• 

  1 слайд

  Заседание
  педагогического совета
  «Работа педагогического коллектива по созданию общности учителей, родителей и учащихся для социализации личности в процессе образования и воспитания»
  Государственное учреждение образования
  «Боровская средняя школа Лепельского района»
  
  

• 

  2 слайд

  ПОВЕСТКА ДНЯ
  
  Педагогическая поддержка как одно из средств успешной социализации личности (Мысина Д.А.)
  Система работы классного руководителя с учителями-предметниками (Чернова Т.А.).
  Проблемы социализации детей в школе (Жагалкович О.П.)
  Влияние стилей семейного воспитания на социализацию личности учащегося (Маркович И.В.)
  
  

• 

  3 слайд

  Цель: выработка новых подходов к воспитанию и обучению в условиях гуманизации образования
  ЗАДАЧИ :
  Рассмотреть сущность, особенности, формы процесса социализации и возможность целенаправленного влияния на него.
  Определить приоритетные качества личности, способствующие самореализации и самоактуализации в современных социально-экономических условиях и пути их формирования в условиях класса, школы.
  Выявить проблемы социализации детей в школе и определить пути решения.
  
  

• 

  4 слайд

  СОЦИАЛИЗАЦИЯ – это двусторонний процесс, включающий в себя с одной стороны усвоение индивидом социального опыта, идеалов, ценностей и норм культуры путем вхождения в социальную среду,  в  систему  социальных взаимодействий с другими людьми, а с другой стороны процесс активного воспроизводства социального опыта,  ценностей,  норм, 
  стандартов поведения за счет его активной социальной деятельности,  личностной переработки и видоизменения социального опыта.
  
  

• 

  5 слайд

  направленная
  формирование определенных социальных качеств в процессе и результате пребывания индивида в непосредственном социальном окружении: в кругу семьи, сверстников, и т.п.
  ненаправленная
  специально разработанная обществом или его определенными институтами и организациями система средств воздействия на развивающуюся личность с целью сформировать ее в соответствии с доминирующими в  данном обществе ценностями,  идеалами, интересами и целями.
  

• 

  6 слайд

  Диагностика родителей учащихся 3 – 8 классов по вопросу "Удовлетворённости учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе"
  

• 

  7 слайд

• 

  8 слайд

  ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
  Цель: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся.
  
  

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

• 

  11 слайд

  Воспитание как целенаправленный процесс способно влиять на стихийный процесс социализации подрастающего поколения при определенных условиях:
  
  гуманизации позиции педагога, способного уважением и оптимистической позицией принять ребенка, создать благоприятный нравственно-психологический климат в коллективе;
  создании целевой установки всех участников образовательного процесса на обеспечение готовности к позитивной социализации;
  определении воспитательных задач с учетом психологических особенностей возрастного развития;
  возвышении потребностей и структуры ценностей на основе воспитания бережного отношения к истории, культуре и традициям народа, стремление быть ценителем, хранителем культурных ценностей;
  выполнении функций компенсации недостатков первичной социализации (семейное негативное воспитание);
  коррекции детских комплексов;
  расширении воспитательного пространства на основе связей с социальной средой;
  обеспечении нравственной устойчивости.
  

• 

  12 слайд

  Проект решения педсовета:
  Спланировать работу МО на новый учебный год с учетом возможностей решения задач социализации средствами образовательных предметов.
  Включить в план работы психолога школы семинар для учащихся, способствующий самопознанию, самореализации и самоактуализации школьников в современных социально- экономических условиях.
  Продолжить работу над резервами в традиционных общешкольных мероприятиях, которые бы способствовали социализации обучающихся.
  Включить в план внутришкольного контроля отслеживание системы работы классного руководителя и учителя- предметника по формированию поисковой активности, работоспособности, целеустремленности, усидчивости, аккуратности, по формированию умения планировать деятельность и достигать конечных результатов.
  Считать обязательным и важным при оценке работы педагога
  -переход с монологических методов к диалогу
  -использование интерактивных форм организации учебного процесса для активизации учащихся,
  -предоставление права выбора ученикам уровня достижений и способа выполнения задания,
  Создать каждому ребенку, подростку ситуации успешности, а для этого- включать их в ту деятельность, которая позволит самореализоваться, почувствовать себя значимым для других.
  Активизировать воспитательную работу во второй половине дня.
  

Краткое описание материала