Урок русского языка в 4 классе
Тема «Имя существительное».
Цель урока: систематизировать
и обобщать ЗУН учащихся по теме «Имя
существительное»
Задачи:
Образовательные:
Продолжить
формировать умение на практике находить имя существительное; классифицировать
существительные на одушевлённые и неодушевлённые;
Развивающие:
Развивать орфографическую зоркость,
речь, любознательность, навык
грамотного письма, умение работать в
парах, работать над обогащением
словарного запаса, развивать логическое
мышление;
Воспитательные:
Воспитывать
сдержанность, умение выслушивать мнение товарищей, интерес к учёбе,
доброжелательность, дружбу, единство классного коллектива.
Тип урока: урок
закрепления и систематизации ЗУН.
Методы
и приёмы обучения: фронтальный опрос, частично –поисковый, исследовательский,
самостоятельный, работа в парах, методы стимулирования интереса к учению.
Оборудование:
кроссворд,
карточки для индивидуальной работы.
Ход урока.
1.
Организационный
момент.
А)
Психологический настрой.
-Звенит звонок-
Начинается урок!
Чтобы стало в этом мире
Завтра лучше, чем вчера.
Давайте будем мы, ребята,
Только добрыми всегда.
Б) Пословица.
За доброе жди добра, за худое – худа. Объясните.
На этой доброй ноте мы и начнём наш урок.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу,
Сяду прямо не согнусь
За работу я возьмусь!
Минутка чистописания (число, кл .работа)
На доске зашифрована тема нашего урока, сейчас мы
вместе отгадаем этот ребус.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
1.Назовите букву, которая стоит после буквы Р (С)
7.В сказках его называют Серым…, его первая буква.(В)
4. Зимой и летом одним цветом? Первая буква. (Е)
10. Шестая буква в алфавите. (Е)
14. Буква, стоящая перед буквой П (О)
5. Парная согласная З (С)
9. В каком классе мы учимся? Первая буква? (Т)
11. Рыжая, хитрая….(Л)
13. Назовите последнюю букву у имени Роман (Н)
15. Назовите вторую букву в первом месяце зимы. (Е)
12. Какая буква пишется в конце слова мышь? (Ь)
8. ЖИ- ШИ пиши с
буквой (И)
6. Заглавная буква в
фамилии Тарасюк (Т)
3. Кто исполнил три
желания Емели? (Щ)
2. Первая буква в слове
ученик7 (У)
Сегодня мы продолжаем работу над изучением имени существительное.(звуко-буквен.
анализ).
1.
Актуализация.
Давайте вспомним, что мы знаем об этом слове.
Имя существительное- древнейшая и важнейшая часть речи. Ещё первобытные
люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления. Весь мир лиц,
животных, растений, явлений природы, города, реки, озёра, горы – всё названо,
всё имеет своё имя, и все эти имена –существительные.
2.
Словарная работа ( исправь ошибку)
Всоду над диревьями кружылись вараби.
-Доказывают, называя орфограммы.
3.
Осознание и
осмысление учебной информации.
Имя существительное
В нашу жизнь вошло
Как его узнаем?
Спросим КТО? и ЧТО?
А)Работа по учебнику стр.92 упр.209
6. Физкультминутка.
«Имя существительное
Движения:
Очень удивительное. Одушевлённые сущ.- руки
вверх;
На вопросы кто? и что? Неодушевлённые сущ.- руки в
стороны;
Отвечать оно должно». Слово, относящ. к другой части
речи- кружатся.
Б) Индивидуальная работа по карточкам.
1уровень
Из предложений выписать имена существительные и
определить род.
Вчера весь день шёл дождь. Саша вышел во двор играть.
А там стоит машина.
Дворник кладёт снег на машину. Мальчик стал помогать
ему.
2 уровень
Из слов выбрать имена существительные и определить
род.
Автобус, бежит, окно, белый, трактор, идёт, животное,
ягода, холодный, кукла.
3 уровень
Определить род имён существительных.
Магазин, берёза, солдат, яблоко, дорога, солнце, снег,
кукла, небо.
7.Работа в парах (работа с цветограммой).
У каждой пары карточки со словами имени сущест. Слова, данные на
карточках, разложите на полоски разного цвета.
Зелёный- собственные имена существительные
Голубой- нарицательные имена существительные
8.Работа с деформированным текстом.
Человека, р.бота, сч.стливым, и, делает, красивым.
Собрать предложение-пословицу. Разбор предложения по частям речи.
9. Рефлексия.
- Что обозначает имя сущ-ое?
-На какие вопросы отвечает?
Как изменяется имя сущ-ое?
10. Анализ и оценка итогов работы.
11. Информация о домашнем задании стр.93 упр.210
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.