Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение Алексеевская средняя общеобразовательная школа №3 им. Г. С. Боровикова Республики Татарстан

Конспект урока в 6 классе по обществознанию

Учитель: Курятникова Оксана Викторовна

 Учитель первой квалификационной категории

2014 год

                                   Труд – основа жизни человека.

Цели: ознакомление учащихся с понятием труда, как необходимое условие существования и развития общества;

Формирование у учащихся представления правовых основ трудовой деятельности;

Воспитание у школьников уважительного отношения к труду.

Задачи урока:

Дать знания учащимся об основных понятиях:  «трудового договора »,  «заработной платы», «Трудового кодекса Р.Ф.».

Раскрыть особенности правового регулирования труда несовершеннолетних., а также основное право на труд и социальное обеспечение.

Воспитывать у школьников правовые ценности и  также ответственное отношение  к трудовой деятельности.

Оборудование: учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» М. «Русское слово» 2010г,  рабочая тетрадь к учебнику А.И. Кравченко, презентация к уроку.

Форма урока:  урок – практикум.

Ход  урока

I    Организационный момент.

   II      Проверка домашнего задания (устный опрос):

1)      Опишите и проанализируйте труд детей в разные исторические эпохи.

2)      Приведите примеры описания труда подростков из художественной литературы.

3)      Какие вы бы предложили стимулы, побуждающие людей к трудовой деятельности? Свой выбор обоснуйте.

4)      Для каких целей подростки зарабатывают деньги?

III       Изучение нового материала:

Задание:

  Учитель: Вам необходимо нарисовать Дерево жизни, корнем которого будет момент вашего рождения, стволом – вся дальнейшая ваша жизнь, ветки  - те задачи, которые предстоит решать в течение жизни. В качестве вершины необходимо обозначить то самое важное, что вы представляете в своей жизни.

Учитель:    Откройте тетради  и выполняйте задание. После выполнения задания подводятся итоги.

Учитель: Вы убедились, что веток на вашем дереве много, но самыми главными являются ветки, связанные с вашей трудовой деятельностью и семейным положением. Но всё ли мы знаем о них? Особенно с точки зрения закона? Тема нашего занятия – «Труд – основа жизни».

План урока:

1.Право на труд.

2. Трудовой договор.

3. Право на отдых и социальное обеспечение.

4. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

Введение в новый  материал

Учитель: С детства, слушая сказки, которые вам читали ваши родные и близкие, вы понимали, что издавна прославлялся человек труда и высмеивался ленивый, не желающий ничего делать.

Задание

Учитель: Откройте рабочую тетрадь на с. 39. Внимательно прочитайте приведённые пословицы и ответьте на вопросы:

Учитель:   Объясните смысл пословиц. «Лентяй да шалопай- два родных брата», «Хочешь есть калачи, не  лежи на печи», «Труд человека кормит, а лень портит».

Учитель:  О каком отношении к труду говорит народная мудрость?

 Каким образом передавался жизненный опыт людей?

Учитель:  На примере этих пословиц попытайтесь сформулировать те правила, которые предписывали и обучали.

  Учитель: Изменились ли эти правила? Что об этом говорит закон? Давайте познакомимся с правилами современности и сравним их.

1.      Право на труд.

Учитель: Что же такое труд?

Труд – это деятельность человека, направленная на достижение определённых целей. (сделать записи в  тетрадь)

Общественные отношения, возникающие при применении труда граждан нашего государства, призвано регулировать трудовое право  РФ.

Трудовое право – это отрасль права, которая регулирует общественные отношения по применению труда на предприятиях. (сделать записи в  тетрадь)

Задание

Учитель:  Прочитать статью 37 Конституции РФ и дать характеристику праву на труд. ( рабочий материал №1)

Вопросы к документу:

 Какая статья Конституции РФ даёт характеристику права на труд?

Учитель:  О каких принципах использования труда в ней говорится?

2.      Трудовой договор.

Учитель:  При устройстве на работу заключается трудовой договор между работодателем и работником. Чтобы нам легче было ориентироваться, давайте обозначим основные понятия трудового законодательства.

( рабочий материал №2)

1.      Работодатель – тот, кто предлагает работу (сделать записи в  тетрадь)

2.      Работник – тот, кто выполняет работу (сделать записи в  тетрадь)

3.      Трудовой договор (контракт) – документ, который определяет порядок и условия работы, размер и формы оплаты труда и т.д. (сделать записи в  тетрадь)

Задание

Учитель: Прочитайте пункт 2 §12 и познакомьтесь с основными положениями Трудового законодательства РФ. Ответьте на вопросы: показ презентации с вопросами:

Учитель:  С какого времени можно начинать трудовую деятельность в РФ?

 Какие обязанности несёт работодатель перед работником?

Учитель: На какие положения Трудового договора следует обращать внимание при приёме на работу?

 Каков порядок приёма на работу?

Учитель:  Каким образом  закон регулирует продолжительность работы?

Учитель:   Каким образом закон защищает людей от безработицы?

Как работает служба занятости?

Учитель:  - Опишите порядок увольнения.

Учитель:  Что такое дисциплина труда?

Учитель:   Как наказывают за нарушения дисциплины труда?

Задание

Учитель:  Презентация  статьи 65  Трудового кодекса  РФ  

Учитель: зачем при поступлении на работу необходимы перечисленные документы?

3.Право на отдых и социальное обеспечение.

Учитель: Продолжительность рабочего времени регулируется Трудовым кодексом.

Продолжительность рабочей недели записать в тетрадь.

 Учитель: Как вы думаете, что включает в себя время отдыха?

4.      Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

Учитель: Мы уже затрагивали тему трудового воспитания подростков. Что же по этому поводу говорит закон?

Задание

Познакомьтесь с памяткой «Льготы несовершеннолетних по трудовому праву».   Показ слайда в презентации.

Учитель: Считаете ли вы, что закон справедливо определяет особенности труда несовершеннолетних?

IV Закрепление материала:  Почему законом вводятся ограничение на применение труда несовершеннолетних?      Учащиеся задают свои вопросы друг другу.    

 V.    Домашнее задание: прочитать §12 учебника. Выполнить задание 3,4 с. 40 – 41 в рабочей тетради.