Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 3 класса по теме «Правописание букв Ы и И после Ц»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка для 3 класса по теме «Правописание букв Ы и И после Ц»

библиотека
материалов

ХОД УРОКА

  1. Орг. момент

- Хлопки, настраивающие детей на урок, мобилизующие внимание (учитель хлопает в разном темпе, дети повторяют).

- «Здравствуй!»- говорим мы человеку.

«Здравствуй!»- улыбнётся он в ответ.

И, наверное, не пойдёт в аптеку,

И здоровья хватит на сто лет!



Давайте пожелаем друг другу здоровья и произведём массаж «точек здоровья» (точка императора, точка бодрости, точка внимания, рыцарская точка…)

II. Работа с числом (как мобилизующий этап урока)

Доска:                 Двадцать шестое февраля
Классная работа

Ребята, найдите слово, в котором букв больше, чем звуков (двадцать)
– Почему звуков меньше?
– Найдите в этом слове согласный звук, глухой непарный
([ц])

- Что вы ещё о нём знаете? (он твердый непарный)

- В каких словах вы встречали этот звук?

III. Словарная работа

Учитель произносит слова из словаря учебника. Дети говорят слово во множественном числе, изображая определённым положением пальцев рук гласные звуки (абзац-…абзацы, заяц-…, колодец-…, курица-…, отец-…, столица-…, улица-…).

-Что особенного заметили в звучании вами образованных слов?

IV. Изучение нового материала

 – Ребята, мы приступаем к изучению новой темы. На доске вы видите стихотворение. Оно забавное, но  отражает суть сегодняшнего урока.

Прочитайте.

Ц_плёнок в ц_рке выступал,
Играл он на ц_мбалах,
На мотоц_кле разъезжал,
И ц_фр он знал немало.

 – Попробуйте сформулировать тему урока…

Вы видите, буквы пропущены, и чтобы вставить их, нужно разгадать тайну буквы «ц». Хотите её разгадать? Я прочитаю несколько слов, а вы меня внимательно послушайте и ответьте на вопрос: какой гласный звук вы  услышали после  «ц»? (полиция, цирк, огурцы, нарцисс, операция, Курицын).

Звук ([ы]).

Как вы думаете, какая буква пишется на месте этого звука? Ы или И? Сейчас мы проверим (смотрим на экран).



1 столбик                                        2 столбик

цирк                                цыплёнок
ц
ифровой                                       сестрицын
лекц
ия                                            птицы

Вывод: звук один, но пишется то «и», то «ы», и наша с вами задача – разобраться, в каких случаях после «ц» пишется «и», а где «ы». Итак, тема урока: «Буквы ы-и после ц». (Запись на доске, в раб. тетради).

Запишите слова в тетрадь.

Работа в парах.

 – Сначала мы будем работать со словами первого столбика. Прочитайте внимательно эти слова, обратите внимание на то, в какой части слова находится орфограмма? (В корне)

 – А какое слово лишнее? (Если  сбиваются, то нужно вывести на подобные слова с «ция»: конференция, авиация, милиция)?  (В корне, лишнее слово «лекция»).

 – Верно. В русском языке есть слова, которые заканчиваются на -«ция», и все они пишутся с буквой «и». И в данном случае вам необязательно определять, где находится орфограмма: достаточно подчеркнуть и написать рядом на -«ция» (пишем обозначение в столбике у слова «лекция»). Вот вы уже и объяснили орфограмму.

Поработайте исследователями, поищите слова на «ция» в орфографическом словаре (авация, милиция, иллюстрация…)

 – Итак, буква «и» пишется после «ц» в 2-х случаях. В каких? (В корне и на -«ция».)

 – Теперь переходим ко 2-му столбику. В какой части слова находится орфограмма в этих 3-х словах? (В корне, в суффиксе и в окончании.)

Какое слово будет лишним (если не могут сказать, обратить внимание на 1 столбик)?  («Цыплёнок», в корне).  

 – Правильно. В слове «цыплёнок» орфограмма находится в корне  и, согласно первому правилу, мы должны были написать «и», а не «ы». Но ни одно правило не обходится без исключений. В нашем случае таких слов-исключений 5: цыган, цыкать, на цыпочках, цыплёнок, цыц.

- Предложите способ запоминания этих слов (выслушиваются ответы детей).

Упражнение 353.

«Цыган на цыпочках к цыплёнку подошел и цыкнул: «Цыц!»

-Чтобы лучше запомнить эти слова, запишем в тетрадь  предложение. Отметьте во всех словах орфограммы. Какие из них вы можете объяснить?

- Инсценируйте записанное предложение. Придумайте к нему ещё несколько заданий. Выполните их дома.

У нас осталось ещё 2 слова. В каких частях слова находится орфограмма? (В окончании и суффиксе)

–  Итак, «сестрицын» – в суффиксе  после «ц» пишем «ы». «Птицы» – в окончании после «ц» пишем «ы». Подытожим, в каких случаях пишем «и», в каких «ы» после «ц»? Попробуйте вывести правило.

