85497
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок «Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи»

Урок «Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мой урок.pptx

библиотека
материалов
Прямая речь Знаки препинания в предложениях с прямой речью
А: ,,П”. ,,П?!” - а.
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые без изменения
В предложениях с прямой речью различают слова автора и собственно прямую речь
Прямая речь может стоять до и после слов автора А, а «П» слова прямая автора...
Прямая речь заключается в кавычки и всегда пишется с прописной (большой) буквы.
Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит после слов авто...
Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит перед словами а...
На письме прямая речь имеет довольно сложную пунктуацию. Главная ее задача –...
Проверяю себя Схематический диктант «П!» - а. «П», - а. А: «П». «П?» - а.
Запишите в колонки номера предложений с прямой речью, соответствующие данным...
Проверяю себя А: «П». А: «П?» «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. 5 1 2 3 4 1. Сера...
Составьте предложения на тему «Зима и птицы»
Из двух предложений постройте одно с прямой речью Пишут птицы и зверушки. Сде...
Дополните предложения прямой речью Мальчик весело крикнул: «__!». «__», - ска...
Составьте и запишите предложения по схемам «П!» - а. А: «П?»
Физкультминутка
Работа с текстом Определите основную мысль текста. Укажите предложения с пря...
Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась...
Автор, передающий чужую речь, называет сам факт речи (мысли),использует для э...
Прямая речь А – слова автора П–прямая речь, (обычно есть слова т.е. слова ка...
В предложениях поставьте знаки препинания. В местах пропусков впишите глаголы...
1. Буратино удивленно переспросил: «Как посадить золотые в землю?» 2. «Где же...
Подведем итоги Продолжите предложение, ответ сформулируй кратко: 1. Предложен...
Оцените себя 1. Мне было все понятно, я все смог сделать - 2. Мне было нелегк...
Домашнее задание подобрать 6 предложений с прямой речью из народных сказок; И...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Прямая речь Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Описание слайда:

Прямая речь Знаки препинания в предложениях с прямой речью

3 слайд А: ,,П”. ,,П?!” - а.
Описание слайда:

А: ,,П”. ,,П?!” - а.

4 слайд Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые без изменения
Описание слайда:

Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые без изменения

5 слайд В предложениях с прямой речью различают слова автора и собственно прямую речь
Описание слайда:

В предложениях с прямой речью различают слова автора и собственно прямую речь

6 слайд Прямая речь может стоять до и после слов автора А, а «П» слова прямая автора
Описание слайда:

Прямая речь может стоять до и после слов автора А, а «П» слова прямая автора речь ,,П”, - а. А: ,,П”.

7 слайд Прямая речь заключается в кавычки и всегда пишется с прописной (большой) буквы.
Описание слайда:

Прямая речь заключается в кавычки и всегда пишется с прописной (большой) буквы.

8 слайд Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит после слов авто
Описание слайда:

Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит после слов автора: А: ,,П”. А: ,,П!” А: ,,П?”

9 слайд Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит перед словами а
Описание слайда:

Пунктуационные схемы предложений, в которых прямая речь стоит перед словами автора: ,,П”, - а. ,,П!” – а. ,,П?” – а.

10 слайд На письме прямая речь имеет довольно сложную пунктуацию. Главная ее задача –
Описание слайда:

На письме прямая речь имеет довольно сложную пунктуацию. Главная ее задача – по-разному обозначить слова автора и чужую речь. Постановка знаков препинания зависит от взаимного расположения двух частей.

11 слайд Проверяю себя Схематический диктант «П!» - а. «П», - а. А: «П». «П?» - а.
Описание слайда:

Проверяю себя Схематический диктант «П!» - а. «П», - а. А: «П». «П?» - а.

