Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка по теме «Работа вашей мечты» (11 класс)

Урок английского языка по теме «Работа вашей мечты» (11 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов




Фамилия, имя, отчество: Иванова Юлия Юрьевна

Место работы: МБОУ «СОШ №38»

Занимаемая должность: учитель английского языка

Город: Абдулино

Область: Оренбургская

Год выполнения: 2013

















































Конспект урока английского языка

для 11 класса к УМК «Enjoy English»

по теме «Работа вашей мечты»



Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


Цели урока:

  • учебный аспект – обогащение и закрепление лексического запаса учащихся по теме «Профессии»;

- развитие навыков аудирования;

- развитие навыков говорения;

  • развивающий аспект – формирование коммуникативной компетенции учащихся через групповую работу;

- развитие речевых и языковых способностей,

памяти, внимания, восприятия и воображения;

  • воспитательный аспект – формирование стремления получить профессию, не только необходимую обществу, но и личностно-значимую для каждого учащегося.


Задачи урока:

Личностные:

  1. формирование потребности в практическом использовании английского языка;

  2. уяснение мотивов выбора профессии, формирование стремления получить профессию, необходимую обществу;

  3. развитие целеустремленности, инициативности;

  4. формирование стремления к совершенствованию собственной речевой культуры;

  5. воспитание толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Метапредметные:

  • умение осуществлять анализ объектов с выделением признаков;

  • умение работать с информацией, выделять главное;

  • умение участвовать в групповой работе (дискуссии) при обсуждении прочитанного и прослушанного;

  • формирование умения осуществлять самонаблюдение и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные

  • умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

  • умение воспринимать информацию на слух с опорой на видео и понимать содержание текста, построенного на изученном материале;

  • формирование употребления в речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.


Лексический материал по теме “Professions”.




Информационные ресурсы:

  1. Биболетова М.З. и др. Английский язык: Enjoy English / Английский с удовольствием: учебник англ.языка для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2011.

  2. Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику Enjoy English для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2011.

  3. Рабочая тетрадь №1 к учебнику «Enjoy English», 11 класс / М.З. Биболетова и др. – Обнинск: Титул, 2011.

  4. Гроза О.Л. ”New Millennium English” / Английский язык нового тысячелетия: учебник англ.языка для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах.


Технологии: информационные.


Оборудование урока: проектор, презентация, раздаточный материал (карточки).





Структура занятия:

  • Орг. момент.

  • Целеполагание и мотивация.

  • Актуализация (повторение ранее изученной лексики по теме) (reading and translating the words on the topicProfessions”, чтение и перевод лексики по теме «Профессии»)

  • Систематизация и обобщение (в ходе решения учебных задач: division word combinations into 2 categories: professional and personal qualities(деление слов/словосочетаний в 2 колонки: личные и профессиональные качества)

  • Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях (в ходе решения учебных задач: какими качествами должен обладать представитель той или иной профессии (A (lawyer) should (be) … )

  • Проверка уровня обученности (guess the names of professions, угадывание профессии по описанию)

  • Релаксация: (Listening to the poem and the music, expressing the main idea of the poem, прослушивание стихотворения под музыку, выделение основной идеи стихотворения)

  • Проверка уровня обученности (аудирование) (video «Top Careers of the Future» (просмотр видеоролика «Название профессий, востребованных в будущем»)

  • Развитие навыков говорения (рейтинг самых престижных профессий, предпочтения детей)

  • Информация о домашнем задании (эссе)

  • Рефлексия (подведение итогов)

















Ход урока

  1. Приветствие и организационный момент начала урока

Good afternoon, pupils! How are you? Look at the pictures, please, and guess, what the topic of our lesson is.

How do you think, what we’ll speak about. (professional skills, personal qualities).

Yes, you’re right. Today we’ll speak about professions. The topic of our lesson is “The job of your dream”.

Our lesson today is unusual – we are to talk about your future professions. It’s time for you to travel in the world of different professions and to find out which of them will be top in the nearest future. I advice you to listen and work at the lesson very attentively, because you will have a rather difficult homework – to write the essay on the topic of our lesson – “The job of my dreams”.

Добрый день, дорогие ребята! Как поживаете? Посмотрите, пожалуйста, на фотографии и попробуйте догадаться, какая тема нашего урока. Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? Да, вы правы. Сегодня наш урок будет необычным – мы поговорим о ваших будущих профессиях. Вот и для вас настало время совершить путешествие в мир различных профессий и найти те, которые будут наиболее престижными в ближайшем будущем. Я советую вам очень внимательно слушать и работать на уроке, потому что у вас будет достаточно сложное домашнее задание – написать эссе по теме нашего урока – «Работа вашей мечты».

