Красницкая Инга Анатольевна

КГУ "Любимовская основная школа"

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

Открытый урок по литературе  в 8 классе

Тема: Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности- черты романтической личности.

Цель урока: выявить способы раскрытия образа главного героя, совершенствовать навыки анализа текста.

Дидактические цели:

Образовательная – проникнуть в идейный замысел автора поэмы, показать художественные открытия поэта.

Развивающая – создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, развития способности к формированию аналитического мышления и интеллектуальных навыков: сравнения, обобщения, структурирования и развитию навыков рассуждения на литературную тему.

Воспитательная – воспитывать чувство патриотизма, чести, протеста против физического и духовного рабства, прививать любовь к поэзии как к особому виду искусства.

Тип урока: урок-погружение

Методические приёмы: выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам, комментарии учителя, словарная работа, работа в группах

Оборудование:

выставка книг: произведений  М.Ю. Лермонтова, книг о поэте, иллюстраций  к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри», учебник, стихотворения о душе, о счастье, о свободе, музыкальное сопровождение: звуки природы

( гроза, ливень в лесу, соловьиная роща), музыка для релаксации, песня в исполнении А. Герман « Выхожу один я на дорогу» (на стихи М.Ю. Лермонтова)

Эпиграфы к уроку:

В.Г.Белинский писал о М.Ю. Лермонтове: «Да, в этом человеке есть сила духа и могущество воли. Он прекрасен, полон поэзии даже тогда, когда человеческое чувство восстаёт против него: ему другое назначение, чем вам. Его страсти-бури, очищающие атмосферу!»

«...Его жизни суждено было проблеснуть  блестящим метеором, оставить после себя струю света и благоухания и -исчезнуть во всей красе своей...»

В.Г. Белинский

В.Г.Белинский о Мцыри: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!»

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой:

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок. К нам пришли гости, а мы с вами должны настроиться на рабочий лад, не волноваться, потому что впереди у нас интересные задания.

Пусть подарит вам урок
Радость общения,
Будьте внимательны,

Успехов и терпения!

1.     Введение в замысел урока. Слово учителя.

Жизнь М.Ю. Лермонтова была мгновенна и ослепительна, как проблеск  молнии  на грозовом небе. Он  буквально ворвался в русскую литературу, ошеломив всех своей страстной  исповедальностью, смелым умом, чистотой  языка и слога.

И.Бунин писал: «Я всегда думал, что наш великий поэт был Пушкин. Нет, это Лермонтов. Представить себе нельзя, до какой высоты мог бы подняться, если бы не погиб». В 27 лет  Лермонтовым написано 400 стихотворений, 25 поэм, 5 драм, 7 повестей. А сколько ещё  было бы написано произведений? Но жизнь его была прервана…

Сегодня мы продолжаем изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».       Тема нашего урока: Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности- черты романтической личности.

Помогать мне на уроке будут консультанты- Наконечная Кристина и Ланге Дэнис.

3.Что же такое поэма? Слово консультанту

Ученик-консультант № 1 –Наконечная Кристина

Поэма- крупное стихотворное произведение с развёрнутым сюжетом. Относят поэмы обычно к лиро-эпическим произведениям, так как рассказывая о судьбе героев, рисуя картины жизни, поэт высказывает в поэме собственные мысли, чувства, переживания.

4.Ребята, обратите внимание, что к поэме "Мцыри" автор подобрал мудрый эпиграф.

Что такое эпиграф? Обращаемся вновь к консультанту № 2 Ланге       Дэнису

Эпиграф-это это небольшой текст, цитата, пословица или поговорка в начале произведения, который помещается автором для выражения основной мысли книги, статьи в газете или журнале, либо его фрагмента.

5.Учитель. Прочитайте  эпиграф  к поэме «Мцыри». Ребята, как  вы понимаете смысл этого эпиграфа?

(Высказывают свои предположения). И вновь к нам на  помощь  приходит консультант

консультант № 1 (Наконечная Кристина)

Эти слова из церковной книги-Библии. «Я попробовал немного мёду, и вот я умираю». Смысл эпиграфа в том, что не  так уж много радостей пришлось испытать герою, и вот он должен умереть.

6.Экскурс в историю создания поэмы "Мцыри». Рассказ учителя.
Существует рассказ П.А. Висковатова о  возникновении замысла поэмы, основанной на свидетельствах А.П. Шан-Гирея и А.А. Хастатова. Поэт, странствуя в 1837 году по старой Военно-грузинской дороге, «наткнулся в Мцхете на одинокого монаха или, вернее, старого монастырского  служку,    « Бэри» по-грузински. Сторож был последним из братии упразднённого близлежащего  монастыря. Лермонтов с ним разговорился и узнал от него, что родом он горец, пленённый ребёнком генералом Ермоловым во время экспедиции. Генерал его вёз с собою и оставил заболевшего мальчика монастырской братии. Тут он и вырос; долго не мог свыкнуться с монастырём, тосковал, делал попытки к бегству в горы. Последствием одной такой попытки была долгая болезнь, приведшая на край могилы. Излечившись, дикарь угомонился и остался в монастыре, где особенно привязался к старику-монаху». Лермонтова этот рассказ очень поразил. Он задумал написать поэму. Теперь в герое поэмы он мог бы в полной мере отразить удаль непреклонных свободных сынов Кавказа и красоту удивительной кавказской природы.