12 слайд Запишите в колонки номера предложений с прямой речью, соответствующие данным
Описание слайда:

Запишите в колонки номера предложений с прямой речью, соответствующие данным схемам. А: «П». А: «П?» «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. 1. Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь 2. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка. 3. Неужели река замерзнет думала Серая Шейка. 4. Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц. 5. Лисичка сказала Я тебя съем

13 слайд Проверяю себя А: «П». А: «П?» «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. 5 1 2 3 4 1. Сера
Описание слайда:

Проверяю себя А: «П». А: «П?» «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. 5 1 2 3 4 1. Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернетесь?» 2. «Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик»,- советовала старая утка. 3. «Неужели река замерзнет?» - думала Серая Шейка. 4. «Ах, как ты меня напугала, глупая!» - проговорил заяц. 5. Лисичка сказала: «Я тебя съем».

14 слайд Составьте предложения на тему «Зима и птицы»
Описание слайда:

Составьте предложения на тему «Зима и птицы»

15 слайд Из двух предложений постройте одно с прямой речью Пишут птицы и зверушки. Сде
Описание слайда:

Из двух предложений постройте одно с прямой речью Пишут птицы и зверушки. Сделай нам кормушки! Под глубоким снегом трудно найти корм маленькой птице. Рассуждала девочка.

16 слайд Дополните предложения прямой речью Мальчик весело крикнул: «__!». «__», - ска
Описание слайда:

Дополните предложения прямой речью Мальчик весело крикнул: «__!». «__», - сказал учитель.

17 слайд Составьте и запишите предложения по схемам «П!» - а. А: «П?»
Описание слайда:

Составьте и запишите предложения по схемам «П!» - а. А: «П?»

18 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

19 слайд Работа с текстом Определите основную мысль текста. Укажите предложения с пря
Описание слайда:

Работа с текстом Определите основную мысль текста. Укажите предложения с прямой речью. Какие глаголы «говорения» использованы в тексте?

20 слайд Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась
Описание слайда:

Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждет воды»,- проговорила вторая. «Родная я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчелке без цветка», - щебетала четвертая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», - промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья», - прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги. (По В.Сухомлинскому)

21 слайд Автор, передающий чужую речь, называет сам факт речи (мысли),использует для э
Описание слайда:

Автор, передающий чужую речь, называет сам факт речи (мысли),использует для этого глаголы речи-мысли. В словах автора может характеризоваться речь.

22 слайд Прямая речь А – слова автора П–прямая речь, (обычно есть слова т.е. слова ка
Описание слайда:

Прямая речь А – слова автора П–прямая речь, (обычно есть слова т.е. слова какого-либо речи, мысли) лица, переданные без изменения Знаки препинания при прямой речи А: ,,П”. ,,П”, - а. А: ,,П!” ,,П!” – а. А: ,,П?” ,,П?” – а. Слова «говорения» спросить, сказать, крикнуть, воскликнуть, ответить, сообщить, обратиться, говорить, писать, учить, желать, завещать, объяснить, возразить, прошептать, интересоваться, предложить и т.п.

23 слайд В предложениях поставьте знаки препинания. В местах пропусков впишите глаголы
Описание слайда:

В предложениях поставьте знаки препинания. В местах пропусков впишите глаголы «говорения» и обстоятельства, отвечающие на вопрос как? 1. Буратино ______________ _____________ Как посадить золотые в землю 2. Где же мой деревянный мальчик ____________ ____________ папа Карло. 3. Идемте скорее, ключик подходит ______________ ______________ всех Буратино. Для справки: переспросил, повторял, звал; удивленно, растерянно, радостно.

24 слайд 1. Буратино удивленно переспросил: «Как посадить золотые в землю?» 2. «Где же
Описание слайда:

1. Буратино удивленно переспросил: «Как посадить золотые в землю?» 2. «Где же мой деревянный мальчик?» - растерянно повторял папа Карло. 3. «Идемте скорее, ключик подходит!» - радостно звал всех Буратино.

25 слайд Подведем итоги Продолжите предложение, ответ сформулируй кратко: 1. Предложен
Описание слайда:

Подведем итоги Продолжите предложение, ответ сформулируй кратко: 1. Предложение с прямой речью состоит из ……частей. 2. Как они называются? 3. Слова автора могут стоять в …….. , в ………. предложения. 4. Прямая речь всегда заключается в.......

