа-лом по вопро-сам учителя

Организа-ция работы по повторению домашнего задания.

-  Ребята сейчас ответьте на следующие вопросы:
- Какие земли оказались более безопасными для жизни? (Северо – восточные земли, наиболее отдаленные от Орды).

- Какие города здесь располагались? (Москва, Тверь, Ярославль).

- Чем занимались князья этих земель? (Ставили новые города и крепости).

- Какие ремесла возродились в этих городах? (В этих городах трудились кузнецы, кожевники, гончары, сапожники, плотники, каменотесы.Особо ценились мастера, изготавливающие вооружение и доспехи).

- Какой монастырь возник около города Радонежа? (Троицкий монастырь).

- Кто его основал? (Сергий).

- Кто правил в Москве в те времена? (Иван Данилович).

- Что происходило с Москвой при его правлении? (Москва богатела и росла).

- Как это удалось Ивану Калите? (Он сумел войти в доверие к Хану)


Познава-тельная УУД,

Личностная УУД.

Самоопределение к деятельно-сти

Познакомить учащих-ся с темой урока.

Форми-руют представление о трудных време-нах на Руси

Проблем-ный вопрос

Самоопределение к деятельности

- На партах лежат карточки со словами, в которых пропущены буквы. Вставьте пропущенную букву и карточку прикрепите на доске.

(Монастырь, Отечество, русские, конница, Орда, полчища, захватчики, Москва, войска, Родина, монах)

Проверка (слайд 2-3 )

Почему мы вспомнили эти слова? О чём или о ком они нам напоминают?

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке с названием (слайд 4)

КУЛИКОВСКАЯ БИТВА


Сегодня мы окажемся на поле Куликовом вместе с московским князем Дмитрием Ивановичем, узнаем о ратных подвигах защитников нашего Отечества.

Опреде-ление задач на данном этапе урока.

Познава-тельная УУД,

Личностная УУД.

Работа по теме.

Совмест-ное исследова-ние проблемы

Познакомить учащих-ся с сокровищницей Древней Руси.























































Совместная работа.

Формиро-вать познавательный интерес класса.

1Не раз поднимались русские люди против Золотой Орды. Медленно собирала Русь силы.

Внук князя Ивана Калиты Дмитрий Иванович (слайд 5) бросил Орде открытый вызов – перестал платить дань.

Но и в Орде в ту пору было неспокойно. Один из наиболее сильных правителей Мамай (слайд 6 ) решил наказать Русь за неповиновение. Спор должен был решиться на поле боя.

Лето 1380 года. Сам Мамай с огромным войском идёт на Русь.

Тот час по приказу князя великого Дмитрия Ивановича помчались гонцы в разные стороны Земли Русской с призывом собирать силы для отпора врага. (слайд 7 )

И потянулись к Москве княжеские полки и дружины.

А сам великий князь Дмитрий Иванович отправился в Троицкий монастырь.

По преданию Сергий Радонежский благословил князя на борьбу с врагом. (слайд 8 )В помощь он отправил с Дмитрием Ивановичем двух богатырей – Пересвета и Ослябю.

В начале сентября русское войско вышло к Дону. (слайд 9 )

8 сентября 1380 года. Перед русским войском огромное поле, расположенное между р. Дон и её притоком Непрядой, влажное от росы трава, стелется туман.(слайд 10)

Русские воины, пешие и на конях, опытные и совсем юные, все в напряжении стоят плотным строем, над которым реют знамёна. Все ждут начала схватки с врагом. Здесь полки из многих городов: Ростова, Суздаля, Брянска, Углича, Пскова …

В самом центре стоит московское ополчение – простые люди: кузнецы, плотники, торговцы и с ними в первых рядах сам князь Дмитрий Иванович, отдающий властно последние указания. Над полем слышны крики воронов, из – за леса раздавался протяжный вой волков. Это птицы и звери чувствуют, что скоро здесь прольётся человеческая кровь и им будет чем поживиться. (слайд 11)

В этот миг над русскими полками раздался рёв боевых труб. В ответ им прозвучали трубы ордынские. Из ордынских рядов выехал богатырь – великан, знаменитый воин Челубей. Он перед битвой вызывает на поединок смельчака. Навстречу ордынцу из русских рядов выехал воин в чёрных монашеских одеждах. Это был русский богатырь Пересвет. (слайд 12 )

Богатыри, пришпорив коней, помчались навстречу друг другу. От их столкновения затряслась земля, зазвенели доспехи. Пронзив друг друга копьями, оба всадника погибли. Но ордынский воин упал на землю, а мёртвого Пересвета продолжал нести вперёд его конь.(слайд 13)

По рядам войск прокатился приглушённый гул, и полки двинулись навстречу друг другу. Началась битва.

Сеча была жестокая. Страшны были удары копий и мечей. Князь Дмитрий сражался наравне со всеми. Звон оружия, стоны раненых, ржание коней – всё смешалось в один гул. Тучи пыли поднялись над полем брани и закрыли солнце.(слайд 14-18)

  • Есть ли мысли, которые вам хотелось бы высказать сейчас?