Сюжетная ситуация и образы поэмы вполне конкретны, хотя одновременно они и символичны. Реальный образ  томящегося в неволе героя-горца вместе с тем - это символ современного Лермонтову молодого человека, переживающего подобного же рода драму  в условиях после 14 декабря 1825 года.

7.Учитель: Ребята, как  вы понимаете слово « Мцыри»?( высказывают свою точку зрения). Совпали ли ваши мнения с мнением консультанта? Послушаем…

Консультант № 2  Ланге Дэнис

В грузинском языке слово «мцыри» (груз. მწირი) имеет двойное значение: в первом — «послушник», «неслужащий монах», а во втором — «пришелец», «чужеземец», прибывший добровольно или привезённый насильственно из чужих краев, одинокий человек, не имеющий родственников, близких.^[2]

8.Рассказ учителя  о  жизни Мцыри и о символах поэмы.

Лермонтов не дает нам, читателям  подробного описания монастырской жизни Мцыри. Монастырская жизнь означала уход от людей, от мира, полный отказ от собственной личности, служение Богу, которое выражалось в постах и молитвах. Главное условие жизни в монастыре- это послушание. Тот, кто принял монашеский обет, навсегда оказывался отрезанным от человеческого общества.

Для героя монастырь- это символ неволи, тюрьма с сумрачными стенами. Остаться жить в монастыре для него означало отказаться навсегда от свободы и родины, быть обреченным на вечное рабство и одиночество. (Найдите в поэме строки, подтверждающие это). Лермонтов  не раскрывает нам характера мальчика, попавшего в монастырь, он только передаёт его физическую слабость и пугливость. Но он очень  вынослив («Без жалоб он томился- даже слабый стон из детских губ не вылетал»), горд, недоверчив, потому что видит в окружающих монахах своих врагов. Ему с самых ранних лет знакомы чувства одиночества и тоски. Есть и прямая авторская оценка поведения мальчика, усиливающая наше впечатление при прочтении поэмы - Лермонтов говорит о его могучем духе, унаследованном Мцыри  от отцов.

Личность Мцыри, его характер отражаются в том, какие картины привлекают его, как он о них говорит. Его поражает богатство и многообразие природы, которые создают контраст с однотонностью монастырской обстановки. И в пристальном внимании, с которым герой восхищённо смотрит на мир, ощущается его непобедимая  любовь к жизни, ко всему прекрасному в ней.

9.Звуки природы. Слушаем звуки грозы, дождя  в лесу. Представим себя на месте Мцыри, сбежавшего из монастыря. Что вы чувствуете?

Ребята слушают звуки, закрыв глаза. Потом передают свои чувства, ощущения.

10.Учитель: Ребята, как вы понимаете  значение слов душа, свобода?

( Высказывают собственное мнение). Предоставим слово  консультантам:

Консультант № 1.Наконечная Кристина

ДУША
1. В религиозных и идеалистических представлениях - нематериальное начало жизни, противополагаемое телу; бесплотное существо, остающееся после смерти человека. Душа и тело. Бессмертная душа. Души умерших. 2. В старой психологии - совокупность психических явлений, переживаний, основа психической жизни человека. 3. Внутренний, психический мир человека. Восходит к древним представлениям об особой силе, обитающей в теле человека и животного (иногда и растения)и покидающей его во время сна или в случае смерти Душа - Обычно изображается в виде взлетающей птицы. В христианском искусстве иногда выглядит как обнаженное дитя, выходящее изо рта, что символизирует новое рождение. В Египте - это птица с человеческой головой и руками. В греческой и некоторых иных традициях душа покидает тело в облике змеи.

11.Учитель читает выразительно стихотворение :

На тонком лезвии ножа,
То падая, то спотыкаясь,
Идти пытается душа,
Своим безумством наслаждаясь.
Так хочется душе упасть
В мир наслаждений сладострастных
Таких доверчиво-простых,
Таких загадочно-прекрасных.
Пусть под ногами сталь тонка,
Пусть холодна, остра как бритва,
Но хочет взмыть под облака
Души потерянной молитва.
Лети! Твори! Моя душа,
Не прячась и не притворяясь!
Беги по острию ножа,
Своим безумством наслаждаясь...

