Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Теплый хлеб (урок).doc

библиотека
материалов

Урок литературы

в 5 классе


Тема: Сказка «Теплый хлеб» К.Г.Паустовского

(герои сказки, экспозиция, завязка)

Цели: - убедить пятиклассников в необходимости внимательного чтения;

- начать знакомство со сказкой К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»;

- учить выделять детали, необходимые для характеристики героя.

Ход урока:

  1. Сообщение темы и цели урока.

  2. Чтение, запись и осмысление эпиграфа к уроку:

Спешите делать добрые дела!

Я.Смеляков

  1. Актуализация знаний:

- Сегодня мы начинаем знакомство со сказкой К.Г.Паустовского

«Теплый хлеб». Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) –

человек, который любил природу, знал ее; писатель, который очень

серьезно относился к творчеству.

- Познакомимся со словами К.Г.Паустовского о чтении:

«Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый

человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных

друзей. Друзья эти – книги».

- Как вы понимаете эти слова писателя? Что он, по вашему мнению,

хотел сказать нам?

- А какие произведения этого автора вам уже знакомы? О чем они?

(«Барсучий хвост», «Первый снег», «Кот-ворюга).

- Что значит уметь читать?

(Понимать то, что читаешь, вникать в замысел.)

- Кого можно назвать умным, добрым и верным другом?

(Того, кто поможет, подскажет, не оставит в беде.)

- Для каждого ли книга может стать другом?

(Только для того, кто внимательно читает, задумывается над

прочитанным).

- Так какой вывод из всего сказанного мы можем сделать?

Чтобы книга стала хорошим другом, необходим труд и писателя, и

читателя. Мы с вами как читатели должны быть чуткими и

внимательными к слову писателя, только тогда книга сможет

подсказать и дать добрый совет.

- Что мы знаем об этой сказке?

Сказка была написана в 1954 году и впервые напечатана в этом же

году в детском журнале «Мурзилка».

- О чем вам говорит дата 1954 год?

(Прошло 9 лет после победы в Великой Отечественной войне)

- Как вы думаете, на какой вопрос мы с вами должны ответить, читая и

анализируя эту сказку?

Что хотел сказать автор детям в трудное послевоенное время?

  1. Работа над содержанием произведения.

    1. чтение первого абзаца и его комментарий:

- Когда происходят события? (В годы Гражданской войны).

- Где происходят события? (В обычной русской деревне).

2) Чтение вслух до слов «да ну тебя надоела»

Первое знакомство с героями

- Назовите героев сказки. (Конь, Панкрат, Филька).

- Что автор говорит о каждом герое?

Конь был ранен во время войны, труженик, терпеливо выполнял тяжелую работу, помогал мельнику Панкрату, все жители деревни считали своим долгом заботиться о нем.

Панкрат – мельник, живет в стороне от людей (мельница обычно находилась на краю деревни или в стороне от нее), умный и проницательный («быстрые глаза»), из-за этого, наверно, его и считали колдуном. Мало разговаривает, много работает. Видит человека насквозь.

Филька – молчаливый, недоверчивый мальчик, был неласковым, ни с кем не дружил, ему дали прозвище «Ну Тебя».

- Как прозвище «Ну Тебя» характеризует героя

(Фильке наплевать на всех, он думает прежде всего о себе).

3) Чтение вслух до слов « или ничего такого не было».

4) Дальше мы с вами узнаем, какие удивительные дела случились в

Бережках. А сейчас поразмышляем над тем событием, из-за

которого все произошло:

- Вспомните, как называется событие, которое начинает действие.

(Завязка).

- Какое событие будет завязкой этой сказки? (Филька обижает коня).

- Как называется та часть сказки, которая была до завязки? (Экспозиция).

- О чем была экспозиция сказки «Теплый хлеб»?

(Узнали когда и где происходят события, познакомились с героями).

  1. Итог урока:

- Как Филька обидел Коня?

Во-первых, наотмашь ударил Коня по губам, то есть сильно размахнувшись.

Во-вторых, обозвал дьяволом и христарадником.

(На Руси христарадниками называли людей, которые просили милостыню: «Подайте Христа ради». Оскорбительным это слово не считалось, подавали кто сколько мог, проявляя жалость и доброту)

- Почему Филька так поступил?

