Выбранный для просмотра документ БИАНКИ.ppt
Скачать материал "Разработка урока литературного чтения 1 класс В.В. Бианки «Первая охота»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
БИАНКИ
Виталий Валентинович
(1894–1959)
2 слайд
Родился в Санкт-Петербурге
Отец – учёный орнитолог.
Бианки очень любил природу
и путешествия.
3 слайд
В начале 20-х годов, жил в Бийске.
Работал учителем биологии в школе.
Был сотрудником краеведческого музея.
4 слайд
Бийский краеведческий музей
имени В.В. Бианки.
5 слайд
Дом в Бийске, в котором Бианки жил в 1921--1922 годах.
В этом доме написал свою "Лесную Газету" Виталий Бианки.
6 слайд
Самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета
7 слайд
подкрался
извернулась
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ кроссворд.docx
1.На дворе -
горой, А в избе - водой. 2.Кто на себе
свой дом возит? 3.Зимой и летом Одним цветом. 4.Висит сито - не
руками свито. 5.Без крыльев
летят, Без ног спешат, Без паруса
плывут. 6. Живёт в лесу, Ухает как
разбойник; Люди его боятся, А он людей
боится. 1.Сугроб 2.Улитка 3.Ёлка 4.Гнездо 5. Облака 6.Филин
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ подготовка к чтению.docx
Скачать материал "Разработка урока литературного чтения 1 класс В.В. Бианки «Первая охота»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx
Скачать материал "Разработка урока литературного чтения 1 класс В.В. Бианки «Первая охота»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ словосочетания.docx
Скачать материал "Разработка урока литературного чтения 1 класс В.В. Бианки «Первая охота»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок чтения 1 класс Бианки Первая охота .docx
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение Красноярская средняя общеобразовательная школа Советского района Алтайского края Урок литературного
чтения в 1 классе по теме «В.В.
Бианки «Первая охота» с
использованием ИКТ. (возраст
учащихся 7-8 лет). Разработан в
соответствии с ФГОС Выполнила
Корчагина Е.Ю. учитель
начальных классов
I.Введение.
Тема: В..В. Бианки «Первая охота».
Цели: Создать условия для ознакомления с творчеством В.В. Бианки, формирования навыка беглого сознательного чтения, навыков работы с текстом.
Планируемые результаты.
Предметные: узнают о жизни и творчестве В.В. Бианки, научатся бегло читать, отвечать на вопросы к тексту произведения.
Метапредметные (УУД)
- Познавательные: ориентироваться в структуре учебника, использовать имеющуюся информацию для решения учебных задач.
- Регулятивные: ставить цель работы, планировать этапы работы, оценивать результаты работы.
- Коммуникативвные: строить речевые высказывания, вступать в диалог, выслушивать ответы товарищей.
Личностные: формировать положительную учебную мотивацию.
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Настрой на урок.
Чтение пословицы, написанной на доске: «Знаешь –говори, не знаешь – слушай»
Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
II. Вводная часть.
1 Самоопределение деятельности.
- Фонетическая разминка.
С чего начинаем уроки чтения?
Работа в парах.
Вспомните любимую скороговорку, быстро проговорите её своему товарищу.
- Актуализация знаний.
Работа в парах.
Отгадывание кроссворда и чтение в вертикальных клетках фамилии Бианки
- Постановка цели урока.
Прочитайте тему урока.
Как вы думаете, что вы узнаете сегодня?
Чему сможете научиться?
Где вам пригодятся эти знания и умения?
III. Основная часть
1.Работа над новым материалом.
- Биографические сведения о писателе.
Приём «Предсказание»
Посмотрите на слайд. Прочитайте имя, отчество и фамилию писателя. Попробуйте понять, что это за человек, какой у него характер, что он любит делать? Расскажите о своих предположениях своему соседу по парте.
Расскажите о своих предположениях?
Чтение биографических сведений о писателе, рассматривании иллюстраций на слайдах 2-6.
