Анкета-заявка

на участие в окружном конкурсе методических разработок уроков  и внеклассных мероприятий  по курсу «Наш край»

1.Фамилия, имя, отчество автора –  Загудалова Татьяна Владимировна

2. Год, месяц, день рождения -    24 января 1955г.

3. Место работы – МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Тельвиска»

Полный адрес:  166710      НАО,  с. Тельвиска

Федеральный телефонный код -   818 53

Телефон/факс-   (818 53) 39 113      e-mail  -         school_ telviska@mail.ru

4. Занимаемая должность –    учитель географии

5. Педагогический стаж работы -   21 год

6.Стаж работы в должности учителя, ведущего предмет «Наш край» -  12 лет

7. Класс проведения урока -  8 ,   количество детей в классе -    7

8. Домашний адрес автора:   166710  НАО, с. Тельвиска,  дом 9б,  кв.7

Федеральный телефонный код -   818 53

Телефон  39  134     Сотовый телефон   8 911 555 85 63

9. Ф И О  руководителя учреждения -   Паюсова Татьяна Борисовна

Телефон  39 225

Федеральный телефонный код -   818 53

Телефон/факс-   (818 53) 39 113      e-mail  -         school_ telviska@mail.ru

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Тельвиска»

Пояснительная записка.

Класс:     8

Учитель:     Загудалова Т.В.

Предмет: Географическое краеведение. Курс «Наш край»

Тема урока: «Растительный мир Ненецкого автономного округа»

Цель  урока:

- дать представление об особенностях растительного мира субарктической зоны Ненецкого автономного округа

Задачи:

•обучающие: обобщить изученный материал о  климате, почвах; сформировать представление о растительном мире   субарктической  зоны;

•развивающие: развивать навыки коллективной и творческой работы, умение работать с географической картой и дополнительной литературой;

•воспитательные: содействовать экологическому воспитанию учащихся; совершенствовать рефлексивные умения учащихся.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы учащихся: беседа, работа с текстом, картами 

Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска

На доске:

1.   тема урока

2.   план урока

3.   иллюстрации

4.   карта НАО

   Данный урок  предназначен для учащихся 8 класса, изучающих курс «Наш край», а также для учащихся других классов при использовании во внеурочной деятельности по предмету. 

   На уроке использовались физическая карта и климатическая карта округа, мультимедийная презентация “Растительный мир тундры  ”.

   Организационный момент включает в себя подготовку учащихся к уроку.

В начале урока проводится проверка домашнего задания по теме “Климат  и почвы округа” (вопросы на проверку понимания закономерностей, умений, причинно-следственных связей). В процессе эвристической беседы учащиеся подготовлены к восприятию нового материала.

Во время объяснения нового материала использовались современные информационные технологии – мультимедийная презентация. Новизна подачи материала способствует активизации познавательной деятельности учащихся, позволяет включиться в урок всему классу, независимо от уровня подготовленности и способностей. Применение компьютерного изображения в сочетании с рассказом учителя, который включает в себя элементы творческого задания “заполнить таблицу с использованием доп. материала ” и психологической разгрузки (отгадай загадку), позволяет усвоить материал урока.

С опорой на ранее полученные знания составляется характеристика растений, освещаются экологические проблемы, пути их преодоления и разрешения.

   Намеченный план урока был реализован, цели достигнуты. Повысился интерес учащихся к предметам географии и краеведения. Обучающиеся получили дополнительные знания.

   Как итог урока, можно отметить высокую активность и работоспособность учащихся, их интерес к изучаемой теме, положительный эмоционально – психологический настрой учащихся

Урок по географическому курсу «Наш край»

по теме "Растительный мир Ненецкого автономного округа"

Загудалова Т.В., учитель географии

Раздел: Преподавание краеведческой географии

Цель  урока:

- дать представление об особенностях растительного мира субарктической зоны Ненецкого автономного округа

Задачи:

•        обучающие: обобщить изученный материал о  климате, почвах; сформировать представление о растительном мире   субарктической  зоны;

•        развивающие: развивать навыки коллективной и творческой работы, умение работать с географической картой и дополнительной литературой;

•        воспитательные: содействовать экологическому воспитанию учащихся; совершенствовать рефлексивные умения учащихся.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы учащихся: беседа, работа с текстом, картами 

Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска

Ход и содержание урока

1.   Организационный момент.