(Он так поступил потому, что Конь помешал ему есть хлеб, а Филька не

привык думать ни о ком, кроме себя)

  1. Домашнее задание:

1) дочитать сказку

2) проиллюстрировать одну (или несколько) пейзажную зарисовку.

3)подготовить пересказ, близкий к тексту, на следующую тему:

«Рассказ старой бабки о древней истории»

Урок литературы

в 5 классе


Тема урока: Люди – неразумные дети природы?

(по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»)

Цели урока:

- познакомить учащихся с языковыми особенностями произведений

К.Г.Паустовского;

- изучить приёмы передачи мыслей автора;

- пробудить у детей стремление к самоанализу своих поступков;

- воспитывать уважение к старшим, к их мудрым советам.

Эпиграф к уроку:

Когда метель кричит, как зверь,-

Протяжно и сердито,

Не запирайте вашу дверь,

Пусть будет дверь открыта.

Б.Окуджава.

Оформление и оборудование:

Портрет К.Г.Паустовского

Книги о лошадях

Статуэтка “Лошадь с жеребёнком”

Рисунки учащихся 5 класса на тему “Добро” (как я понимаю это слово)

Кроссворд.

Ход урока:

1. Слово учителя.

Как сделать так, чтобы меня понимали?» Такой вопрос вы часто задаёте и себе, и родителям, и учителям. Одни хотят, чтобы им помогали психологи, взрослые. Другие хотели бы послушать мнение ровесников. Мне кажется, ребята, что с этим вопросом вам лучше обратиться к самим себе, поискать ответ в своём отношении к людям, к окружающему миру.

2. Кроссворд.

Решив его, вы определите главное, ключевое слово нашего урока.

Вопросы по горизонтали:

- Что всегда ищут в сказках разбойники и жадные люди? (Клад).

- Какой маленький волшебный предмет помогает герою сказки

перенестись в другие земли? (Кольцо).

- Где пряталась сила Черномора? (Борода).

- Особый небольшой предмет, внешне доказывающий, что это король.

(Корона).

- Чем внешне Баба Яга отличается от других сказочных героев? (Нога).

Ответ по вертикали: “Добро”.

  1. Беседа о понятии «Добро»:

- Как вы понимаете ключевое слово добро?

Добро (словарь Ожегова) 1. Все положительное, хорошее, полезное,

2. Имущество, вещи.

- Расскажите по своим рисункам, что вы вкладываете в понятие «Добро».

(тёплый летний дождь в капельках “добро”; яркий букет цветов;

колоски на поле, хлеб на столе; дятел, который “лечит” дерево,

мальчик, помогающий старушке, и другие)

Только один мальчик (по просьбе учителя) нарисовал зло:

(чёрное чудовище, изрыгающее огонь из своей пасти).

- Какие цвета помогли вам в своих рисунках раскрыть тему добра и зла?

(У добра цвета яркие: красные, розовые, голубые, зелёные, а зло всегда

бывает страшным, чёрным)

4. Работа над текстом сказки:

- Как вы понимаете словосочетание “тёплый хлеб”?

- Чтение, лингвистический анализ текста.

Прочитайте 4 абзаца, перескажите (стр.5)

Встреча с мальчиком Филькой (Жил в Бережках…)

Чтение стр. 5-6 “Злой поступок” (В один из таких…… иди, копай)

Метель – расплата. Самостоятельное чтение стр.6.

- Найдите ряд ключевых слов, помогающих увидеть страшную метель.

(засвистел пронзительный ветер, летела солома с крыш и т.д.)

- Чтение по ролям: слова автора, бабушка, Филька стр.7

- В чём заключается мудрость бабушки?

(она помогает Фильке задуматься о своём поступке)

- Какое решение принял Филька? (пересказ стр.8)

- Чтение вслух

стр.9-10 (“А ежели не согласятся ребята…”)

- Радость в деревне, сжатый пересказ

стр. 10-11 (“Старое скрипнуло …… чудесного хлеба”)

- Как вы думаете, что ещё не сделал Филька?

стр. 11-12 (на следующее утро…)

(Конь обижен! Надо просить прощения!)

- Почему при чтении этого рассказа у вас, ребята, менялось настроение?

- А кто из вас подвёл к размышлениям, переживаниям

(Автор помог нам понять и почувствовать мысли о том, что за свои

поступки надо отвечать)

- Какие же выводы вы сделали для себя?

- Чем вам запомнилась бабушка Фильки? Чем?