- Нахождение информации о писателе в учебнике. С.98.
Подтвердилась ли информация, которую вы прочитали на слайдах?
- Подготовка к чтению ( чтение слов в разных направлениях, словосочетания, напечатанные различными шрифтами см «Подготовка к чтению» и «Словосочетания»)
-Словарная работа ( слайд 7)
- Работа с заголовком и иллюстрацией.
Приём «Предсказание»
Прочитайте название рассказа. Рассмотрите иллюстрацию к ней. Предположите, о чём будет рассказ. Расскажите о своих предположениях соседу по парте.
Опрос пар.
О чём будет рассказ? Кто будет охотиться? Каким вы его увидели на картинке?
- Чтение рассказа учителем.
Прием «Чтение с остановками»
1 остановка после предложения «Тихонько подкрался к ней щенок - и ухватился за хвост».
Что могло произойти с ящерицей? Со щенком?
2 остановка после предложения «А ящерка извернулась и хвост в зубах у него оставила».
Что дальше могло произойти с ящеркой? Со щенком?
- Самостоятельное чтение детьми.
Для хорошо читающих детей дополнительные задания:
Переверни учебник и прочитай рассказ вверх ногами.
Найдите все слова из двух слогов.
-Чтение по цепочке.
-Работа над содержанием.
Работа в парах
Ищут ответ на вопрос индивидуально и показывают друг другу предложение, отвечающее на вопрос. Читают его для класса.
Где сидела ящерка?
Кто к ней подкрался?
Что осталось в зубах у щенка?
Что делала ящерка под камнем?
Как вы думаете, закончилась ли на этом охота?
(Если остаётся время, то можно прослушать аудиозапись рассказа, если нет, дать задание найти рассказ «Первая охота» и прочитать его вместе с родителями, а аудиозапись послушать на следующем уроке)
IV. Заключительная часть.
-Рефлексия.
Урок подошел к концу.
Давайте вспомним, какие цели вы ставили в начале урока.
Поставьте в тетради знак + , если этой цели вы достигли.
Я узнал, кто такой В.В. Бианки.
Я прочитал рассказ «Первая охота».
Я смог найти в тексте ответы на вопросы.
А теперь определите, что вам было делать легко, а что нет.
Напротив улыбающегося смайлика поставить знаки, если это получилось.
Напротив грустного смайлика поставить знаки, если это выполнять было трудно
III. Заключение.
В заключение стоит сказать, что освоение детьми системно-деятельностного подхода, а также формирование универсальных учебных действии процесс достаточно длительный. Поэтому не стоит ждать мгновенных результатов. При правильной организации работы в классах, где обучаются дети со средними способностями первых результатов можно ждать только к середине второго класса.
Необходимо смириться с рядом неудобств, которые возникают при организации работы в парах и группах: шум, непонимание детьми специфики работы в паре и группе, иногда и стойкое нежелание сотрудничать с соседом по парте и с кем-либо вообще. Постепенно дети все равно начинают понимать перспективность такого вида работы и включаются в него.
Часто очень расстраивает малый объем выполняемых работ на уроках получения новых знаний. Следует понять, что на таких уроках он и не может быть большим, так как учащимся необходимо открыть для себя эти знания, часто через решения проблемных ситуации, самостоятельную работу с источниками информации. А это работа длительная и трудоёмкая даже для взрослого человека.
Литература.
1.Первое сентября №3 2012 с.30-34, с. 42
2. CD Новые стандарты: учимся работать по-новому. Поурочные планы 1 класс Волгоград Учитель 2012
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка предназначена для организации урока литературного чтения в 1 классе в рамках ФГОС по программе «Школа России». В ресурсе раскрываются такие ключевые моменты организации работы как постановка целей, определение плана работы, организация работы в паре, рефлексии. При планировании работы использованы элементы технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Также представлены материалы для организации фронтальной, самостоятельной работы, работы в паре, материалы для организации рефлексии.
6 661 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корчагина Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.