Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация урока «Слитное и раздельное написание не с причастиями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация урока «Слитное и раздельное написание не с причастиями»

Выбранный для просмотра документ Слитное и раздельное написание не с причастиями Кучукова М. Х..pptx

библиотека
материалов
Организационный момент. Мотивация. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть...
2. Актуализация знаний учащихся. Словарный диктант. Учащиеся записывают, объя...
3. Организация целеполагания. - Ребята, как вы думаете, какова цель нашего ур...
5. Физпауза Если я назову причастия настоящего времени поднимите левую руку,...
6. Закрепление изученного материала. Орфографическая задача Задание: запишит...
Говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; не большая, а мал...
8. Итоги урока. Рефлексия. Цифровой диктант. - Вашему вниманию предлагаются у...
4. Объяснение нового материала. Создание проблемной ситуации. Задание: прочит...
Составление таблицы «Не с причастиями» Слитно Раздельно С полными причастиям...
Работа с учебником. Письменное выполнение упражнения № 133. Сергей, выпиши п...
Проверочная работа 1) Слитно или раздельно пишется не в предложениях? Свежий...
 Спасибо за урок!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организационный момент. Мотивация. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть
Описание слайда:

Организационный момент. Мотивация. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Посмотрите на меня, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Нас ждут новые знания, новые открытия! Я верю в вас, у вас всё получится. Оформление тетрадей.

№ слайда 2 2. Актуализация знаний учащихся. Словарный диктант. Учащиеся записывают, объя
Описание слайда:

2. Актуализация знаний учащихся. Словарный диктант. Учащиеся записывают, объясняя написание не с различными частями речи. Говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; не большая, а маленькая книга; не терпит неправды; невежа; невежда; далеко не правдивый рассказ; неряшливый вид; недоумевать; негодующий ( Обучающиеся делают вывод о написании не с различными частями речи) - Объясните, как нужно написать слово негодующий? Какая это часть речи?

№ слайда 3 3. Организация целеполагания. - Ребята, как вы думаете, какова цель нашего ур
Описание слайда:

3. Организация целеполагания. - Ребята, как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать, чему научиться?

№ слайда 4 5. Физпауза Если я назову причастия настоящего времени поднимите левую руку,
Описание слайда:

5. Физпауза Если я назову причастия настоящего времени поднимите левую руку, если причастия прошедшего времени - правую руку, если прилагательные - разведите руки в стороны. Зеленеющая, зелёный, зазеленевшая, пестреющие, пёстрые, падающий, теннисный, упавший, пишущий, прочитавший, круглый, гудящий, засохшая, сухая.

№ слайда 5 6. Закрепление изученного материала. Орфографическая задача Задание: запишит
Описание слайда:

6. Закрепление изученного материала. Орфографическая задача Задание: запишите словосочетания и выясните, почему именно так написано не с причастиями. (Не)удавшаяся экскурсия, (не)удавшаяся из-за дождя экскурсия, (не)срубленное, а спиленное дерево, (не)написанное вовремя сочинение, (не)доумевающий взгляд Проверь себя

№ слайда 6 Говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; не большая, а мал
Описание слайда:

Говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; не большая, а маленькая книга; не терпит неправды; невежа; невежда; далеко не правдивый рассказ; неряшливый вид; недоумевать; негодующий

№ слайда 7 8. Итоги урока. Рефлексия. Цифровой диктант. - Вашему вниманию предлагаются у
Описание слайда:

8. Итоги урока. Рефлексия. Цифровой диктант. - Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставите цифру 1, если нет – 0. 1. Не с причастием пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом а. 2. Не с краткими причастиями пишется слитно. 3. Не с причастиями пишется слитно, если есть зависимые слова. - Итак, какая цифра у вас получилась? (100) -Молодцы, вы поработали на 100 %. Спасибо за урок!  