- Прислушиваетесь ли вы к советам своих бабушек? Нет ли Филек среди

нас? А если есть, пусть быстрее исправляются, как герой сказки.

  1. Итог урока

- Можно ли, изучив произведение К.Г.Паустовского, сказать, что

«люди – неразумные дети природы»? Почему?

- Как, по–вашему, можно связать смысл темы, урока, эпиграфа и

ваших рисунков на тему “добро”? Что это понятие для нас значит?

- Прочитайте заповедь старца.

(журнал “Мы”, №5,6, 1993год, стр.9).


В дни римского императора Траяна в городе Эфесе жил старец, просвитер Иоанн, такой древний, что успело смениться несколько поколений, а он всё жил. И думали в городе, что он и есть тот самый Иоанн, один из двенадцати Апостолов, тот, “кого любил Иисус”, кто написал одно из Евангелий. Был он слаб и уже не мог ходить. Когда же люди расспрашивали его, просили рассказать что – нибудь об Иисусе Христе, он отвечал только одно: “Дети, любите друг друга, любите друг друга!”. Это наскучило всем, и однажды ему сказали: “Иоанн, что же ты повторяешь всё одно и то же?”. Он помолчал, подумал и сказал: “Так Господь велел, и этого одного, если исполнить, - довольно… - И опять: “Дети, любите друг друга…”


- Как вы понимаете эти слова старца?

- Подумайте, а вдруг этого действительно достаточно для того,

чтобы начать строить на нашей планете счастливую жизнь и всегда

понимать друг друга?

  1. Домашнее задание:

    1. нарисовать иллюстрацию к сказке;

    2. ответить письменно на вопрос:

«Какой след нужно оставлять после себя на земле?»

Выбранный для просмотра документ Теплый хлеб.doc

библиотека
материалов

Константин Георгиевич Паустовский


Теплый хлеб


Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне, а отряд ушёл дальше, пыля и позванивая удилами, - ушёл, закатился за рощи, за холмы, где ветер качал спелую рожь.

Коня взял к себе мельник Панкрат. Мельница давно не работала, но мучная пыль навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой на его ватнике и картузе. Из-под картуза посматривали на всех быстрые глаза мельника. Панкрат был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном.

Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди - помогал Панкрату чинить плотину.

Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или чёрствого хлеба, или, случалось даже, сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее - общественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь - раненый, пострадал от врага.

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу "Ну Тебя". Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: "Да ну тебя!". Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: "Да ну тебя! Ищи сам!". Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: "Да ну тебя! Надоела!".

Зима в этот год стояла тёплая. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тотчас таял. Мокрые вороны садились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничного лотка вода не замерзала, а стояла чёрная, тихая, и в ней кружились льдинки.

Панкрат починил к тому времени мельницу и собирался молоть хлеб, - хозяйки жаловались, что мука кончается, осталось у каждой на два-три дня, а зерно лежит немолотое.

В один из таких тёплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке. Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.

Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. "Да ну тебя! Дьявол!" - крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:

- На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб! Иди копай его мордой из-под снега! Иди копай!

И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого и не было.

Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.

Филька вскочил наконец в избу, припёр дверь, сказал: "Да ну тебя!" - и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь её рев Филька слышал тонкий и короткий свист - так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам.

Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались.

Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыла до самого дна.

Филька тоже заплакал от страха, когда мыши начали выбегать из подпола и хорониться под печкой в соломе, где ещё оставалось немного тепла. "Да ну вас! Проклятые!" - кричал он на мышей, но мыши всё лезли из подпола. Филька забрался на печь, укрылся тулупчиком, весь трясся и слушал причитания бабки.

- Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз, - говорила бабка. - Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады. Десять лет после того не цвели ни деревья, ни травы. Семена в земле пожухли и пропали. Голая стояла наша земля. Обегал её стороной всякий зверь - боялся пустыни.

- Отчего же стрясся тот мороз? - спросил Филька.