The aims of our lesson are

  • Developing speaking skills;

  • revising lexical material on the topic “Professions”;

  • developing listening skills.

Цели нашего урока:

  • развитие навыков говорения;

  • закрепление лексического материала по теме «Профессии»;

  • развитие навыков аудирования.

2. Речевая зарядка

First of all, I’d like you to revise the lexical material on he topic “Professions”. Let’s remember the names of the most popular professions together.

Look at the screen, read and translate the words.

Прежде всего, мне бы хотелось повторить с вами лексику по теме «Профессии». Давайте вспомним вместе названия самых востребованных профессий. Посмотрите на экран, прочитайте и переведите слова.

3. Содержательная актуализация

And now, pupils, lets learn what personal and professional qualities are important for a successful career. Lets put the expressions in two categories: personal and professional qualities.

I’ll give you cards to do this task.

Put the words and expressions in 2 columns.

Personal qualities

Professional qualities or knowledge

Imaginative, well-organised, creative,

responsible, persistent

Well-educated, able to work to tight deadlines, teamwork skills, telephone skills, competent


Well-educated, ability to work to tight deadlines, imaginative, well-organised, teamwork skills, creative, telephone skills, competent, responsible, persistent.

А теперь, ребята, давайте узнаем, какие личные и профессиональные качества важны для успешной карьеры. Ваша задача – разделить выражения на две категории: личные и профессиональные качества.

Я раздаю вам карточки для выполнения этого задания.

4. Развитие навыков говорения

Look at the pictures and choose the most important qualities or skills for each job.

Посмотрите на экран и выберете самые важные качества и умения для каждой профессии.

5. Закрепление лексических навыков

Look at the screen, read the description of the professions and guess their names.

(Writer, builder, hairdresser, politician, social worker, dancer, firefighter, photographer).

Посмотрите на экран, прочитайте описание профессий и постарайтесь

догадаться, о какой из них идет речь.

6. Релаксация

Let’s have a rest. Now you will listen to the poem and the music. Close your eyes, please, listen to it and think, what this poem is about, what do you associate this music and this poem with?

Давайте немного отдохнем. Сейчас вы услышите стихотворение под музыку, кроме этого обратите внимание на слайды. Послушайте и подумайте, о чем данное стихотворение, с чем у вас ассоциируются стихотворение и музыка?

Oh! What a dream!
When I close my eyes and open the eye of my mind
As I see myself inside a place where my own eyes see not
Looking prepared and ready
For my other eye that sees wants to take me places
To a land where I know not

To places where I've never been
And meeting people I'd only heard about
Oh! What a dream!
When I see myself flying without wings
My hands touching the sky
My mind's eye busying itself with what was written in the stars
And I could see no limit to any height I want to go.

Oh! What a dream!
When I say to the Eagles "Why fly so low?"
And to the cheetah I said: "Why run so slow?" 
And to fellow humans I say:
"Why not dream and live up your dreams."
Than just: "Living and have no dream to live."

(by N. S. Desmond)


7. Развитие навыков аудирования

Now we’ll watch the video «Top Careers of the Future».

You are to listen and watch the video very attentively, and then name the professions which will be popular in the future.

А сейчас мы посмотрим с вами видеофрагмент «Самые востребованные профессии будущего». Будьте внимательны, сразу после просмотра видеоролика вы должны будете назвать профессии, которые будут популярны в будущем».


8. Развитие навыков говорения.

Now I’d like you to make a list of the most prestigious jobs.

Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас составил свой список самых престижных профессий.


9. Рефлексия.

1) What lexical material will you use for writing your essay “The job of your dreams”?

2) What points should we consider when choosing a career?

(parents’/friends’ advice/opinion, someone’s successful example, personal interest, popularity of the job, qualifications/skills required, personal qualities and abilities, salary and bonuses)

3) What’s more important to you – earning lots of money or having a job you enjoy?

4) Do you consider the job of your dream prestigious?

5) What personal qualities do you possess to do this or that job?


1) Какой лексикой вы воспользуйтесь при написании эссе «Работа вашей мечты»?

2) Чем вы будете руководствоваться при выборе профессии?

3) Что для вас важнее – зарабатывать деньги или получать удовольствие от работы?

4) Считаете ли вы профессию своей мечты престижной?