12. А теперь послушаем  другого консультанта Ланге Дэниса

Консультант № 2.Что такое свобода?

Свобода — это отсутствие ограничения на волю человека, когда он имеет право выбора для совершения того или иного своего действия. В религиозных учениях подчёркивается свобода выбора человека между Добром и Злом, Светом и Тенью — это основной жизненный принцип, от которого зависит дальнейшая судьба человека.

13.Тестирование по поэме М.Ю. Лермонтова Мцыри.

14.Релаксация. Музыка для души.

15.Роль пейзажа в поэме.

Пейзаж играет в поэме существенную роль, тем более он дан в восприятии героя, значит, становится средством характеристики Мцыри. Рассуждения учащихся о роли пейзажа в раскрытии образа главного героя.

16.Составление синквейна (   Душа , Свобода, Мцыри)

17.Обсуждение проблемных вопросов ( групповая работа)

·        1.В чем особенность лермонтовского Мцыри?

·        2.Почему на протяжении многих десятилетий он волнует чувства читателей?

·        3.Какого человека можно считать счастливым?

18.Учитель читает стихотворение:

Счастье – когда мир в душе,
Когда сердце не стонет от боли,
Когда жизнь проживая свою,
Сам хозяин ты выбранной доли…

Счастье – когда ты здоров,
И здоровы рядом родные,
Когда каждый жизни глоток
Смаковал ты, как влагу в пустыне

Счастье - если родной человек,
Разделяет слова и поступки,
Когда прожив отмеренный век,
Наслаждался ты каждой минуткой…

Счастье – когда уходя,
Ты оставил своей жизнью след,
С теплым чувством, что прожил не зря,
И не важно, сколько прожито лет.

19.Приходим к выводам: Мцыри пытается вырваться из мира, который обрекает его на одиночество. Мцыри живет, повинуясь естественным чувствам и побуждениям, к которым относится любовь к свободе, родине, родным и природе. Эти чувства заставляют его бежать из монастыря и в полной мере насладиться  красотой природы. Для него схватка с барсом — встреча с природой; он вступает в борьбу как первобытный человек; наивное чувство любви пробуждается в нем при  виде девушки-грузинки . Каждый сюжетный мотив поэмы насыщен глубоким  философ­ским смыслом.

Так, мотив монастыря в ходе поэмы меняет свое назначение: монастырь-убежище превращается в монас­тырь-тюрьму. Мотив бегства — освобождения преобразу­ется в мотив бесцельного кругового движения: весь путь Мцыри, с его опасностями, трудами и подвигами, совер­шался в окрестностях монастыря. Герой  умирает, никого не проклиная. Но именно последние строки поэмы и выражают яснее всего этот заряд отрицания, который за­ложен в каждом моменте этого произведения.

Сочетание доверчивости, почти детской слабости с героической силой духа, наивности и мужественной реши­тельности, определяющее характер Мцыри, было открыти­ем Лермонтова. Устами Мцыри произносится суд над монастырскими законами, символи­зирующими законы общества. «Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии его собственной личности. Во всем, что ни говорит Мцыри, веет его собственным духом, поражает его собственною мощью...» (В.Белин­ский).

Поэма «Мцыри» — одно из высших достижений ро­мантической поэзии Лермонтова. Здесь сложился и особый лермонтовский поэтический язык — захватывающий чита­теля речевой поток, внешне похожий на импровизацию.

20.Учитель: Прошли столетия, но люди и сейчас приходят почтить память Лермонтова к подножию горы Машук под Пятигорском - туда, где он пролежал после дуэли четыре часа под проливным дождем.

Здесь помнят о нём Мцхетский храм, Арагва и Кура...Те места, с которыми связаны события, описанные в поэме «Мцыри»:

...Где он стоял? Вот здесь, где монастырь

еще живет всей свежестью размаха,

где малый камень с легкостью вместил

великую тоску того монаха.

Что, мальчик мой, великий человек?

Что сделал ты, чтобы воскреснуть болью

в моем мозгу и чернотой меж век,

все плачущей над маленьким тобою?

И в этой, богом замкнутой судьбе,

в своей нижайшей муке превосходства,

хотя б сверчок любимому, тебе,

сверчок играл средь твоего сиротства?

Стой на горе! Не уходи туда,

где - только-то - через четыре года

сомкнётся над тобою навсегда

пустая, совершенная свобода!

Стой на горе! Я по твоим следам

найду тебя под солнцем, возле Мцхета.

Возьму себе всем зреньем, не отдам,

и ты спасен уже, и вечно это...

("Тоска по Лермонтову "  Н.Ахмадулина)

Звучит песня в исполнении А.Герман на стихи М.Ю. Лермонтова « Выхожу один я на дорогу»

Домашнее задание: выучить наизусть отрывок из поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»,работать с вопросами учебника к поэме.