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда –

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги Ваших мнений,

Мы вместе сочиним урок.

2. Актуализация знаний учащихся.

1.Выполнение заданий по карточкам:

ЛИСТ КОНТРОЛЯ  ЗНАНИЙ.

I.       ПОВТОРЕНИЕ.

1.     Используя карту атласа, выберите  и подчеркните одной чертой из предложенного списка только те природные зоны, которые находятся в пределах России; двумя чертами  - в пределах НАО

 А) арктические пустыни                  З) степи

 Б) тундра                                           И) полупустыни

В) лесотундра                                     К) пустыни

Г) тайга                                               Л) переменно-влажные леса

Д) смешанные леса                           М) жестколистные вечнозелёные леса и   кустарники

Е) широколиственные леса              Н) влажные экваториальные леса

Ж) лесостепи                                     О) субарктические пустыни   

2.      Используя полученные знания на уроке, заполните таблицу:

Идёт проверка выполнения работ.

3. Сегодня мы познакомимся с растительным миром  субарктического пояса  - зоны тундры.

3. Изучение нового материала.

Отправляемся в тундру!

«Эта природно-хозяйственная  зона находится на Крайнем Севере России и отличается длительными полярными ночами и днями, очень суровым климатом и многолетней мерзлотой. Зимой это царство снегов и льдов, а коротким прохладным и дождливым летом – болот, озёр, мхов и лишайников».

Рассказ учителя с использованием презентации.

Слайд 1-2

1.Территория округа расположена в зонах:

Слайд 3

Слайд 4.

2.Самостоятельная работа с учебником и дополнительным материалом  (заполняем таблицу)

Предполагаемая запись:

3.Заслушиваются ответы ребят по каждой зоне, которые сопровождаются слайдами № 5 - 16

4.Природа тундры очень ранима, поэтому к ней нужно особенно бережно относиться. Некоторые растения занесены в Красную книгу

 Слайды 17 – 19

5.На территории округа встречаются более 600 видов цветковых растений, несколько сот видов мхов и лишайников. Флора богата  разнообразными пищевыми растениями: ягодами, съедобными травам. Богаты ресурсы кормовых растений, повсеместно произрастают лекарственные травы. Более 100 видов шляпочных грибов, видовой состав которых увеличивается в направлении с севера на юг.

Почему  округ, находясь в таких суровых климатических условиях, так богат  разнообразной растительностью? На этот вопрос вы дадите ответ, заполнив следующую таблицу:

(пример)

6. Подведём итоги урока. Но сначала отгадайте загадку

Слайд 20

  «Стоит дерево кудряво, на этом дереве пять угодьев:

1 угодье - хворому здоровье,

2 угодье – разбитому крепость,

3 угодье – запертое море,

4 угодье – малому угроза,

5 угодье – ночной свет.

  Ответ: 1-веник, 2-береста, 3-разбитая посуда, стянутая берестой, 4-кнут,

5-лучина.

7.Подводятся итоги урока.

7. Домашнее задание:

1. §5  Стр. 17-19

2.Сообщение о лекарственных растениях нашего округа.

Спасибо за работу!

Раздаточный материал

1.      Используя карту атласа, выберите  и подчеркните одной чертой из предложенного списка только те природные зоны, которые находятся в пределах России; двумя чертами  - в пределах НАО

 А) арктические пустыни                  З) степи

 Б) тундра                                           И) полупустыни

В) лесотундра                                     К) пустыни

Г) тайга                                               Л) переменно-влажные леса

Д) смешанные леса                           М) жестколистные вечнозелёные леса и   кустарники

Е) широколиственные леса              Н) влажные экваториальные леса

2.     Используя полученные знания на уроке, заполните таблицу:

2.Самостоятельная работа с учебником и дополнительным материалом  (заполняем таблицу)