5) Какими личными качествами вы обладаете для того, чтобы приобрести ту или иную профессию?


10. Подведение итогов урока. Выставление оценок

Our lesson is over. Thanks for your good work! I believe this lesson was useful and interesting for you, and I believe you are sure to make a right choice of your future profession. And at the end of this lesson I’d like to give you some presents for your good work. …I’ll give you envelopes, where there is a list of paper inside them.

As you know, we’ll have Happy New Year soon. They say, that any wish will come true if you really want it, especially on the Eve of New Year. That’s why I offer you to write what job is the job of your dream, you would like to be and which educational institution you’d like to enter.

I wish you good luck, happiness; let your dreams come true!


Наш урок окончен. Благодарю вас за хорошую работу. Я думаю, этот урок был полезным и интересным для вас, и уверена, что вы сделаете правильный выбор своей будущей профессии. И в конце урока мне бы хотелось преподнести вам подарки за хорошую работу. Я раздам каждому из вас конверт, внутри которого вы увидите листочек бумаги. Как вы знаете, скоро Новый год. Говорят, что сбывается любое желание, если вы действительно этого хотите, особенно накануне Нового года. Поэтому я предлагаю вам написать, какая профессия является профессией вашей мечты, кем вам хотелось бы стать, в какое образовательное учреждение поступить.

Я желаю вам удачи, счастья, пусть ваши мечты сбываются!














Краткое описание документа:

Данный конспект урока посвящен одной из самых актуальных тем для выпускников – «Работа Вашей мечты». Тип урока: обобщение и систематизация знаний. На своем уроке я старалась рационально построить работу: рационально распределить время для систематизации, закрепления и обобщения изученного материала, так же стремилась соблюсти логическую связь между различными этапами урока. На уроке перед учащимися были поставлены следующие цели: • учебный аспект – обогащение и закрепление лексического запаса учащихся по теме «Профессии»; - развитие навыков аудирования; - развитие навыков говорения. Главный акцент на уроке делался на лексику, словарный запас учащихся по данной теме, ее знание и свободное употребление в речи. Среди форм работы на уроке следует выделить фронтальную, индивидуальную, групповую, среди технологий – ИКТ. Контроль усвоения знаний, умений, навыков учащихся был организован посредством выполнения упражнений на закрепление и употребление лексики с целью развития навыков говорения. • развивающий аспект – формирование коммуникативной компетенции учащихся через групповую работу; - развитие речевых и языковых способностей, памяти, внимания, восприятия и воображения. На протяжении всего урока ребята были достаточно активны, работоспособны. На уроке присутствовала доброжелательная атмосфера. • воспитательный аспект – формирование стремления получить профессию, не только необходимую обществу, но и личностно-значимую для каждого учащегося. Полагаю, что воспитательные задачи имеют личностную ориентированность. На мой взгляд, рациональное использование времени, предупреждение перегрузки на уроке обеспечивалось за счет разнообразных форм работы (устные/письменные упражнения на развитие навыков говорения, аудирования, релаксации). Среди системно-деятельностного подхода следует выделить следующее: учащиеся участвовали в целеполагании, формулировке личностного смысла урока, осознанности постановки и решения учебных задач на этапе рефлексии. Среди учебных задач можно заметить соответствие решаемых учебных задач возрастным особенностям учащихся. На мой взгляд, заданием, вызвавшим небольшую сложность у ребят, было аудирование (понимание речи на слух). Во время выполнения и проверки данного задания можно было пронаблюдать некую неуверенность среди учащихся, хотя в итоге, можно сказать, что они достаточно успешно справились с этим заданием, несмотря на типичную беглую речь носителей языка. Думаю, что наиболее ярко уч-ся проявили себя в заданиях на закрепление и употребление лексики с целью развития навыков говорения (составление рейтинга самых престижных профессий, комментарий к их выбору, монологические высказывания о том, какими качествами должен обладать представитель той или иной профессии). У некоторых учеников на протяжении всего урока прослеживалась сдержанность, закрытость, даже некоторая пассивность, что, в принципе, является вполне естественным фактором, свойственным учащимся данного возраста. В целом, мне кажется, по ответам учащихся было видно, что они хорошо владеют тематической лексикой, конструкциями, необходимыми для составления монологических высказываний, и вообще, проявляют заинтересованность в уроке. Считаю, что поставленные перед уроком задачи были решены, и цели достигнуты.

Общая информация

Номер материала: 4543020126

Похожие материалы