Сверим ваш ответ с учебником. Прочитайте правило на странице 39.

Вот мы и разгадали секрет буквы «ц». При выполнении наших последующих заданий нам поможет таблица.

Постарайтесь сформулировать правило.

А) Мальчики расскажите так, чтобы правило понял Вася, которого сегодня нет в школе.

Б) Девочки расскажите так, чтобы понял любой второклассник.

http://festival.1september.ru/articles/565324/img1.gif

Составьте по этой схеме (стр.40) правило «Правописание и, ы после ц».

          ...ц (ы)   цыган

...ци...           цыплёнок

-ция           ...цын      цыпочки

цыц

цыкать



Какая схема показалась вам проще и понятнее? Почему?

Дома поработайте с текстом упражнения 356. Обсудите два варианта правила. Есть ли среди них верное? Докажите.

5. Самостоятельная работа.

На экране слова: поц…луй, ц…на, ц…почка. Решите орфографическую задачу. Сделайте вывод.

6. Закрепление изученного.

У каждого на столах карточки со словами. Дети дают образец рассуждения при выполнении каждого задания. (Задача – объяснить написание букв ы-и после ц. Например: демонстрация – слово оканчивается на -«ция», поэтому пишем «и»). Когда в упражнении встречаются незнакомые детям слова и выражения, учитель помогает.

1) Устный орфографический разбор (фронтальная работа с комментированием).

Спицын, цыплёнок, принцип, курицын, молодцы, циферблат, цыганка, авиация, куцый.


2) Упражнение 351. Списывание с заданием: обведите кружочком те буквы, на месте которых вы бы оставили «окошечки».

3) Самостоятельная работа.

-Теперь вы смело можете вставить буквы в стихотворение, с которого мы начали урок (взаимопроверка)

Ц_плёнок в ц_рке выступал,
Играл он на ц_мбалах,
На мотоц_кле разъезжал,
И ц_фр он знал немало.



- Дайте лексическое значение слова цимбалы (это музыкальный инструмент в виде ящичка со струнами, по которым ударяют молоточками)

- Придумайте ещё задание к этому упражнению.

4) Индивидуальное задание (для тех, кто быстро и правильно выполнил предыдущее упражнение)

Лекц_я, ц_ркуль,  умниц_-разумниц_,пловц_, больниц_, ц_плёночек. Составить с данными словами предложение или словосочетание.

 5) Коллективная работа. Задание: списать, поставить над словами знак «+» с новой изученной орфограммой. Объяснить орфограмму.

Белолицый цыган продавал акации у центрального рынка.

6) Самостоятельная работа

Заполнить таблицу при помощи ручек разных цветов. Каждая клетка – пропущенная буква в слове, которое соответствует цифре данной клетки  (бланк с табличкой у каждого ребенка на отдельном листе)

Буква «И» – синий цвет,
буква
«Ы» – зелёный цвет,
буква
«Е» – красный цвет

1. ц_нк           2. ящериц_        3. акац_я 
4. ц_плёнок   5. оц_нить        6. падчериц_н
7. ц_кл           8. на ц_почках   9. ц_фра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ответ вывешиваем на доске, после этого дети сами  ставят оценку:

0 ошибок – «5»
1 ошибка – «4»
2 ошибки – «3»
3 и более ошибок – материал не понят, смотри теорию в учебнике.

Доска (ответ в цветах):

http://festival.1september.ru/articles/565324/img2.gif

6. Домашнее задание.

-Придумать несколько вариантов запоминания слов- исключений.

-Упражнение 356 (устно), 357(пис.).

-Повторить правило написания букв Ы и И после Ц.

7. Подведение итогов.

Расскажите, почему вы довольны своей работой?

Что сегодня удалось?
Закончите фразу: теперь я умею...

Кого бы вам хотелось сегодня особо отметить?

Какую тему мы изучали?
В каких случаях мы пишем «и» после «ц»?
Когда пишем «ы»?
Назовите слова-исключения.

Молодцы!



Краткое описание документа:

   Урок русского языка в 3-м классе (система Л. В. Занкова)«Правописание букв Ы и И после Ц» Тема: правописание букв ы-и после ц.Тип урока: урок изучения нового материала.Цели: • Обучающие:• познакомить с опознавательным признаком – наличием [ц] перед гласными, с правописанием ы-и после ц; • научить обосновывать выбор гласных и -ы после ц; • сформировать орфографические навыки грамотного письма учащихся, соблюдение правильного написания слов-исключений;• расширить лексический запас учащихся.• Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.• Воспитывающие: вызвать интерес к урокам русского языка.Оборудование: • Экран, доска• таблица «Написание и-ы после ц»• карточки cо словами• бланк с табличкой• учебник «Русский язык» ч.2, 3 кл., авторы: Н. В. Нечаева, С. Г. Яковлева      
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1949
Номер материала 46226032909
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх