1139952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаПрезентацииУрок -презентация по теме «Решение векторных задач»

Урок -презентация по теме «Решение векторных задач»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
 Решение векторных задач
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и, хотя крив...
Историческая справка Термин вектор (от лат. Vector – “ несущий “) впервые поя...
Что такое вектор? Понятие вектора возникает там, где приходится иметь дело с...
Какие из перечисленных величин являются векторными? 1) масса; 2) импульс; 3)...
Что называют импульсом тела? 1) Величину, равную произведению массы на силу;...
Импульс силы в Международной системе единиц измеряется 1) 1Н; 2)1м; 3)1Дж; 4...
Выберите условия выполнения закона сохранения импульса. 1) Во внешнем поле с...
Если тело движется равномерно, то импульс тела 1) увеличивается; 2) не измен...
Ворона летит со скоростью 6м/с. Импульс вороны равен 1,8 кг м/с. Чему равна...
С каким ускорением движется брусок массой 10кг под действием силы 5Н? 1) 50м...
Сила натяжения верёвки 200Н. Разорвётся ли верёвка, если её тянут мальчики в...
 Найти результирующую силу и указать направление F₁=1Н F₂= 3Н
Найти результирующую силу, если F₁=3Н F₂= 4Н
Примеры решения задач Брусок массой 5 кг начинает движение по горизонтальной...
O
O Nx = 0; mgx = 0; Fx = Fcosα; Fтрx = - Fтр;ax = a Fcosα – Fтр = ma Ny = N; m...
1. Скалярная форма записи Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0 	2. Выразить си...
Решение системы уравнений относительно а Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0...
Нахождение искомой величины V = m [Fcosα – μ(mg - Fsinα )] t a t = Вычислить...
Работа по группам 1. Тело массой 10кг лежит на горизонтальной поверхности. К...
Охотник массой 70кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизонтал...
Тело массой 3кг висит на двух одинаковых тросах, угол между которыми равен 12...
На шнуре перекинутом через неподвижный блок, помещены грузы массами 0,5 и 0,...
Две тележки движутся навстречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями...
Два шара массами m и 2m движутся по одной прямой со скоростями, равными соот...
Мяч массой m брошен вертикально вверх с начальной скоростью v. Чему равно изм...
Две тележки массами 2m и m движутся по гладкой горизонтальной поверхности нав...
Рефлексия На уроке я работал активно/пассивно Своей работой на уроке я довол...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Решение векторных задач
Описание слайда:

Решение векторных задач

2 слайд «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и, хотя крив
Описание слайда:

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и, хотя криво – да сами» Г. Лессинг

3 слайд Историческая справка Термин вектор (от лат. Vector – “ несущий “) впервые поя
Описание слайда:

Историческая справка Термин вектор (от лат. Vector – “ несущий “) впервые появился в 1845 г. у ирландского математика Уильяма Гамильтона (1805 – 1865) в работах по построению числовых систем.

4 слайд Что такое вектор? Понятие вектора возникает там, где приходится иметь дело с
Описание слайда:

Что такое вектор? Понятие вектора возникает там, где приходится иметь дело с объектами, которые характеризуются величиной и направлением: например, скорость, сила, ускорение, импульс. Такие величины называются векторными величинами или векторами.

5 слайд Какие из перечисленных величин являются векторными? 1) масса; 2) импульс; 3)
Описание слайда:

Какие из перечисленных величин являются векторными? 1) масса; 2) импульс; 3) время; 4)сила. Фронтальный опрос

6 слайд Что называют импульсом тела? 1) Величину, равную произведению массы на силу;
Описание слайда:

Что называют импульсом тела? 1) Величину, равную произведению массы на силу; 2) Величину, равную отношению массы тела к его скорости; 3)Величину, равную произведению массы тела на его скорость.

7 слайд Импульс силы в Международной системе единиц измеряется 1) 1Н; 2)1м; 3)1Дж; 4
Описание слайда:

Импульс силы в Международной системе единиц измеряется 1) 1Н; 2)1м; 3)1Дж; 4) 1Н с.

8 слайд Выберите условия выполнения закона сохранения импульса. 1) Во внешнем поле с
Описание слайда:

Выберите условия выполнения закона сохранения импульса. 1) Во внешнем поле сил; 2) В замкнутой системе; 3) В неинерциальной системе отсчёта.

9 слайд Если тело движется равномерно, то импульс тела 1) увеличивается; 2) не измен
Описание слайда:

Если тело движется равномерно, то импульс тела 1) увеличивается; 2) не изменяется; 3) уменьшается.

10 слайд Ворона летит со скоростью 6м/с. Импульс вороны равен 1,8 кг м/с. Чему равна
Описание слайда:

Ворона летит со скоростью 6м/с. Импульс вороны равен 1,8 кг м/с. Чему равна масса вороны? 1) 10,8кг; 2) 0,3кг; 3) 0,1кг 4) 5,4кг.

