- 29.03.2014
- 1318
- 7
Was wir kӧnnen
Суналова Айгюнь Зумрат Кызы, учитель немецкого языка
Разделы: Преподавание иностранных языков
План урока
Организационный момент
Речевая разминка
Фонетическая зарядка
Активизация л-г материала
Подведение итогов
Домашнее задание
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Речевая зарядка
Wie geht es dir?
Wie ist das Wetter?
Was macht dir Spass
Was macht dir keinen Spass
3. Фонетическая зарядка
Anna, Ada, Helga, Hans
Peter, Uli, Petra, Franz
Toni, Loter, Monika
Greta und Weronika
4. Ребята а к нам сегодня пришли друзья – это герои нашего учебника Пит и Пиа. Давайте их поприветствуем. (Презентация, слайд 1)
Выполнение задания №1 (слайд 2)
– A теперь повторим числа (проговорить хором)
Выполнение задания №2, соедините правильный вариант
– Ребята а мы с вами уже умеем решать примеры . Наши друзья наверняка удивятся, что мы на немецком даже решаем! (Повторить числа и знаки – plus, minus, mal, durch, ist)
Правила образования 13-19: простое число+ zehn, круглые десятки – простое число +zig
– Молодцы хорошо поработали!
– А теперь повторим дни недели:
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag, Die Wochenende.
– Ребята, дни недели потерялись, помогите им встать на свои места!
– Наши друзья удивлены, что мы так много знаем!
– Ну что ребята устали, сделаем гимнастику!
Mit dem Kopfe nick, nick, nick. Mit dem Kopfe nick, nick, nick.
Mit dem Finger tick, tick, tick. Mit dem Finger tick, tick, tick.
Mit den Handen klapp, klapp, klapp. Einmal hin, einmal her
Mit den Fu?en trapp, trapp, trapp. Rundherum ist nicht so schwer
– Очень хорошо, молодцы!
– А теперь тема семья: повторим хором слова – die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, die Grossmutter, der Grossvater, die Tante, der Onkel.
– Ребята, поможем нашим друзьям подставить
буквы. (Упражнение выполняется на интерактивной доске) 
– Всегда грамматику считают крепким орешком, ну что ребята осилим упражнение по грамматике?! (Сначала повторить спряжение глагола.)
– Напишите правильное окончание!
– Герои нашего учебника удивлены, что даже грамматику мы можем осилить с легкостью!
– Недавно мы с вами прошли прилагательные – с помощью них мы можем дать характеристику героям сказок! Karabas ist bose. Buratino ist lustig. Malwina ist traurig. Die Maus ist lustig. Ребята наши друзья нас хвалят и ждут от нас песню на немецком. Весело и задорно споем!
Rabete rabete plamplam, plam
plam plam plamplam plam
Rabete rabete plamplam, plam
Die Musik ist da
Rabete rabete, klingkling kiln
Kling kling klingkling
Rabete rabete, klingkling kiln
Die Musik ist da!
– Ребята вы сегодня очень хорошо позанимались, молодцы все получают отличные оценки.
Домашнее задание: написать противоположные по смыслу прилагательные (alt- jung…) (Презентация)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вы помните стихи и песни, выученные в детстве? Неважно, на каком они были языке родном или иностранном – стоит вспомнить одну строчку - и все стихотворение сразу всплывает в памяти. Это происходит потому, что у маленького ребенка прекрасно развита долговременная память. Все, что он учил, надолго запоминается. Этот возраст особенно благоприятен для изучения иностранного языка: дети отличаются особой чуткостью к языку, у них появляется интерес. Они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и хорошо его воспроизводят. Многие педагоги и методисты, работающие с детьми младшего школьного возраста, отводят большое место поэтическим текстам и песенкам при изучении иностранного языка. Я являюсь сторонницей песен на уроке (а также и после уроков)! Во-первых, стихи, песни – это тот текстовый материал, который дети любят, который им интересен, а следовательно, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что в значительной степени содействует усвоению материала. Во-вторых, фольклорный материал способствует постижению языка в контексте культур. В-третьих, поэтические тексты и песни являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи, совершенствования произношения. В-четвертых, при работе со стихами и песнями мы решаем проблему многократного повторения высказываний по одной модели или восприятии одного и того же слова. Многократное воспроизведение песни или стихотворения не воспринимается как искусственное. Благодаря музыке на уроках создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, повышается эмоциональный тонус. Музыка помогает детям снять усталость, восстанавливает их работоспособность, выступает как своего рода релаксация в середине или в конце урока.
6 656 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суналова Айгюнь Зумратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.