1414962
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста» в 6 кл

Урок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста» в 6 кл

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Уро

библиотека
материалов
«СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» Урок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста»
Звучит песня А. Александрова на слова Лебедева - Кумача "Священная война". Ка...
Какое чувство и какие мысли рождает у вас эта музыка? (тревоги, грусти, торж...
«СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» 	Что такое война? Это - мы, одинокие парни, Каждый сам по с...
Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой?
Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой? (67 - летию Победы в...
Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашег...
Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашег...
Что несёт с собою война? 	(Война - это кровь, это чудовищно, это противоестес...
Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали?
Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали? Вале...
У кого в доме есть живые участники войны? Какие награды (ордена, медали) сохр...
"Из благодарной памяти человечества никогда не изгладится великий подвиг сове...
Военная лирика Константина Симонова (1915 – 1979 гг.) 		Поэт, в судьбе которо...
Когда в июне 1941 года началась война, Симонов, как и многие другие советски...
Анализ стихотворения «Сын артиллериста…» 	 В основу многих произведений, напи...
Какое настроение создало стихотворение? Какое впечатление оно произвело на ва...
Какие строки особенно понравились вам? Выразительно прочитайте их.
Какова тема этого стихотворения?
Какова тема этого стихотворения? 		Подтвердите словами из текста, что главная...
Подтвердите словами из текста, что главная тема стихотворения – «Война». (...
Как звучит голос автора (мягко, ласково, сурово) ?
Какой приём использует автор?
Какой приём использует автор? (Сравнение: «Громом загрохотала»).
Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и...
Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и...
Кто главный герой стихотворения?
Кто главный герой стихотворения? (Лёнька).
Выразительно прочитайте строки, рассказывающие о детстве Лёньки.
Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить?
Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить? 	(Сорванец...
Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой цель...
Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой цель...
На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым?
На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым? (на 12-13 лет).
Что обусловило их следующую встречу?
Что обусловило их следующую встречу? (Война). Как произошла эта встреча?
Нарисуйте словами картину этой встречи.
Нарисуйте словами картину этой встречи. 	"Низкая землянка. Полумрак. Сквозь щ...
Выделите детали портрета Лёньки.
Выделите детали портрета Лёньки. (Высокий военный, косая сажень в плечах, бас...
Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передат...
Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передат...
Какова реакция Лёньки на слова майора : "Жаль, до такого счастья отцу не приш...
Как в этой ситуации звучит поговорка майора?
Как в этой ситуации звучит поговорка майора? (Поговорка звучит как призыв муж...
Почему лейтенант Петров должен был отправиться в тыл врага?
Почему лейтенант Петров должен был отправится в тыл врага? (На том участке сл...
Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну?
Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну? (Майор знал...
А почему Деев не мог пойти сам?
А почему Деев не мог пойти сам? (Дееву легче было бы пойти самому. Но он не и...
Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки п...
Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки п...
Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразите...
Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразите...
А почему майор Деев так уверен в Лёньке? 	(Деев сам воспитывал в Лёньке мужес...
Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания?
Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания? 		(Предельно собран и...
Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную ка...
Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную ка...
И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке?
И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке? 	(Д...
Какой же подвиг совершил Лёнька Петров?
Какой же подвиг совершил Лёнька Петров? 		(Вызвал огонь на себя, чтобы начист...
Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя?
Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя? (Беспреде...
А страшно ли было Лёньке? Подтвердите словами текста.
Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком,...
Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком,...
О чём говорят последние четыре строки стихотворения?
О чём говорят последние четыре строки стихотворения? (Не только Лёнька мог со...
Итог урока. 1. Какова главная тема стихотворения К М Симонова "Сын артиллерис...
Домашнее задание: выучить наизусть отрывок (по выбору ).
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» Урок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста»
Описание слайда:

«СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» Урок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста»

2 слайд Звучит песня А. Александрова на слова Лебедева - Кумача "Священная война". Ка
Описание слайда:

Звучит песня А. Александрова на слова Лебедева - Кумача "Священная война". Какое чувство и какие мысли рождает у вас эта музыка?

3 слайд Какое чувство и какие мысли рождает у вас эта музыка? (тревоги, грусти, торж
Описание слайда:

Какое чувство и какие мысли рождает у вас эта музыка? (тревоги, грусти, торжественности; призыв к защите Родины и т. д.)

4 слайд «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» 	Что такое война? Это - мы, одинокие парни, Каждый сам по с
Описание слайда:

«СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» Что такое война? Это - мы, одинокие парни, Каждый сам по себе, среди тысяч таких же мужчин. Ты решаешь судьбу батальонов, дивизий и армий, Оставаясь, как равный, со смертью один на один. (Юрий Севрук)

5 слайд Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой?
Описание слайда:

Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой?

6 слайд Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой? (67 - летию Победы в
Описание слайда:

Наша страна приближается к знаменательной дате. К какой? (67 - летию Победы в ВОВ над фашистской Германией).

7 слайд Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашег
Описание слайда:

Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашего народа?

8 слайд Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашег
Описание слайда:

Что вы знаете об этой войне? Кто с кем воевал? Какая это была война для нашего народа? ( Это была освободительная война) За что воевали? Кто победил в этой войне?

9 слайд Что несёт с собою война? 	(Война - это кровь, это чудовищно, это противоестес
Описание слайда:

Что несёт с собою война? (Война - это кровь, это чудовищно, это противоестественное состояние; сироты, вдовы, бесконечная скорбь матерей, потерявших своих сыновей).

10 слайд Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали?
Описание слайда:

Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали?

11 слайд Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали? Вале
Описание слайда:

Какие книги, стихотворения о ВОв, о героях (взрослых и детях) вы читали? Валентин Катаев «Сын полка» Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая» Андрей Платонов «Маленький солдат» Виктор Конецкий «Петька, Джек и мальчишки» Валентин Распутин «Уроки французского»

12 слайд У кого в доме есть живые участники войны? Какие награды (ордена, медали) сохр
Описание слайда:

У кого в доме есть живые участники войны? Какие награды (ордена, медали) сохранились в вашей семье?

13 слайд "Из благодарной памяти человечества никогда не изгладится великий подвиг сове
Описание слайда:

"Из благодарной памяти человечества никогда не изгладится великий подвиг советского народа во второй мировой войне, подвиг миллионов известных и безымянных героев, сломивших хребет фашизму и принёсших свободу народам многих стран". Об одном из таких подвигов и рассказывает в своём стихотворении К. М. Симонов

14 слайд Военная лирика Константина Симонова (1915 – 1979 гг.) 		Поэт, в судьбе которо
Описание слайда:

Военная лирика Константина Симонова (1915 – 1979 гг.) Поэт, в судьбе которого «совпало – война, беда, мечта и юность»

15 слайд Когда в июне 1941 года началась война, Симонов, как и многие другие советски
Описание слайда:

Когда в июне 1941 года началась война, Симонов, как и многие другие советские писатели и поэты отправился на фронт. За четыре года войны его можно было видеть на самых опасных участках фронта. Симонов хорошо знал и понимал, что такое война, сколько горя и страданий она несёт людям, чувствовал, как порой невыносимо трудно бывает солдату. За выполнение боевых заслуг, за личное мужество и бесстрашие Симонов в годы войны был награждён орденом Красного Знамени, двумя орденами Отечественной войны 1-ой степени и Военным крестом Чехословацкой Социалистической республики.

16 слайд Анализ стихотворения «Сын артиллериста…» 	 В основу многих произведений, напи
Описание слайда:

Анализ стихотворения «Сын артиллериста…» В основу многих произведений, написанных Симоновым во время войны, легли действительные факты и события. Героями его произведений часто становились реальные люди, с которыми поэт бок о бок сражался с врагом. Так было и с героями стихотворения "Сын артиллериста".

17 слайд Какое настроение создало стихотворение? Какое впечатление оно произвело на ва
Описание слайда:

Какое настроение создало стихотворение? Какое впечатление оно произвело на вас? Какой эпизод больше всего запомнился?