  • Кто из вас знает, как прозвали в народе Дмитрия Ивановича за победу?

Великого полководца московского князя Дмитрия Ивановича за победу в битве прозвали в народе ДОНСКИМ. (слайд 19 )

Физкультурная минутка.
Мы шагаем, мы шагаем.(ходьба на месте)

Руки выше поднимаем, (Руки вверх)

Голову не опускаем, (руки через стороны вниз)

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим из куста (голову вверх)

Выпал птенчик из гнезда (голову вниз)

Тихо птенчика берём (наклон вперёд)

И назад его кладём (выпрямились)

Впереди из за куста (руки вперёд)

Смотрит хитрая лиса

Мы лисицу обхитрим

На носочках побежим. (бег на месте на носочках).

А) Подумай!

* Почему князь Дмитрий Донской пришёл за благословением к Сергию Радонежскому?

(Он призывал людей забыть ссоры и обиды, смягчить свои сердца и проявить милость друг к другу.Благословил – дал веру и духовную силу)

* Какими качествами должны были обладать воины в ту пору?

* Какой смысл имели поединки богатырей перед битвой?

Б) Блиц – турнир. (слайд 20- 21 )

В каком году произошла Куликовская битва?

5 апреля 1242 8 сентября 1380 15 апреля 1380

Как звали монахов-богатырей, отправленных Сергием Радонежским в войско Дмитрия Ивановича?

Пересвет, Ослябя.

Кто благославил Дмитрия Ивановича перед битвой?

Сергий Радонежский

Как звали ордынского воина участвовавшего в поединке перед Куликовской битвой?

Челубей

Какое прозвище получил Дмитрий Иванович после победы на Куликовом поле?

Донской

Кто правил Золотой Ордой в год Куликовской битвы?

хан Мамай

Как называлась река и её притока, где происходила Куликовская битва?

Дон, Непрядва

В) Игра «Найди ошибки» работа в парах (слайд 22-23)

- текст у каждого ученика

Недалеко от Москвы среди дремучих лесов появился Троицкий монастырь. Его основал монах Нестор. Со всех концов Руси к Нестору за советом шли люди. Как гласит легенда, пришёл к нему новгородский князь Александр Ярославович. Он решил поднять Русь против Золотой Орды. В 1240 году, за рекой Дон, на Куликовом поле встретились ордынское и русское войска.

Проверка

Г) Творчество. Вы – летописцы! (слайд 24)

Летописцы – кто это? (Летопись – историческое сочинение, в котором события излагаются погодичному принципу.Летописец – человек, который записывает события.)

Представьте, что вы участники Куликовской битвы. Попробуйте её описать, в помощь вам картина А. Бубнова «Битва на Куликовом поле».


Творчес-кая работа в группах.

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познава-тельные УУД

Коммуникативные УУД





Рефлексия.

Обобщение урока.

Форму-лиро-вать собственное мнение и аргументировать его.



Оцените свою работу на уроке. На какой стадии знаний вы находитесь?

I.Отлично поработал, но хочу знать больше



II. Хорошо поработал, усвоил материал

III. Пока испытываю трудности



Итог урока.
Домашнее задание.

Подвес-ти итог урока проделанной работе на уроке

Участво-вать в обсужде-нии проблем-ных вопро-сов





- Почему для Дмитрия Донского была так важна поддержка церкви?
- Какие поединки богатырей вам известны?

- Какой смысл имели поединки богатырей перед битвой?

- Скажите, что было сложного в нашей теме?

- А что было легкого?

- Спасибо за урок!
- На уроке все работали активно, запишите домашнее задание – страница 70-74 вопросы и задания. №1,2.

Оценки за урок.



Список используемой литературы:

1.Методическое пособие по окружающему миру. Автор:О.И. Дмитриев. О.А. Мокрушина.

2. Рабочая тетрадь №2 «Окружающий мир» А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. Издательство «Просвещение». Школа России.2009 г.

3. Учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова . Издательство «Просвещение». Школа России.2009г.



Краткое описание документа:

образовательные Познакомить с личностью Дмитрия Донского, с историческим событием -Куликовской битвой, рассматривая причины, ход битвы. Продолжить знакомство с возникновением Москвы. Учить детей обращению к историческим источникам. развивающие Развивать речь, память, внимание, умение работать с картой, давать полные ответы на вопросы, развитие познавательных способностей учащихся посредством иллюстраций. воспитывающие Воспитывать интерес к истории. Планируемый результат Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской битвы. Основные понятия Битва, Дмитрий Донской. Межпредметные связи Литературное чтение, окружающий мир. Ресурсы: - основные -дополнительные Учебник А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова .Окружающий мир. Методическое пособие, наглядный и материал, карточки. Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1129
Номер материала 45425032955
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх