|
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
|
Организационный момент.
(Проверка готовности к занятию)
(1 мин.)
|
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок? Всё
ль на месте, всё ль в порядке:
Альбом, кисти, краски!
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
|
|
|
Повторение
(3 мин.)
|
Что значит декоративно-прикладное
искусство?
|
Декоративно-прикладное искусство – это создание красивых
вещей своими руками, которые можно использовать в повседневной жизни.
|
|
|
Ребята, кто занимался народным декоративно-прикладным
искусством?
|
Мастера, которые жили в деревнях,
сёлах, занимались декоративно-прикладным искусством.
|
|
Работа по теме урока
(13 мин.)
|
Следующий вид росписи узнайте по
описанию.
Простые по форме, а радуют взор.
Богат и наряден чудесный узор.
По золотому фону затейливой змейкой
Орнамент здесь вьётся, попробуй, сумейка.
А где-то кудрины по чёрному полю
Мерцают, как звёзды, в небесном раздолье.
Слайд № 2
|
Хохлома
|
|
|
Где зародилась Хохлома?
Что изготавливали хохломские мастера?
Основные цвета хохломской росписи?
|
Нижегородская область село Хохлома.
Расписывали посуду и мебель.
Желтый, черный, красный и зеленый.
|
|
|
Хохлома всегда роскошна,
по-праздничному красочна.
|
|
|
|
Слайд № 3
Теперь познакомимся с элементами
росписи.
- Хохломская роспись
представляет собой растительный орнамент, составленный из небольшого числа
мотивов.
- Все элементы травного орнамента
рисуются сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку
надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.
|
Учащиеся знакомятся с элементами
растительного орнамента по учебному плакату.
|
|
|
Объяснение последовательности
выполнения элементов хохломской росписи на доске учителем:
1. «осочки» - выполняется легким
движением кончика кисти сверху вниз;
2. «травинки» - это мазки с
небольшим плавным утолщением;
3. «капельки» - рисуются
прикладыванием кисти к бумаге;
4. «усики» - рисуются в виде
непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль;
5. «завитки» - выполняются с
легким нажимом в середине элемента;
6. «кустик» - наиболее сложный
элемент, он состоит из более простых симметрично расположенных элементов -
«осочек», «травинок», «капелек», «усиков» и «завитков»;
|
|
|
|
Слайд № 4
Элементы хохломского орнамента. Чем больше сложных узоров из
простых элементов, тем он оригинален.
|
|
|
|
Хохломская роспись
делиться на два вида письма
Слайд № 5
I верховое письмо. Узор пишется черной, красной, зеленой
краской на серебристом (золотом) фоне изделия сверху. После сушки и
многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет.
Слайд № 6
II фоновое письмо - золотой узор на черном или красном фоне.
Узор в основном состоит из растительных элементов. Художники берут многие
элементы из жизни. В работах видна любовь русского человека к природе.
|
|
|
Практическая работа
(20 мин.)
|
Показ способа выполнения наиболее
простых элементов хохломской росписи и показ расположения элементов в полосе.
Слайд № 7
«ягодки» - ягоды бруснички,
смородинки, рябинки рисуются печаткой-тычком (полоска бумаги, свернутая в
тугую трубочку); ягоды крыжовника, клубнички рисуются кистью. По высохшей
краске ягоды «разживляются» желтым цветом. Слайд № 3 Давайте посмотрим как
выполнять последовательно роспись листьев.
Слайд № 8
Последовательность исполнения
элементов травного узора
|
|
|
|
Выполняем
растительный узор по мотивам хохломской росписи. Не отходя от цветовой гаммы.
Объяснение последовательности.
1)
Расположите горизонтально альбомный лист с
заранее заготовленной желтой полосой.
2)
Проведите волнистую линию и от нее в разные
стороны отведите дополнительные маленькие линии черным цветом. Они будут
служить основаниями для листочек и ягодок.
3)
Рисуем листочки и ягодки соответствующими цветами
зеленым и красным.
4)
Прорисовываем основные элементы хохломской
росписи черным цветом: капельки, кудрины, завитки.
5)
Выполняем оживку листочков и ягодок желтым
цветом.
К концу урока вы должны будете
выполнить узор в полосе.
|
|
|
Эстетическая
оценка работы
(5
мин.)
|
Какие работы вам больше всего понравились? Почему?
Оценки за урок.
|
|
|
Домашнее задание
(3 мин)
|
повторить зрительный ряд. Урок
окончен. Спасибо.
|
Дети убирают за собой рабочие
места
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.