Открытый урок математики в 3 классе
( УМК ПНШ)
Тема: ЗАДАЧИ С
НЕДОСТАЮЩИМИ ДАННЫМИ
Планируемые
результаты
Предметные:
ввести термин «задачи с недостающими данными»; учить дополнять условие задачи с
недостающими данными; совершенствовать умение составлять краткую запись задачи
в виде таблицы и составлять круговую схему; закреплять умение решать задачи,
развивать умение анализировать и обобщать.
Метапредметные: познавательные УУД,
коммуникативные УУД, регулятивные УУД.
Ход урока
I. Устный счет. Презентация.
1. Соедините выражения, значения которых
одинаковы:
2. Логическая задача.
Аня – родная
сестра Маши, Ваня – брат Ани. Иван Петрович – дедушка Маши. Отца Ани зовут
Михаилом. Какое отчество у отца Маши, какое отчество у Вани?
3. Задача.
В палатку
привезли 8 коробок яблок, по 9 кг в каждой, и столько же коробок груш по 7 кг в
каждой.
– На какие вопросы вы ответите, выполнив действия:
4. >, < или = ?
45 : 5 … 35 : 7 24 : 8 … 36 : 9
42 : 6 … 48 : 8 56 : 8 … 54 : 6
72 : 8 … 81 : 9 64 : 8 … 24 : 3
II. Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке будем учиться решать
задачи.
III. Работа по теме урока.
1. Задание
217.
– Прочитайте задачу.
– Что известно?
– Что требуется узнать?
– Можно ли решить эту задачу?
– Каких данных недостает в условии этой
задачи?
– Дополните условие задачи так, чтобы
задачу можно было решить.
– Почему
первоначальную задачу относят к задачам с недостающими данными?
– Решите полученную задачу. Вычислите
и запишите ответ.
Решение:
15 · 2 = 30 (к.) – во второй коробке.
Ответ:
30 конфет.
2. Задание
218.
– Из данного списка задач выберите ту, в
которой недостает данных. (Задача 2.)
– Сделайте необходимые дополнения в
формулировку задачи с недостающими данными.
Задача.
Миша поймал 15 карасей, а Костя на 3 больше. Сколько они поймали вместе?
– Сделайте краткую запись
дополненной задачи.
– Решите задачу. Вычислите и запишите
ответ.
Решение:
1) 15 + 3 = 18 (к.) – поймал Костя.
2) 15 + 18 = 33 (к.) – всего поймали.
Ответ:
33 карася.
IV. Продолжение
работы по теме урока.
1. Задание
219.
Учащиеся работают в парах.
– Сформулируйте задачу с недостающими
данными.
– Сделайте для нее краткую запись в виде
таблицы.
– Предложите соседу по парте
дополнить ее отсутствующими данными, решить задачу, вычислить и записать ответ.
2. Задание
220.
– Прочитайте задачу.
– Объясните, почему эта задача
относится к задачам с недостающими данными. (Неизвестно, сколько учащихся
занималось в хоровой студии.)
– Дополните условие задачи
недостающими данными о числе учащихся в хоровой студии.
– Решите полученную задачу.
Вычислите ответ.
Решение:
1) 22 : 2 = 11 (уч.) – в студии бального
танца.
Ответ:
11 учащихся.
– Приведите пример числа, которое
нельзя использовать в этой задаче в качестве числового данного об учащихся
хоровой студии. (23, 25, 27, 29 и т. д.)
3. Задание
222.
– Прочитайте задачу.
– Какое данное в условии этой задачи
является недостающим? (Сколько привезли груш.)
– Переформулируйте условие задачи
так, чтобы недостающее данное стало промежуточным неизвестным.
Задача.
В школьную столовую привезли 50 кг яблок, а груш на 15 кг больше. Сколько
килограммов яблок и груш привезли в школьную столовую?
– Решите задачу. Вычислите и запишите
ответ.
Решение:
1) 50 + 15 = 65 (кг) – привезли груш.
2) 50 + 65 = 115 (кг) – привезли яблок и
груш.
Ответ:
115 кг.
4. Задание
223.Работа в группах.
– Дополните данную схему задачи
недостающими данными.
– Приведите пример данного, которое нельзя
записать в левую свободную рамку схемы. (Это все числа больше 500.)
– Сформулируйте задачу по схеме и решите
её.
Задача.
Костя пробежал 500 м, а Миша – на 300 м меньше. Сколько они пробежали вместе?
Решение:
1) 500 – 300 = 200 (м) – пробежал Миша.
2) 500 + 200 = 700 (м) – пробежали вместе.
Ответ:
700 м.
V. Итог урока. Рефлексия. Самооценка.
– Что нового узнали на уроке?
– Какие задачи называют задачами с
недостающими данными?
Домашнее задание.
№ 221.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.