№ слайда 8 4. Объяснение нового материала. Создание проблемной ситуации. Задание: прочит
Описание слайда:

4. Объяснение нового материала. Создание проблемной ситуации. Задание: прочитайте и спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Я оглядел всё (не)доумевающим взглядом. Вокруг нас простиралась (не)тронутая тайга. Впервые я увидел (не)осв…щ…нный лес, а полутёмный и дикий. Деревья, (не)пр…крытые листвой, напоминали о пр…бл…жающейся зиме. Объясните, почему именно так раскрыли скобки. Как вы рассуждали, чтобы прийти к такому выводу? (Обучащиеся доказывают, что правила о слитном и раздельном написании не с существительными и глаголами можно применить к написанию не с причастиями). Сопоставление рассуждений учащихся с правилом, данным в учебнике (орфограмма № 54) Проверь себя

№ слайда 9 Составление таблицы «Не с причастиями» Слитно Раздельно С полными причастиям
Описание слайда:

Составление таблицы «Не с причастиями» Слитно Раздельно С полными причастиями, при которых нет зависимых слов(несделанное задание) Если причастие без ненеупотребляется(ненавидевший ложь) Если причастие имеет при себе зависимые слова (не сделанное мною задание) Когда не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, отнюдь не, вовсе не(вовсе не решённая задача) Когда есть противопоставление с союзом а(не написанная, а напечатанная работа) С краткими причастиями(не прочитана)

№ слайда 10 Работа с учебником. Письменное выполнение упражнения № 133. Сергей, выпиши п
Описание слайда:

Работа с учебником. Письменное выполнение упражнения № 133. Сергей, выпиши предложения, в которых не с причастиями пишется слитно. -Илья, выпиши предложения, в которых не с причастиями пишется раздельно. Проверь себя

№ слайда 11 Проверочная работа 1) Слитно или раздельно пишется не в предложениях? Свежий
Описание слайда:

Проверочная работа 1) Слитно или раздельно пишется не в предложениях? Свежий ветер, ещё (не)утихший после шторма, охватил капитана. Лёд (не)окрепший на речке студёной, словно как тающий сахар лежит. А) во всех случаях раздельно Б) во всех случаях слитно В) в первом случае раздельно, во втором – слитно Г) в первом случае слитно, во втором – раздельно. 2) Укажите группу причастий, которые не употребляются без не: А) негодующий, ненавидевший, недоступный; Б) ненавидевший, недоумевающий, негодующий; В) нелюбящий, негодующий, ненавидевший. 3) Образуйте краткие причастия и запишите их с не: Нескошенная-…, неогороженный-…, ненаписанное-…, незасеянное…, непрочитанная-… Проверь себя

№ слайда 12  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Краткое описание документа:

При подготовке урока были учтены программные требования, стандарты образования. Прослеживается логичность изложения нового материала: вначале обучающиеся  вспомнили правила правописания не с различными частями речи, затем доказали, что эти правила можно применить к изучаемой теме. Физкультпауза  связана с темой урока. Новый материал ребята усвоили без затруднений, так как он был изложен доступно. Структура занятия соответствует типу урока, выдержаны все этапы. На уроке время было распределено рационально, запланированное удалось осуществить. Частично – поисковый метод, элементы проблемного обучения (создание проблемной ситуации) содействуют более эффективной деятельности обучающихся, более глубокому усвоению учебного материала. Приёмы обучения соответствуют методам. Контроль усвоения знаний обучающихся был организован в виде проверочной работы. Аппарат оценивания проверочной работы  доведён до ребят. Сергей за проверочную работу получил «5», Илья – «4». Цели урока достигнуты. Постановка целей урока правильная, они взаимосвязаны между собой, направлены на практическую деятельность обучающихся: ознакомившись с правилом написания не с причастиями, ребята применили свои знания в ходе выполнения письменных заданий (орфографическая задача, выборочный диктант)
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров706
Номер материала 46285032933
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх