130246
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы«Методика применения современных образовательных технологий на уроках чтения»

«Методика применения современных образовательных технологий на уроках чтения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методика применения современных образовательных технологий на уроках чтения.


«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей.» Дж.Пойа

Я совершенно согласна с высказыванием этого великого математика и педагога.

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию тему педагогического опыта: «Методика применения современных образовательных технологий на уроках чтения».

Вопрос о том, как помочь детям научиться читать, интересовал меня с первых дней моей педагогической деятельности. И поэтому я определила цель своей работы: научить детей правильному осознанному выразительному чтению, обладающему нравственно-эстетическим и общим развитием. Развитие- вот та основная цель, которую ставили и ставят во главу угла передовые педагоги разных времён.

Особенности развития личности младшего школьника во многом определяют успешность его обучения, интенсивность формирования у него общеучебных умений и навыков.

Проблема формирования навыка беглого осознанного чтения рассматривалась в контексте методологических и теоретических исследований процесса чтения и особенностей его развития в начальной школе. Изучив взгляды учёных на эту проблему, понимая значимость обучения чтению в образовании, мы пришли к пониманию необходимости разработки оптимальных методов и форм работы с учётом возможностей и психологических особенностей младших школьников, гарантируя качество образования. Мы выяснили, что существует ряд причин, влияющих на низкий уровень развития беглого осознанного чтения, а именно6природный темп деятельности, регрессия, малое поле зрения, уровень организации внимания, уровень развития оперативной памяти.

Необходимо с первых дней ребёнка в школе выявлять эти причины и проводить работу по их устранению. Научная новизна исследования заключается: в попытке обобщить и систематизировать современную литературу по проблеме; экспериментально выявить оптимальные условия реализации заявленной системы, способствующей повышению качества образования.

В ходе исследования рассмотрены аспекты проблемы; сущность понятия «навык беглого осознанного чтения»; разработан комплекс тренировочных упражнений с 1 по 4 классы, позволяющий сформировать у детей активный интерес к процессу чтения.

1 год обучения- формирование целостных приёмов чтения на уровне слова (чтение целыми словами), объединение слов в словосочетания и предложения:

2 год обучения- увеличение беглости чтения, постепенное введение чтения «про себя»;

3-4 год обучения- наращивание скорости чтения; формирование способов действия с текстом. На основании этого предлагаю комплекс тренировочных упражнений, влияющий на основные параметры чтения (осмысление и темп).

1 класс

Фонетическая зарядка.

Дыхательная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Речевая зарядка.

Фотографирование.

Таблицы Шульте.

Щадящее чтение.

Чтение пред сном.

Чистое произношение.

Фонематический слух.

Увеличение зрительного поля.

2 класс

Речевая зарядка.

Зрительный диктант.

Динамическое чтение.

Развитие интереса к чтению.

Стимулирование читательской деятельности.

Развитие вертикального чтения.

Ведение читательского дневника родителями.

Используя эти упражнения в своей работе, хочу отметить, что учащиеся пишут грамотно, читают вдумчиво, хорошо запоминают текст, говорят и читают выразительно.

Краткое описание документа:
Опыт по формированию навыка беглого сознательного чтения приемлем для творчески работающих учителей. имеющих опыт педагогической практики. он может быть использован на различных уроках и на разных этапах обучения, а также во внеурочное время. предложенная технология обучения детей может быть использована родителями для совершенствования навыков чтения. разработанную систему формирования навыков беглого чтения считаю эффективной, так как онап безопасна для здоровья обущающих. создаёт ситуацию успеха.
Общая информация

Номер материала: 45646032942

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.