- От злобы людской, - ответила бабка. - Шёл через нашу деревню старый солдат, попросил в избе хлеба, а хозяин, злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только чёрствую корку. И то не дал в руки, а швырнул на пол и говорит: "Вот тебе! Жуй!". - "Мне хлеб с полу поднять невозможно, - говорит солдат. - У меня вместо ноги деревяшка." - "А ногу куда девал?" - спрашивает мужик. "Утерял я ногу на Балканских горах в турецкой баталии", - отвечает солдат. "Ничего. Раз дюже голодный - подымешь, - засмеялся мужик. - Тут тебе камердинеров нету". Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит - это не хлеб, а одна зелёная плесень. Один яд! Тогда солдат вышел на двор, свистнул - и враз сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала, а потом ударил лютый мороз. И мужик тот помер.

- Отчего же он помер? - хрипло спросил Филька.

- От охлаждения сердца, - ответила бабка, помолчала и добавила: - Знать, и нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик, и сотворил злое дело. Оттого и мороз.

- Чего ж теперь делать, бабка? - спросил Филька из-под тулупа. - Неужто помирать?

- Зачем помирать? Надеяться надо.

- На что?

- На то, что поправит дурной человек своё злодейство.

- А как его исправить? - спросил, всхлипывая, Филька.

- А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, учёный. Его спросить надо. Да неужто в такую стужу до мельницы добежишь? Сразу кровь остановится.

- Да ну его, Панкрата! - сказал Филька и затих.

Ночью он слез с печи. Бабка спала, сидя на лавке. За окнами воздух был синий, густой, страшный.

В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами.

Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под корень берёзовую рощу за рекой. Казалось, воздух замёрз и между землёй и луной осталась одна пустота жгучая и такая ясная, что если бы подняло пылинку на километр от земли, то и её было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звезда.

Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от стужи. Ветки их поблёскивали, как стеклянные. Воздух колол Фильке грудь. Бежать он уже не мог, а тяжело шёл, загребая снег валенками.

Филька постучал в окошко Панкратовой избы. Тотчас в сарае за избой заржал и забил копытом раненый конь. Филька охнул, присел от страха на корточки, затаился. Панкрат отворил дверь, схватил Фильку за шиворот и втащил в избу.

- Садись к печке, - сказал он.- Рассказывай, пока не замёрз.

Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел раненого коня и как из-за этого упал на деревню мороз.

- Да-а, - вздохнул Панкрат, - плохо твоё дело! Выходит, что из-за тебя всем пропадать. Зачем коня обидел? За что? Бессмысленный ты гражданин!

Филька сопел, вытирал рукавом глаза.

- Ты брось реветь! - строго сказал Панкрат. - Реветь вы все мастера. Чуть что нашкодил - сейчас в рёв. Но только в этом я смысла не вижу. Мельница моя стоит, как запаянная морозом навеки, а муки нет, и воды нет, и что нам придумать - неизвестно.

- Чего же мне теперь делать, дедушка Панкрат? - спросил Филька.


- Изобрести спасение от стужи. Тогда перед людьми не будет твоей вины. И перед раненой лошадью - тоже. Будешь ты чистый человек, весёлый. Каждый тебя по плечу потреплет и простит. Понятно?

- Понятно, - ответил упавшим голосом Филька.

- Ну, вот и придумай. Даю тебе сроку час с четвертью.

В сенях у Панкрата жила сорока. Она не спала от холода, сидела на хомуте подслушивала. Потом она боком, озираясь, поскакала к щели под дверью. Выскочила наружу, прыгнула на перильца и полетела прямо на юг. Сорока была опытная, старая и нарочно летела у самой земли, потому что от деревень и лесов всё-таки тянуло теплом и сорока не боялась замёрзнуть. Никто её не видел, только лисица в осиновом яру высунула морду из норы, повела носом, заметила, как тёмной тенью пронеслась по небу сорока, шарахнулась обратно в нору и долго сидела, почёсываясь и соображая: куда ж это в такую страшную ночь подалась сорока?

А Филька в это время сидел на лавке, ёрзал, придумывал.

- Ну, - сказал наконец Панкрат, затаптывая махорочную цигарку, - время твоё вышло. Выкладывай! Льготного срока не будет.

- Я, дедушка Панкрат, - сказал Филька, - как рассветёт, соберу со всей деревни ребят. Возьмём мы ломы, пешни, топоры, будем рубить лёд у лотка около мельницы, покамест не дорубимся до воды и не потечёт она на колесо. Как пойдёт вода, ты пускай мельницу! Повернёшь колесо двадцать раз, она разогреется и начнёт молоть. Будет, значит, и мука, и вода, и всеобщее спасение.