11 слайд С каким ускорением движется брусок массой 10кг под действием силы 5Н? 1) 50м
Описание слайда:

С каким ускорением движется брусок массой 10кг под действием силы 5Н? 1) 50м/с²; 2) 25м/с²; 3) 2м/с²; 4) 0,5м/с².

12 слайд Сила натяжения верёвки 200Н. Разорвётся ли верёвка, если её тянут мальчики в
Описание слайда:

Сила натяжения верёвки 200Н. Разорвётся ли верёвка, если её тянут мальчики в разные стороны, каждый с силой 150Н? 1)Да; 2) Нет.

13 слайд  Найти результирующую силу и указать направление F₁=1Н F₂= 3Н
Описание слайда:

Найти результирующую силу и указать направление F₁=1Н F₂= 3Н

14 слайд Найти результирующую силу, если F₁=3Н F₂= 4Н
Описание слайда:

Найти результирующую силу, если F₁=3Н F₂= 4Н

15 слайд Примеры решения задач Брусок массой 5 кг начинает движение по горизонтальной
Описание слайда:

Примеры решения задач Брусок массой 5 кг начинает движение по горизонтальной поверхности из состояния покоя под действием силы 40 Н, направленной под углом 45 гр. К поверхности. Найдите его скорость через 10 с, если коэффициент трения скольжения равен 0,5. Дано: m = 5 кг F = 40Н α = 45 0 t = 10с μ = 0,5

16 слайд O
Описание слайда:

O

17 слайд O Nx = 0; mgx = 0; Fx = Fcosα; Fтрx = - Fтр;ax = a Fcosα – Fтр = ma Ny = N; m
Описание слайда:

O Nx = 0; mgx = 0; Fx = Fcosα; Fтрx = - Fтр;ax = a Fcosα – Fтр = ma Ny = N; mgy = - mg; Fy = Fsinα; Fтрy = 0; ay = 0 N – mg + Fsinα = 0

18 слайд 1. Скалярная форма записи Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0 	2. Выразить си
Описание слайда:

1. Скалярная форма записи Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0 2. Выразить силы через величины, от которых они зависят Fтр = μ N 3. Добавить кинематические уравнения: Vx = V0 + at 4. Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

19 слайд Решение системы уравнений относительно а Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0
Описание слайда:

Решение системы уравнений относительно а Fcosα – Fтр = ma N – mg + Fsinα = 0 Fтр = μ N Vx = V0 + at Fcosα - μ N = ma N = mg - Fsinα Fcosα – μ(mg - Fsinα ) = ma

20 слайд Нахождение искомой величины V = m [Fcosα – μ(mg - Fsinα )] t a t = Вычислить
Описание слайда:

Нахождение искомой величины V = m [Fcosα – μ(mg - Fsinα )] t a t = Вычислить искомую величину

21 слайд Работа по группам 1. Тело массой 10кг лежит на горизонтальной поверхности. К
Описание слайда:

Работа по группам 1. Тело массой 10кг лежит на горизонтальной поверхности. Какую силу F, направленную под углом 30° к горизонту, надо приложить к телу, чтобы сообщить ему ускорение 0,6м/с², если коэффициент трения составляет 0,2.

22 слайд Охотник массой 70кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизонтал
Описание слайда:

Охотник массой 70кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизонтальном направлении. Масса заряда 0,04кг. Скорость дробинок при выстреле 300м/с. Какова скорость охотника после выстрела?

23 слайд Тело массой 3кг висит на двух одинаковых тросах, угол между которыми равен 12
Описание слайда:

Тело массой 3кг висит на двух одинаковых тросах, угол между которыми равен 120°. Найти силы натяжения тросов. 120°

24 слайд На шнуре перекинутом через неподвижный блок, помещены грузы массами 0,5 и 0,
Описание слайда:

На шнуре перекинутом через неподвижный блок, помещены грузы массами 0,5 и 0,3кг. Какова сила натяжения шнура во время движения?

25 слайд Две тележки движутся навстречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями
Описание слайда:

Две тележки движутся навстречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями v. Массы тележек m и 2m. Какой будет скорость движения тележек после их абсолютно неупругого столкновения? v v m 2m

26 слайд Два шара массами m и 2m движутся по одной прямой со скоростями, равными соот
Описание слайда:

Два шара массами m и 2m движутся по одной прямой со скоростями, равными соответственно 2v и v. Первый шар движется за вторым и, догнав, прилипает к нему. Чему равен суммарный импульс шаров после удара?

27 слайд Мяч массой m брошен вертикально вверх с начальной скоростью v. Чему равно изм
Описание слайда:

Мяч массой m брошен вертикально вверх с начальной скоростью v. Чему равно изменение импульса мяча за время от начала движения до возвращения в исходную точку, если сопротивление воздуха пренебрежимо мало?