26 слайд Оцените себя 1. Мне было все понятно, я все смог сделать - 2. Мне было нелегк
Описание слайда:

Оцените себя 1. Мне было все понятно, я все смог сделать - 2. Мне было нелегко, но я справился - 3. Мне было трудно, я не все понял, но на следующем уроке я всё пойму

27 слайд Домашнее задание подобрать 6 предложений с прямой речью из народных сказок; И
Описание слайда:

Домашнее задание подобрать 6 предложений с прямой речью из народных сказок; ИЛИ сочинить небольшую историю с использованием предложений с прямой речью;

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок "Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью". 5-й класс

Тип урока: закрепление изученного

Вид урока: урок-практикум

Цели урока:

  • проверить знания по теме “прямая речь”;

  • закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью;

Задачи:

  • отрабатывать пунктуационные навыки при прямой речи, стоящей до и после слов автора; работать над интонацией в предложениях с прямой речью;

  • развивать познавательные интересы, самостоятельное мышление, умение анализировать языковой материал;

  • воспитывать культуру учебной деятельности.

Приемы: беседа, самостоятельная и индивидуальная работа, работа в группах, взаимопроверка.

Оборудование: проектор, экран, карточки, презентация

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Слово учителя.

- Добрый день, уважаемые гости и ребята!

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Снова сесть за парты рады.
Приступать к учебе надо.

Открываем тетради, записываем дату, классная работа.

2. Объявление темы урока.

На уроке сегодня проверим свои знания по теме “Прямая речь”, вспомним, как построены предложения с прямой речью, будем учиться составлять предложения и схемы предложений с прямой речью, самое важное – повторим пунктуацию при прямой речи до и после слов автора.

Тема урока: “Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью” (слайд 2)

С прямой речью мы сталкиваемся постоянно. В разговоре прямую речь мы передаем интонацией, голосом. А на письме прямая речь отличается от слов автора знаками препинания.

3. Фронтальный опрос. Беседа по вопросам:

Даны схемы на слайде. (слайд 3)

Что они обозначают?

1) Что такое прямая речь? (слайд 4)

2) Из каких частей состоит предложение с прямой речью? (слайд 5)

3) Где может стоять в предложении прямая речь? (слайд 6) (Прямая речь может быть разорвана словами автора).

5) Чем на письме отличается прямая речь от слов автора? (слайд 7)

6) Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит после слов автора? (слайд 8) Перед словами автора? (слайд 9)

На письме прямая речь имеет довольно сложную пунктуацию. Главная ее задача – по-разному обозначить слова автора и чужую речь. Постановка знаков препинания зависит от взаимного расположения двух частей. (слайд 10)

Теоретический материал повторили, теперь перейдем к практике.

II. Тренировочные упражнения

Индивидуальная карта оценок у каждого.

1. Схематический диктант (Учитель читает предложения, а дети записывают только схемы)

1.“А, старая знакомая, здравствуй!” - ласково проговорила Лиса.

2.“Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать”, - ответила Серая Шейка.

3. Заяц сказал: “Берегись, Серея Шейка, она опять придет”.

4. “Ведь вы весной вернетесь?” - спрашивала Серая Шейка.

Проверяю себя (слайд 11).

2. Запишите в колонки номера предложений с прямой речью, соответствующие данным схемам. Расставьте знаки препинания. (Работа в парах)

Карточка (взаимопроверка по образцу) (слайд 12)

А: “П”.

А: “П?”

П”, - а.

П?” - а.

П!” - а.

5

1

2

3

4

1. Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь

2. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.

3. Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

4. Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц.

5. Лисичка сказала Я тебя съем

Проверяю себя (слайд 13)

3. Работа в группах.

Карточки по 3 штуки, один человек представляет работу всей группы.

1 группа. Составьте предложения на тему “Зима и птицы” (слайд 14)

Из двух предложений составьте одно с прямой речью. Составьте схемы.

1. Пишут птицы и зверушки. Сделай нам кормушки!

2. Под глубоким снегом трудно найти корм маленькой птице. Сказала девочка. (слайд 15)

2 группа. Дополните предложения прямой речью. Составьте схемы. (слайд 16)

1. Мальчик весело крикнул: “ ___________________________________ ”.