18 слайд Какие строки особенно понравились вам? Выразительно прочитайте их.
Описание слайда:

Какие строки особенно понравились вам? Выразительно прочитайте их.

19 слайд Какова тема этого стихотворения?
Описание слайда:

Какова тема этого стихотворения?

20 слайд Какова тема этого стихотворения? 		Подтвердите словами из текста, что главная
Описание слайда:

Какова тема этого стихотворения? Подтвердите словами из текста, что главная тема стихотворения - "Война".

21 слайд Подтвердите словами из текста, что главная тема стихотворения – «Война». (
Описание слайда:

Подтвердите словами из текста, что главная тема стихотворения – «Война». ("Громом загрохотала Над Родиною война" ).

22 слайд Как звучит голос автора (мягко, ласково, сурово) ?
Описание слайда:

Как звучит голос автора (мягко, ласково, сурово) ?

23 слайд Какой приём использует автор?
Описание слайда:

Какой приём использует автор?

24 слайд Какой приём использует автор? (Сравнение: «Громом загрохотала»).
Описание слайда:

Какой приём использует автор? (Сравнение: «Громом загрохотала»).

25 слайд Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и
Описание слайда:

Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и интонационную выразительность?

26 слайд Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и
Описание слайда:

Какое художественно- выразительное средство придаёт стихотворению звуковую и интонационную выразительность? (Аллитерация: повторение звука "р").

27 слайд Кто главный герой стихотворения?
Описание слайда:

Кто главный герой стихотворения?

28 слайд Кто главный герой стихотворения? (Лёнька).
Описание слайда:

Кто главный герой стихотворения? (Лёнька).

29 слайд Выразительно прочитайте строки, рассказывающие о детстве Лёньки.
Описание слайда:

Выразительно прочитайте строки, рассказывающие о детстве Лёньки.

30 слайд Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить?
Описание слайда:

Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить?

31 слайд Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить? 	(Сорванец
Описание слайда:

Какие ключевые слова в характеристике мальчика вы можете выделить? (Сорванец, малец - т. е. это обыкновенный мальчишка, ваш сверстник).

32 слайд Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой цель
Описание слайда:

Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой целью майор её произносит?

33 слайд Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой цель
Описание слайда:

Выразительно прочитайте поговорку майора. Как звучит поговорка и с какой целью майор её произносит? (Поговорка звучит как наставление мудрого и опытного воина. Майор стремится поддержать мальчика и вселить в него веру в свои силы. Он как бы хочет сказать, что всё начинается с малого, что на пути у Лёньки встретится ещё немало барьеров (препятствий) и, что нужно учиться их преодолевать.

34 слайд На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым?
Описание слайда:

На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым?

35 слайд На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым? (на 12-13 лет).
Описание слайда:

На сколько лет жизнь разлучила Лёньку с Деевым? (на 12-13 лет).

36 слайд Что обусловило их следующую встречу?
Описание слайда:

Что обусловило их следующую встречу?

37 слайд Что обусловило их следующую встречу? (Война). Как произошла эта встреча?
Описание слайда:

Что обусловило их следующую встречу? (Война). Как произошла эта встреча?

38 слайд Нарисуйте словами картину этой встречи.
Описание слайда:

Нарисуйте словами картину этой встречи.

39 слайд Нарисуйте словами картину этой встречи. 	"Низкая землянка. Полумрак. Сквозь щ
Описание слайда:

Нарисуйте словами картину этой встречи. "Низкая землянка. Полумрак. Сквозь щели бревенчатого наката сыплются струйки песка. Две чадящих свечи освещают стол, покрытый скатертью"

40 слайд Выделите детали портрета Лёньки.
Описание слайда:

Выделите детали портрета Лёньки.

41 слайд Выделите детали портрета Лёньки. (Высокий военный, косая сажень в плечах, бас
Описание слайда:

Выделите детали портрета Лёньки. (Высокий военный, косая сажень в плечах, басок лейтенанта, те же детские губы, курносый нос).