- Ишь ты, шустрый какой! - сказал мельник, - Подо льдом, конечно, вода есть. А ежели лёд толщиной в твой рост, что ты будешь делать?

- Да ну его! - сказал Филька. - Пробьём мы, ребята, и такой лёд!

- А ежели замёрзнете?

- Костры будем жечь.

- А ежели не согласятся ребята за твою дурь расплачиваться своим горбом? Ежели скажут: "Да ну его! Сам виноват - пусть сам лёд и скалывает".

- Согласятся! Я их умолю. Наши ребята - хорошие.

- Ну, валяй собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натянут рукавицы да возьмутся за ломы.

В морозные дни солнце восходит багровое, в тяжёлом дыму. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце. На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. В воздухе запахло весной, навозом.

Ветер дул с юга. С каждым часом становилось всё теплее. С крыш падали и со звоном разбивались сосульки.


Вороны вылезли из-под застрех и снова обсыхали на трубах, толкались, каркали.

Не было только старой сороки. Она прилетела к вечеру, когда от теплоты лёд начал оседать, работа у мельницы пошла быстро и показалась первая полынья с тёмной водой.

Мальчишки стащили треухи и прокричали "ура". Панкрат говорил, что если бы не тёплый ветер, то, пожалуй, и не обколоть бы лёд ребятам и старикам. А сорока сидела на раките над плотиной, трещала, трясла хвостом, кланялась на все стороны и что-то рассказывала, но никто, кроме ворон, её не понял. А сорока рассказывала, что она долетела до тёплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.

Ветер будто бы не осмелился отказать ей, сороке, и задул, понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом. И если хорошенько прислушаться, то уже слышно, как по оврагам под снегом бурлит-журчит тёплая вода, моет корни брусники, ломает лёд на реке.

Всем известно, что сорока - самая болтливая птица на свете, и потому вороны ей не поверили - покаркали только между собой: что вот, мол, опять завралась старая.

Так до сих пор никто и не знает, правду ли говорила сорока, или всё это она выдумала от хвастовства. Одно только известно, что к вечеру лёд треснул, разошёлся, ребята и старики нажали - и в мельничный лоток хлынула с шумом вода.

Старое колесо скрипнуло - с него посыпались сосульки - и медленно повернулось. Заскрежетали жернова, потом колесо повернулось быстрее, и вдруг вся старая мельница затряслась, заходила ходуном и пошла стучать, скрипеть, молоть зерно.

Панкрат сыпал зерно, а из-под жернова лилась в мешки горячая мука. Женщины окунали в неё озябшие руки и смеялись.

По всем дворам кололи звонкие берёзовые дрова. Избы светились от жаркого печного огня. Женщины месили тугое сладкое тесто. И всё, что было живого в избах - ребята, кошки, даже мыши,- всё это вертелось около хозяек, а хозяйки шлёпали ребят по спине белой от муки рукой, чтобы не лезли в самую квашню и не мешались.

Ночью по деревне стоял такой запах тёплого хлеба с румяной коркой, с пригоревшими к донцу капустными листьями, что даже лисицы вылезли из нор, сидели на снегу, дрожали и тихонько скулили, соображая, как бы словчиться стащить у людей хоть кусочек этого чудесного хлеба.

На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице. Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи и не давал им ни на минуту перевести дух, и потому по земле неслись вперемежку то холодные тени, то горячие солнечные пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной жёлтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

- Что за явление? Мне, что ли, хлеб-соль подносите? За какие такие заслуги?

- Да нет! - закричали ребята.- Тебе будет особо. А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим.

- Ну что ж, - сказал Панкрат, - не только человеку извинение требуется. Сейчас я вам коня представлю в натуре.

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал - учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Фильки. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал.

Ребята зашептались и притихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал:

- Не пужайся, Мальчик! Филька не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись!

Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слезы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.

Все улыбались, радовались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала: должно быть, опять хвасталась, что это ей одной удалось помирить коня с Филькой. Но никто её не слушал и не понимал, и сорока от этого сердилась всё больше и трещала, как пулемёт.