28 слайд Две тележки массами 2m и m движутся по гладкой горизонтальной поверхности нав
Описание слайда:

Две тележки массами 2m и m движутся по гладкой горизонтальной поверхности навстречу друг другу со скоростями, соответственно равными 5v и v. А) Определите отношение импульса 1-й тележки к импульсу 2-й тележки до соударения. 1)2/1; 2) 10/1; 3) 50/1; 4) 5/1; 5) 25/1. Б) Чему равна величина общего импульса тележек до их столкновения? 1)2mv; 2)4mv; 3)9mv; 4)10mv; 5)11mv. Дополнительное задание

29 слайд Рефлексия На уроке я работал активно/пассивно Своей работой на уроке я довол
Описание слайда:

Рефлексия На уроке я работал активно/пассивно Своей работой на уроке я доволен/не доволен Урок для меня показался коротким/длинным За урок я не устал/ устал Моё настроение стало лучше/стало хуже Материал урока мне был понятен/не понятен полезен/не полезен интересен /скучен На уроке мне было интересно /не интересно

30 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

10 класс

Тема урока: Решение векторных задач

Цели урока:

развивающая - развивать логическое мышление, интуицию, смекалку, способность чётко   формулировать свои мысли;

обучающая - повторить, обобщить знания по теме, осуществить промежуточный контроль с проверкой на уроке;

 воспитывающая - помочь учащимся осмыслить практическую значимость приобретаемых знаний;

способствовать развитию уверенности в своих силах.

Задачи урока:

повторить некоторые понятия, законы;

научиться применять их при объяснении явлений, решении задач;

осуществить контроль, устранить пробелы в знаниях.

Тип урока: урок обобщения, повторения и решения задач.

Этапы урока:

1. Орг. Момент, формулировка цели урока.

2. Историческая справка - сообщение

3. О проекциях - сообщение

4. Фронтальный опрос (слайды)

5. Разбор задач (2 ученика) (слайды + доска)

6. Работа по группам. Решение задач.

7. Разбор задач у доски (по 1 от каждой группы)

8. Дополнительное задание

9. Итог урока. Д/з, рефлексия.

Ход урока:

1. Приветствие. Мы с вами закончили изучение одного из самых больших разделов курса физики «Механику».

Познакомились с основными законами этого раздела, с различными видами движения, классификацией сил в природе. Сегодня на уроке мы постараемся, на сколько это возможно, повторить основные понятия этого раздела, применить их к решению задач.

Эпиграфом нашего урока я хочу предложить слова Лессинга «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и, хотя криво – да сами!».

Вам предстоит сегодня много рассуждать спорить, решать, делать выводы.

Решать задачи – труд. Но вместе всё возможно.

2. а) Начнём с исторической справки о векторах. Сообщение ученика. (Слайды3,4)

Б) О проекциях напомнит... (выступление ученицы у доски)

3. Немного теории: Фронтальный опрос. (Слайды 5-14).

У каждого на столах карточки, вы поднимаете номер верного ответа. Некоторые вопросы требуют комментариев. На них будем отвечать устно.

4. Напомним алгоритм решения задач на векторы. Для этого разберём решённую задачу на экране. (1ученик).

В это время 1 ученик решает задачу на закон сохранения импульса на доске, объясняет порядок выполнения.

5. Работа в группах.

А теперь поработаем в группах, решим задачи на вектора. (Раздаю задания – карточки, слайды 21-27)

После выполнения 1 ученик от каждой группы оформляют одну задачу (по выбору) на доске.

6. Дополнительное задание (задачи с выбором ответа, слайд 28).

7. Итог урока.

А) Д/З. Подготовиться к контрольной работе

Б) Повторить раздел «Механика»

В) Оценки

Г) Рефлексия. У вас на столах листы самооценки. Подчеркните, что вы считаете нужным. Дайте оценку сегодняшнему уроку. (Слайд 29)

8. Подводя итог урока, я хочу сказать, что если у кого-то, что-то не получилось, не расстраивайтесь. Мы с вами обязательно решим те задачи, которые у вас не получились или вы их не успели решить. Не отчаивайтесь! Дорогу осилит идущий! (слайд 30). Спасибо за урок. Всего доброго!











Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок - презентация «Решение векторных задач по темам (Законы Ньютона, закон сохранения импульса)». Задачи взяты из материалов ЕГЭ разных лет. Открытый урок по данной теме проведён в 10 классе после изучения темы «Закон сохранения импульса». Основная дидактическая цель урока - систематизация знаний учащихся по указанной теме, умение применять физические законы учащимися при решении задач на векторные величины. Урок по типу является комбинированным. Использованы различные формы проверки знаний учащихся - решение задач у доски, по карточкам, знание формул, работа с компьютером. Материал можно использовать при подготовке к ЕГЭ в 11 классе.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.