42 слайд Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передат
Описание слайда:

Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передать чувства майора и Лёньки от встречи со своим вторым отцом.

43 слайд Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передат
Описание слайда:

Прочитайте выразительно диалог встречи Лёньки с майором и попытайтесь передать чувства майора и Лёньки от встречи со своим вторым отцом. (Встреча раскрывает психологическое состояние героев: удивление майора и радость Лёньки).

44 слайд Какова реакция Лёньки на слова майора : "Жаль, до такого счастья отцу не приш
Описание слайда:

Какова реакция Лёньки на слова майора : "Жаль, до такого счастья отцу не пришлось дожить". О чём говорит такая реакция?

45 слайд Как в этой ситуации звучит поговорка майора?
Описание слайда:

Как в этой ситуации звучит поговорка майора?

46 слайд Как в этой ситуации звучит поговорка майора? (Поговорка звучит как призыв муж
Описание слайда:

Как в этой ситуации звучит поговорка майора? (Поговорка звучит как призыв мужаться, не поддаваться горю. Быть верным воинским традициям отца. Она звучит как призыв отомстить врагам).

47 слайд Почему лейтенант Петров должен был отправиться в тыл врага?
Описание слайда:

Почему лейтенант Петров должен был отправиться в тыл врага?

48 слайд Почему лейтенант Петров должен был отправится в тыл врага? (На том участке сл
Описание слайда:

Почему лейтенант Петров должен был отправится в тыл врага? (На том участке сложилась трудная обстановка. "Шёл в скалах тяжёлый бой").

49 слайд Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну?
Описание слайда:

Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну?

50 слайд Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну? (Майор знал
Описание слайда:

Почему майор Деев поручил опасное задание именно приёмному сыну? (Майор знал Лёньку как самого себя, и поэтому уж если он сам не мог пойти, то пойдёт Лёнька - самый близкий и дорогой ему человек).

51 слайд А почему Деев не мог пойти сам?
Описание слайда:

А почему Деев не мог пойти сам?

52 слайд А почему Деев не мог пойти сам? (Дееву легче было бы пойти самому. Но он не и
Описание слайда:

А почему Деев не мог пойти сам? (Дееву легче было бы пойти самому. Но он не имел права. Ведь он командир и его место на командном пункте. Деев мог, конечно, послать кого-нибудь другого, ведь не один Лёнька был такой храбрый. Но в данном случае Деев должен послать именно его).

53 слайд Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки п
Описание слайда:

Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки посылает его. Как это характеризует Деева? О чём говорит такой поступок?

54 слайд Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки п
Описание слайда:

Как вы считаете, майор Деев понимал, что Лёнька может погибнуть? И всё-таки посылает его. Как это характеризует Деева? О чём говорит такой поступок? (По существу Деев тоже совершает подвиг, жертвуя во имя жизни общего дела, во имя спасения сотен людей самым дорогим, что у него есть - сыном. Посылая Лёньку на такое ответственное и опасное задание Деев вкладывает в свою поговорку такую силу убеждения, что сама смерть должна отступить).

55 слайд Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразите
Описание слайда:

Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразительное средство языка помогает нам понять его переживания? Докажите словами текста.

56 слайд Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразите
Описание слайда:

Что переживает Деев, посылая сына в тыл врага? Какое художественно-изобразительное средство языка помогает нам понять его переживания? Докажите словами текста. (Сравнение: «Всю ночь, шагая как маятник»

57 слайд А почему майор Деев так уверен в Лёньке? 	(Деев сам воспитывал в Лёньке мужес
Описание слайда:

А почему майор Деев так уверен в Лёньке? (Деев сам воспитывал в Лёньке мужество, отвагу, смелость, учил его не пасовать перед опасностями, не хныкать, когда приходится трудно).

58 слайд Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания?
Описание слайда:

Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания?

59 слайд Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания? 		(Предельно собран и
Описание слайда:

Как лейтенант Петров ведёт себя при выполнении задания? (Предельно собран и деловит. Внимательно наблюдает за действиями врага и передаёт по радио чёткие и лаконичные команды).