Краткое описание документа:

Урок литературы в 5 классе   Тема:  Сказка «Теплый хлеб» К.Г.Паустовского      (герои сказки, экспозиция, завязка) Цели:    - убедить пятиклассников в необходимости внимательного чтения;                - начать знакомство со сказкой К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»;                - учить выделять детали, необходимые для характеристики героя. Ход урока: 1.     Сообщение темы и цели урока. 2.     Чтение, запись  и осмысление эпиграфа к уроку:                                                              Спешите делать добрые дела!                                                                                               Я.Смеляков 3.     Актуализация знаний: - Сегодня мы начинаем знакомство со сказкой К.Г.Паустовского        «Теплый хлеб». Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) –      человек, который любил природу, знал ее; писатель, который очень      серьезно относился к творчеству.   - Познакомимся со словами К.Г.Паустовского о чтении:                    «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый                    человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных                    друзей. Друзья эти – книги».      - Как вы понимаете эти слова писателя? Что он, по вашему мнению,     хотел сказать нам?           - А какие произведения этого автора вам уже знакомы? О чем они?                   («Барсучий хвост», «Первый снег», «Кот-ворюга).   - Что значит уметь читать?           (Понимать то, что читаешь, вникать в замысел.)   - Кого можно назвать умным, добрым и верным другом?           (Того, кто поможет, подскажет, не оставит в беде.)   - Для каждого ли книга может стать другом?           (Только для того, кто внимательно читает, задумывается над            прочитанным).   - Так какой вывод из всего сказанного мы можем сделать?           Чтобы книга стала хорошим другом, необходим труд и писателя, и           читателя. Мы с вами как читатели должны быть чуткими и           внимательными к слову писателя, только тогда книга сможет           подсказать и дать добрый совет.         - Что мы знаем об этой сказке?            Сказка была написана в 1954 году и впервые напечатана в этом же            году в детском  журнале «Мурзилка».        - О чем вам говорит дата 1954 год?            (Прошло 9 лет после победы в Великой Отечественной войне)       - Как вы думаете, на какой вопрос мы с вами должны ответить, читая и          анализируя эту сказку? Что хотел сказать автор  детям в трудное послевоенное время? 4.     Работа над содержанием произведения. 1)    чтение первого абзаца и его комментарий:   - Когда происходят события? (В годы Гражданской войны).   - Где происходят события? (В обычной русской деревне).         2) Чтение вслух до слов «да ну тебя надоела»              Первое знакомство с героями   - Назовите героев сказки. (Конь, Панкрат, Филька).   - Что автор говорит о каждом герое? Конь был ранен во время войны, труженик, терпеливо выполнял тяжелую работу, помогал мельнику Панкрату, все жители деревни считали своим долгом заботиться о нем. Панкрат – мельник, живет в стороне от людей (мельница обычно находилась на краю деревни или в стороне от нее), умный и проницательный («быстрые глаза»), из-за этого, наверно, его и считали колдуном. Мало разговаривает, много работает. Видит человека насквозь. Филька – молчаливый, недоверчивый мальчик, был неласковым, ни с кем не дружил, ему дали прозвище «Ну Тебя».   - Как  прозвище  «Ну Тебя» характеризует героя            (Фильке наплевать на всех, он думает прежде всего о себе).        3) Чтение вслух до слов « или ничего такого не было».        4) Дальше мы с вами узнаем, какие удивительные дела случились в            Бережках. А сейчас поразмышляем над тем событием, из-за            которого все произошло:  - Вспомните, как называется событие, которое начинает действие.       (Завязка).  - Какое событие будет завязкой этой сказки? (Филька обижает коня).  - Как называется та часть сказки, которая была до завязки? (Экспозиция).  - О чем была экспозиция сказки «Теплый хлеб»?    (Узнали когда и где происходят события, познакомились с героями). 5.     Итог урока:                                   - Как Филька обидел Коня? Во-первых, наотмашь ударил Коня по губам, то есть сильно размахнувшись. Во-вторых, обозвал дьяволом и христарадником.  (На Руси христарадниками называли людей, которые просили милостыню: «Подайте Христа ради». Оскорбительным это слово не считалось, подавали кто сколько мог, проявляя жалость и доброту)                                  - Почему Филька так поступил? (Он так поступил  потому, что Конь помешал ему есть хлеб, а Филька не  привык думать ни о ком, кроме себя) 6.     Домашнее задание:       1) дочитать сказку       2) проиллюстрировать одну (или несколько) пейзажную зарисовку.       3)подготовить пересказ, близкий к тексту, на следующую тему:          «Рассказ старой бабки о древней истории»
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1003
Номер материала 45598032935
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх