72584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта. Число и цифра 9

Технологическая карта. Число и цифра 9

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта изучения темы «Число 9. Цифра 9 ».


Тема

Число 9. Цифра 9

Цель темы


-учить учеников распознавать, называть цифру 9, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;

- учиться отгадывать загадки, составлять разные фигурки из 9 клеток;

- учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока, составлять план рассказа о числе 9, рассказывать по плану.


Планируемый результат

Знать название и последовательность чисел при счете. Называть и обозначать действия сложения и вычитания. Понимать отношения между числами ( больше, меньше, равно). Правильно употреблять в речи математические понятия.

Научить правильно писать цифру 9.

Основные понятия

Число и цифра 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.Сравнение чисел. Понятия «сумма». «разность».

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.


Этапы урока

Деятельность

ученика

Содержание урока


Диагностирующие задания каждого этапа


1. Организационный момент.


Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

.Повторение правила поведения на уроке

- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

2.Актуализация знаний.

Цель –закрепить счёт в пределах 10.

Работать с информацией, представленной в форме стихотворения.


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Устный счёт

1.Логическая разминка

- Найдите закономерность и нарисуйте недостающую фигуру

( форма самолёта, форма и цвет крыльев)

  • Счёт до 10 вперёд и обратно.

  • Сосчитайте от 4 до 10, от 2 до 9.

  • Назовите последующее число 7, 10.

  • На сколько последующее число больше предыдущего?

  • Как получить последующее число?

  • На сколько предыдущее число меньше последующего?

  • Как получить предыдущее число? (Отнять единицу)

  • Какое число стоит слева от 3, 8,9?

  • Какое число стоит справа от 5, 4?

  • Назовите соседей числа 7.

  • Сколько цветов у радуги?

  • Сколько ног у паука? у курицы?

  • Каким по счёту днём недели является среда?


3.Какие цифры и знаки пропущены?

-

II этап. Актуализация знаний.

-Какую роль играет знание математики в вашей жизни? Для чего они вам нужны?



Познавательные УУД
















Познавательные УУД



3.Самоопределение к деятельности


Цель – Познакомить учащихся с числом и цифрой 8.


Участвовать в работе по решению примеров



Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах).


Оценивать правильность выполнения заданий.









Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

III этап. Изучение нового материала. Постановка проблемы. Открытие нового:

hello_html_7dc629e6.pnghello_html_7dc629e6.pnghello_html_7dc629e6.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_30988145.png

-Давайте выполним задание на карточке с числовыми отрезками. Решите примеры, используя числовые отрезки.


1 2 3 4 5 6 7








4-3=7 2+2=

3+1= 5-0=

4+2= 5+3=

(проблема!)

-Что случилось? В чём проблема? (мы не знаем, как обозначается цифра 9 и на числовом отрезке не хватает ещё двух отрезков)

-Какова цель нашего урока? (договориться, как будем обозначать число 9 изучить, из каких частей оно состоит).

-Значит, ТЕМА урока - … ("Число и цифра 9)



Цифра- это есть перевёрнутая 6. Наверху рисуй кружок, вниз -дугу наискосок. Начинай писать с кружка, да не делай уголка.

У 9 нет углов.

Круг, дуга-и знак готов!

Что это перед нами? (Лесная школа)

- На какие две группы можно разбить животных, которые учатся в лесной школе? (Учитель и ученики, большие и маленькие, дикие и домашние)–Составьте числовые равенства по рисунку.

7+ 2 = 9

3 + 6= 9

9– 1 = 8

9– 7= 1

Что обозначает цифра 9



Физминутка


Кустик гнётся на ветру,

И роняет он листву,

Ветерок его качает,

Ветки до земли сгибает,

Лишь затихнет ветерок,

Кустик ветками взмахнёт.



III этап. Изучение нового материала.


Работа в парах

- Почему не справились с заданием?

Как обозначать следующее число?

Какими способами можем получить число 9?


























Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД































4. Закрепление изученного.


Цель – научиться правильно писать цифру 8,

Запоминать состав числа.

Работать с информацией, представленной в форме рисунка.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.


Работа в тетрадях

Установите закономерность 9 99 999…….

- Обведите в тетради 9 клеток разными способами. Придумайте свои фигурки из 9 клеток.

Зарядка для глаз:

Как интересно, что в зимнюю пору
Лесные зверята отправились в школу.
А чем же они занимались здесь летом?
Давайте посмотрим и быстро ответим. (
По рисункам составляют выражения)

2 + 2 + 1, 4 + 5, 1 + 8, 9– 4.

Сравни выражения

6+1□9 7-1□9 7+1□9 5+1+1□9

Учитель-медведь приготовил для вас весёлые задачи.

Белка, ёжик и енот,
Волк, лиса, малышка-крот
Были дружные соседи.
На пирог пришли к медведю.
Вы, ребята, не зевайте:
Сколько всех зверей, считайте.

Как-то раз в лесу густом
Ёж построил себе дом.
Пригласил лесных зверей,
Сосчитайте их скорей:
2 зайчонка, 2 лисёнка,
3 весёлых медвежонка,
2 бельчонка, 2 бобра.
Называть ответ пора.

Сколько насекомых в воздухе кружат?
Сколько насекомых в ухо мне жужжат?
2 жука и 2 пчелы, мухи 2, 2 стрекозы,
2 осы, 2 комара. Называть ответ пора.

Ребята, почему все животные такие бодрые, весёлые?
– А что мы с вами должны делать, чтобы быть здоровыми?

VI. Итог урока– Чему вы научились?
– Понравилось ли вам на уроке?
– Что больше всего понравилось?


Работа в рабочей тетради (самостоятельная работа)












Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

















VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.






Краткое описание документа:
Урок начался с логического задания, с которым дети успешно справились. Повторили счёт в пределах 10.Вывели самостоятельно тему урока, дали правильный анализ написания цифры. Удачно подобраны задачи, дети с удовольствием их решали.нА протяжении всего урока дети поднимали проблемы и находили пути их решения, работали с неравенствами, правильно комментировали .Дети работали парами, в случае затруднения обращались к консультантам ( к сильным ученикам), пользовалисьэталонами, при решении задач использовали рисунки
Общая информация

Номер материала: 46286032946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.