60 слайд Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную ка
Описание слайда:

Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную картину боя?

61 слайд Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную ка
Описание слайда:

Какие художественно-изобразительные средства помогают увидеть нам страшную картину боя? (Метафора, сравнение)

62 слайд И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке?
Описание слайда:

И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке?

63 слайд И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке? 	(Д
Описание слайда:

И наконец самая страшная команда. Какая? Скажите, страшно ли было Лёньке? (Да. По очень маленькому квадрату, где сидел Лёнька, било 6 батарей т. е. 24 орудия).

64 слайд Какой же подвиг совершил Лёнька Петров?
Описание слайда:

Какой же подвиг совершил Лёнька Петров?

65 слайд Какой же подвиг совершил Лёнька Петров? 		(Вызвал огонь на себя, чтобы начист
Описание слайда:

Какой же подвиг совершил Лёнька Петров? (Вызвал огонь на себя, чтобы начисто разбить фашистов).

66 слайд Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя?
Описание слайда:

Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя?

67 слайд Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя? (Беспреде
Описание слайда:

Какими качествами должен обладать человек, вызвавший огонь на себя? (Беспредельным мужеством, сильной волей и твёрдостью духа).

68 слайд А страшно ли было Лёньке? Подтвердите словами текста.
Описание слайда:

А страшно ли было Лёньке? Подтвердите словами текста.

69 слайд Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком,
Описание слайда:

Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком, способным совершить подвиг?

70 слайд Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком,
Описание слайда:

Ребята, каковы же истоки подвига Лёньки? Что помогло Лёньке стать человеком, способным совершить подвиг? (Лёньку с детства учили преодолевать трудности. Его учили быть смелым, мужественным, отважным, учили не теряться в минуты опасности. К тому же Лёньке было с кого брать пример. Его отец и майор Деев - люди мужественные, закаленные в огне гражданской войны. Они сделали всё, чтобы Лёнька вырос отважным воином.

71 слайд О чём говорят последние четыре строки стихотворения?
Описание слайда:

О чём говорят последние четыре строки стихотворения?

72 слайд О чём говорят последние четыре строки стихотворения? (Не только Лёнька мог со
Описание слайда:

О чём говорят последние четыре строки стихотворения? (Не только Лёнька мог совершить такой подвиг. "Это многих славный путь". Сотни тысяч советских людей так же смело боролись с ненавистным врагом, с такой же решительностью готовы были выполнить свой воинский долг. И это понятно. Ведь они сражались за свободу и независимость своей Родины).

73 слайд Итог урока. 1. Какова главная тема стихотворения К М Симонова "Сын артиллерис
Описание слайда:

Итог урока. 1. Какова главная тема стихотворения К М Симонова "Сын артиллериста"? Какова главная идея этого стихотворения?

74 слайд Домашнее задание: выучить наизусть отрывок (по выбору ).
Описание слайда:

Домашнее задание: выучить наизусть отрывок (по выбору ).

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Описание урока по теме «Священная война» (Урок по стихотворению К.Симонова «Сын артиллериста») 1.Урок начинается с прослушивания песни «Священная война» Лебедева – Кумача и беседы (Какое чувство и какие мысли рождает эта музыка?)  Вывод первой части урока: Война - самое трагическое событие в жизни людей. Она несет с собой боль и утрату, жестокость и разрушение, страдание многих людей и в первую очередь детей. 2. Обзор книг о войне.  Рекомендации к прочтению. 3. К.Симонов - поэт, в судьбе которого «совпало – война, беда, мечта и юность». История создания стихотворения «Сын артиллериста». 4. Анализ стихотворения: тема, идея. Звуковая и интонационная выразительность стихотворения. Беседа по сюжету произведения. Работа над художественно-изобразительными средствами, помогающими понять переживания героев, увидеть картину боя. Характеристика героя. 5. Письменная работа по теме «Что помогло Лёньке стать человеком, способным совершить подвиг?» (можно устно) 6. Домашнее задание: выучить наизусть отрывок (по выбору ).
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.