инновационная учебная программа
«Избранные вопросы истории Российской цивилизации с древнейших
времен до XX в.»
10 класс
(предмет, класс)
Кожуховой Людмилы
Борисовны
(ФИО)
Учитель
истории высшей категории
(должность,
категория,)
2013 - 2014
учебный год
Программа составлена на основе Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских
программ под редакцией А.А.Левандовского, Ю.А. Щетинова, В.С. Морозова,
А.Н.Сахарова « История России » ,
издательство «Просвещение», 2007 г.
1 .Пояснительная записка.
Программа «Избранные вопросы истории
Российской цивилизации с древнейших времен до XX
в.» ориентирована на развитие профильной подготовки в 10-11
классах средней школы и для успешной сдачи ЕГЭ по истории России.
Она позволяет посредством проблемного
подхода систематизировать и обобщить исторический материал, уяснить причинно-
следственные связи событий.
В курс включены наиболее интересные и
спорные точки зрения на исторические процессы России. Каждая тема имеет свои
приемы и объекты изучения, исследования. Темы расположены в хронологической
последовательности, они дополняют исторический материал по основному курсу
история, но позволяют на имеющихся знаниях самостоятельно проводить
исторические исследования и осваивать предмет «история». Такой подход позволяет
повысить мотивацию обучения, развивать способности, возможности, потребности и
интересы учащихся.
Развивающий потенциал
системы исторического образования на старшей ступени обучения связан с
переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому
анализу. Особое значение придаётся развитию навыков поиска информации, работы с
её различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений,
определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, приоритеты отдаются
не усвоению всё большего количества информации и способности воспроизводить её,
а а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений,
развитию коммуникативной культуры учащихся.
Задачи курса:
Формировать
историческое мышление:
• дать
представление об общем и особенном при характеристике исторических событий;
•
развивать критическое, самостоятельное
мышление;
• формировать
у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм;
• обучить
учащихся базовым принципам работы с историческими источниками;
• развить
творческое мышление и интерес, повысить их познавательный уровень;
• подготовить
учащихся к получению в дальнейшем профессионального образования;
Цели курса:
• познакомить
учащихся с основными методами исторического исследования;
• показать
наиболее яркие личности и их роль в истории и культуре;
• охарактеризовать
становление идей, понимание которых необходимо современному человеку и
гражданину;
• раскрыть
на конкретном примере, что оставила позитивного в истории человечества
Российская цивилизация;
• показать
роль исторических источников в познании прошлого.
• Данное
тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов.
Тематическое планирование
опирается на стандарт основного общего образования по истории и Федеральную
примерную программу по истории.
2.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.
Российская
цивилизация: особенности становления и
развития. Место
России в мировой истории. Особенности
становления и развития Российской
цивилизации. История России - часть
всемирной истории. История и современность. Источники по истории Отечества.
Развитие норм права на
Руси. Категории населения. Вечевые
порядки. Военная демократия. Государственность. Восточнославянские племенные союзы и их соседи.
Занятия, общественный строй и
верования восточных славян, имущественное
расслоение.
Складывание государства у восточных славян.
Присваивающее хозяйство, производящее
хозяйство, природно-географическая среда и хозяйственно-культурные типы.
Культурное развитие русских земель и княжеств
Влияние
внешних факторов на развитие русской культуры. Контакты с культурами Запада
и Востока. Влияние Византии. Знать сущность
и своеобразие культуры Руси домонгольского
периода, на конкретных примерах показывать ее достижения.
Киевские князья. Наследники Киевской Руси. Усобицы.
Любеческий съезд. Владимир Мономах. Распад
Древнерусского государства. Галицко-Волынское
княжество, господин Великий
Новгород. Северо-Восточная Русь.
Золотая Орда. Экспансия с Запада. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских
земель в монгольскую систему управления завоеванными
землями. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси, территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Причины подъема, Характеристика деятельность московских князей: Даниила, Ивана Калиты, Дмитрия
Донского. Причины и последствия Куликовской
битвы.
Формирование
Российского государства. Иван III , преодоление внутренних и внешних препятствий на пути окончательного складывания единого государства. Реформы Ивана Грозного. Его роль в
истории России. Культурное развитие русских земель и княжеств. Москва как центр развития культуры великорусской
народности. Возрождение традиций храмового строительства.
Смута. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических
противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции.
Россия при Романовых. Внешняя политика России в XVII- XVIII в. Внутренняя политика первых
Романовых. Расширение
территории государства в XVII в.
Вхождение Левобережной Украины в состав России. Войны России
с Османской империей, Крымским
ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в. Петровские преобразования.
Создание заводской промышленности.
Новая система государственной власти и управления.
Культура России XVII- XVIII
в в. Особенности русской традиционной
культуры. Формирование национального самосознания. Усиление светских элементов в русской
культуре XVII в. Расширение культурных связей со странами Западной Европы. Обновление принципов градостроительства.
Светские мотивы в культовых постройках. Русская
монументальная живопись XVII в. Расцвет
ювелирного и декоративно-прикладного искусства.
Распространение грамотности.
Эпоха дворцовых переворотов. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Крестьянская война. Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы
крепостничества. Просвещенный абсолютизм: идеология и политика. Законодательное
оформление сословного строя Просвещенный абсолютизм. Основные направления внешней политики Екатерины
II. Борьба
за выход к Черному морю.
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине
XIX в.
Реформы системы государственного управления.
Систематизация законодательства. Борьба с Наполеоном. Региональные особенности экономического развития. Противоречие новых форм экономических отношений и крепостнических порядков.
Декабристы. Внутренняя политика
Николая I. Теория «Официальной народности».
Крестьянская реформа. Период реакции.
Внешняя политика. России при Николае I
. Кавказская война.