2. “ __________________________________________ ,” - сказал учитель.

3 группа. Составьте и запишите предложения по схемам. (слайд 17)

1. “П!” - а. 2.А: “П?”

III. Физкультминутка (слайд 18)

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем.)

IV. Прочитайте текст. (слайды 21) Определите его основную мысль. Укажите предложения с прямой речью. Какие глаголы “говорения” использованы в тексте? (слайды 22)

Семь дочек.

Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.

Первая сказала: “Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу”. “Я ждала тебя, как сухая земля ждет воды”,- проговорила вторая. “Родная я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке”, - сказала третья дочь. “Мне было без тебя, как пчелке без цветка”, - щебетала четвертая. “Ты снилась мне, как розе снится капля росы”, - промолвила пятая. “Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья”, - прошептала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.

(По В.Сухомлинскому)

Автор, передающий чужую речь, называет сам факт речи (мысли), использует для этого глаголы речи-мысли (говорить, сказать, ответить, подумать и др.), а также называет субъекта речи (кто говорит). (слайд 21)

(демонстрация таблицы – слайд 22)

V. Индивидуальная работа.

Карточка каждому учащемуся.

В данных предложениях поставьте недостающие знаки препинания, в местах пропусков впишите глаголы “говорения” и обстоятельства, отвечающие на вопрос как? и выраженные наречиями. (слайд 23)

1. Буратино _______________ _____________ Как посадить золотые в землю

2. Где же мой деревянный мальчик ____________ ____________ папа Карло.

3. Идемте скорее, ключик подходит _______________ _____________ всех Буратино.

Для справки: переспросил, повторял, звал; удивленно, растерянно, радостно.

VI. Самостоятельная работа. Тест (на карточке)

1) Укажите схему построения предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка в постановке знаков препинания.

1. “П”,- а. 3. “П!” - а.

2. А – “П?” 4. А: “П”.

2) Какие предложения соответствует схеме?

П”, - а.

1. Старший молвил Что за диво!

2. Там, в лесу, стоит одна отвечает ей она.

3. Вы у меня в гостях, ребята сказал дедушка.

4. Ну, трогай громко скомандовал вожак.

3) Указать предложение с пунктуационной ошибкой.

Попугай кивнул головой, засмеялся и сказал: “ Хорошо!”

Спасибо тебе” : сказал доктор.

Звери, собирайтесь!” - крикнул он.

Что там случилось?” - спросил Крокодил.

4) Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы данных предложений.

Куда же вы спросил Андрей _________________

Держись за лодку успел крикнуть мальчик. ____________

Расскажи, что ты знаешь о звуке мягко обратился ко мне экзаменатор.__________

В известной песне поется С чего начинается Родина _________

VII. Подведем итоги. (Дети продолжают или дополняют фразы) (слайд 24)

1. Предложение с прямой речью состоит из ……частей.

2. Как они называются?

3. Слова автора могут стоять перед …….., после ……….

4. Прямая речь всегда заключается в ....

Учащиеся высчитывают средний балл из своих оценок. (Итоговая оценка)

Оцените себя (слайд 25)

VIII. Домашнее задание: (по выбору) (слайд 26)

1) подобрать 6 предложений с прямой речью из народных сказок или

2) сочинить или продолжить басню с использованием предложений с прямой речью.

Краткое описание документа:
Урок в 5 классе.Тип урока: закрепление пройденного.Вид урока: урок - практикум.К уроку приготовлена презентация.Цели урока: проверить знания по теме “прямая речь”; закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью; Задачи: отрабатывать пунктуационные навыки при прямой речи, стоящей до и после слов автора; работать над интонацией в предложениях с прямой речью; развивать познавательные интересы, самостоятельное мышление, умение анализировать языковой материал; воспитывать культуру учебной деятельности. Приемы: беседа, самостоятельная и индивидуальная работа, работа в группах, взаимопроверка.
Общая информация

Номер материала: 45566032959

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.