-
Курсы
-
Другое
Найдено 60 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Тема: «Обобщение
изученного по теме «Имя существительное»
Цель: обобщение знаний о грамматических признаках существительного
Ход урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
1.Актуализация знаний |
- Настал новый день, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы дружные и внимательные, добрые и приветливые. Сегодня у нас не совсем обычный урок, а необычен он тем, что на нём присутствуют гости. Давайте их поприветствуем. - Начинаем работу. У нас всё обязательно получится. Расшифровать анаграмму (праздник). Обратимся к лексическому значению слова праздник. -Какой праздник мы отмечаем на этой неделе? - Сейчас возрождаются народные традиции. Мы все больше узнаём о народных праздниках, обрядах. - К какой части речи относятся слова праздник и масленица? Докажите.
|
На интерактивной доске расшифровывают анаграмму. -Масленицу
-Имена существительные обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что? |
|
2.Целеполагание. |
В течение нескольких уроков мы говорили об имени существительном. Сегодня обобщим пройденный материал. Давайте вспомним, чему мы научились, изучая раздел «Имя существительное». |
Стр.7 учебника |
|
3.Концептуализация |
1.- Грамотно писать мы должны не только имена существительные, но и все слова. Вспоминаем правила сидения за партой. Они всегда перед вами. Обращаю ваше внимание на положение тетради. тетради. -Назовите орфограмму в слове праздник
-Запишите слова в соответствии с образцом на доске. Обратите внимание на правильное написание элементов букв. |
Двадцать седьмое февраля. Классная работа. Обобщение изученного по теме «Имя существительное».
(Непроизносимый согласный в корне слова)
Праздник, масленица.
|
|
4.Моделирование |
2.Чтобы узнать побольше об этом празднике, нам нужно восстановить текст (задание по группам)
Масленица - один из самых радостных и светлых народных праздников. Целую неделю народ провожает холодную зиму зиму. На масленицу устраивают народные гулянья, ходят друг другу в гости. В каждом доме обязательно пекут блины. Красивые и вкусные блины знаменуют весеннее солнце. - Зачитаем полученные предложения выразительно, соблюдая правильную интонация. - Прочитайте предложения про себя и подумайте, можно ли их назвать текстом. - Докажите, что это текст.
-Как озаглавим данный текст?
Подберите синоним к слову «знаменует» -Значение какого слова вам не понятно? - Запишем последнее предложение в тетрадь и выполним его синтаксический разбор. -Какими членами предложения могут быть имена существительные? -Вспомним грамматические признаки имён существительных, выполнив морфологический разбор слова блины.
- Блины - символ солнца, наступления весны.
|
Каждая группа получает слова, из которых нужно составить предложение. Далее распределить предложения так, чтобы получился текст.
-
Предложения связаны по смыслу и объединены общей темой. Текст можно озаглавить.
Масленица
Знаменует-означает. Красивые и вкусные блины знаменуют весеннее солнце. (Синтаксический разбор на доске). Знаменуют-означают -Подлежащим, второстепенным членом (дополнением)
Морфологический разбор слова блины
|
|
|
Физкультминутка. Солнце ясное проснулось, Нам с вами улыбнулось. Луч солнца нас слегка коснулся И вместе с нами потянулся. Отдохнем мы от науки, Протянем к солнцу дружно руки. Теперь, чтоб личико согреть, На солнце нужно посмотреть. Пока мы солнцем любовались, Минутки отдыха умчались. Вернемся снова мы к науке. О солнце кто расскажет? Поднимите руки! Мы ведь не просто отдыхали, Мы слово солнце просклоняли.
- Что называется склонением?
_Установите соответствия между формами слова весна и падежами |
-Изменение по падежам. |
|
|
Праздник масленица-это проводы зимы и встреча весны Каждый день масленицы имел своё название. Понедельник-встреча (в этот день наряжали соломенное чучело и начинали печь блины) Вторник-заигрыш (С раннего утра молдёжь веселилась и каталась с гор на санках. Среда-лакомка (в этот день зять приходил к тёще на блины). Четверг-разгул (Люди катались на лошадях, устраивали кулачные бои). Пятница-вечёрки (Зять принимал тёщу у себя дома). Суббота-золовкины посиделки (Золовки приходили в гости к молодым невесткам). Воскресенье-Прощёное воскресенье (в этот день просили друг у друга прощенье и сжигали чучело масленицы)
Более подробно об обрядах каждого дня масленицы мы узнаем сегодня на уроке музыки.
А сейчас обратите внимание на слово заигрыш и определите в нём орфограмму. (распределить слова на 2 группы: с ь и без ь): заигрыш, товарищ, помощь, речь, силач, вещь, молодёжь, луч, пейзаж. (самостоятельно, самопроверка). Если вы не допустили ошибки-«5» 1-2 ошибки-«4» Более 2 ошибок-«3»
|
Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных. |
|
Итог урока
|
А сейчас подведём итоги. Какие знания об имени существительном помогли нам сегодня на уроке русского языка? |
|
|
Домашнее задание |
Дома вы ещё раз обобщите знания по данной теме, выполнив интерактивные задания «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Имя существительное». |
|
|
Рефлексия.
|
|
|
Профессия: Учитель начальных классов
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