Попытки
укрепления абсолютизма во второй
половине XIX в.
Александр II. Отмена крепостного права. Либеральные
реформы 1860-70-х гг. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы
1860-1870-х гг. Общественные движения в конце XIX в. Оформление российской консервативной идеологии. Русский утопический социализм. Славянофилы и западники. Идеология и
практика народничества. Зарождение рабочего движения. Общественные движения в
50-60- е г.г.XIXв . Социально-экономическое
развитие после реформы.
Внутренняя политика и общественное движение в годы правления Александра III. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
Политика контрреформ Поддержка помещичьих хозяйств. Новые
положения о земстве, судопроизводстве. Усиление государственного контроля над
высшими учебными заведениями.
Обобщение. История
России, наследие, фундамент современной цивилизации.
3.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3.1.КОНТРОЛЬ
ЗНАНИЙ
4. Уровень подготовки.
В результате изучения истории
ученик должен знать:
·
ключевые исторические понятия, в том числе понятий «цивилизация», «государство» и др.;
·
социальную жизнь, структуру общества,
взаимоотношений в нем;
·
основные
особенности истории государства в целом,
выявлять главные факторы развития России;
·
причины распада
Древнерусского государства и усиление экономической и
политической самостоятельности русских земель;
·
причины
и факторы возникновения русской государственности;
·
особенности русской культуры;
·
основные направления и
дальнейшие тенденции внешней
политики России;
·
оценивать значение присоединения Украины и
других народов к России;
·
основные
факты истории культуры, определять общие черты
и особенности ее развития.
уметь:
•
воспроизводить информацию, раскрывать содержание исторической судьбы России;
•
сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство
и различия;
•
спорить и отстаивать свои взгляды, иметь собственную позицию по поводу разных
теорий образования Древнерусского государства; правления Петра I
и его преемников; превращения России в европейскую
державу; буржуазных преобразований в России;
•
понимать причины завоевания Руси татаро - монголами;
крестоносцами,
•
определять главные тенденции в политике Руси.
•
характеризовать политику Бориса Годунова,
определять причины Смуты.
•
развивать способности
и умения сравнивать, сопоставлять по вопросам,
предложенным, и в произвольной форме;
•
оперировать историческими датами;
•
читать карту;
•
анализировать исторические источники, работать с первоисточниками и аргументировать
свою точку зрения;
•
обобщать и структурировать
материал;
•
оценивать исторический вклад народов древности
в
мировую историю;
•
определять причины отличий исторического пути
России. Понимать, что особенности
исторического развития народа (народов) зависят не от одной причины или события, а от комплекса, совокупности ряда факторов;
5. Календарно-тематическое планирование
Всего:35 недель.
70ч. В неделю-2 часа.
№
урока
|
кол-во
часов
|
Содержание
|
дата
|
Примечание
|
|
70
|
|
|
|
1 четверть 18 часов
|
1-3
|
3
|
Российская
цивилизация: особенности становления и
развития.
|
|
|
4-9
|
6
|
Развитие норм права на Руси.
|
|
|
10-15
|
6
|
Складывание государства у восточных
славян.
|
|
|
16-18
|
3
|
Золотая Орда. Экспансия с Запада.
|
|
|
2 четверть 14
часов
|
19-22
|
4
|
Формирование
Российского государства.
|
|
|
23-28
|
6
|
Смута.
|
|
|
29-32
|
4
|
Россия при Романовых.
|
|
|
3 четверть 20 часов
|
33-34
|
2
|
Россия при Романовых.
|
|
|
35-39
|
5
|
Культура России XVII- XVIII в в.
|
|
|
40-45
|
6
|
Эпоха дворцовых переворотов
|
|
|
46-52
|
7
|
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в
|
|
|
4 четверть 18 часов
|
53-58
|
6
|
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в
|
|
|
59-68
|
10
|
Попытки укрепления абсолютизма во второй половине XIX в.
|
|
|
69-70
|
2
|
Обобщение
|
|
|
|
|
|
|
|
6 .Перечень учебно-методического обеспечения
Литература
для учащихся:
- Сахаров
А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII в.
Учебн.для 10 кл./Под ред. А.Н. Сахарова.-М.: Просвещение, 2004 г.
- Сахаров
А.Н., Буганов В.И. История России. XVIII- XIX вв.
Учебн.для 10 кл./Под ред. А.Н. Сахарова.-М.: Просвещение, 2004 .
- Загладин
Н.В., Козленко С.И. История Отечества. XX- начало XXI
в.(11 класс)/Под ред. С.И. Козленко.- М.: ООО «ТИД»Русское слово-РС»,
2004.
- Загладин
Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до конца
XX в.- М.:Русское слово, 2002.
Литература для
учителя:
- Серов
Б.Н., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших
времён до конца XIX в.
10 класс.-М.: «Вако», 2003
2. Ивашко
М.И. История без шпаргалки. Учебное пособие по истории России.- М.:
Материк-альфа, 2005
3. Зверева Л.
Тесты ( история 5-11 кл) М «Астель» 1999г.
- «Преподавание
истории в школе» (журнал),2010г.,2011г.,2012г.
- Алиева
С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах .- М.: «Лист Нью», 2005
- Казиев
С.Ш., Бурдина Е.Н. история России в таблицах и схемах.- М.: «Лист». 2004
- Козленко
С.И.Методические рекомендации по использованию учебников.- М.: Русское
слово, 2004
8. Петрович
В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. 11 класс: Методическое пособие.- М.: ТЦ
Сфера, 2004.
- Федеральный
центр тестирования http://www.test4u.ru/ http://www.rustest.ru
Контрольно измерительные материалы
Сборники заданий по истории (Практическая работа- подготовка
к ЕГЭ.Тесты: 2010г., 2011г.,2012г.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.