1162426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодическая разработка раздела программы «Как, куда и откуда?» (окружающий мир, 1 класс)

Методическая разработка раздела программы «Как, куда и откуда?» (окружающий мир, 1 класс)

библиотека
материалов
Методическая разработка раздела программы «Как, откуда и куда?» (Окружающий...
УМК «Школа России» Программа	Сборник рабочих программ «Школа России» Пособие...
Пояснительная записка Изучение раздела направлено на: ознакомление с началами...
Цель и задачи раздела Цель: осознание обучающимися целостности окружающего ми...
Возрастные особенности обучающихся 1 класса Внимание и память в основном непр...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы Личностные: Принятие и освоен...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Познавательны...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Регулятивные:...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Коммуникативн...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы Предметные: Обучающийся научи...
Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе по раздел...
Методы, формы организации деятельности обучающихся Беседа Рассказ Объяснение...
Система деятельности Познавательная деятельность: развитие аналитических спос...
Календарно-тематическое планирование по разделу № п/п	Тема урока	Количество ч...
Разработка урока по теме «Как живёт семья? Проект «Моя семья» Цель урока: сфо...
Создание условий для формирования УУД: - личностные - положительное отношени...
Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 1 этап	Создание эмоц...
Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 3 этап	Актуализация...
Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 7 этап	Информация о...
Проекты обучающихся
Районная ярмарка «Наши истоки» Уварова Кристина «Моё семейное древо»
Районная ярмарка «Наши истоки» Беляков Александр «Мои семейные истоки»
Районная научно-практическая конференция «Шаг в науку»
Проверим себя и оценим свои достижения 1.Называют полное имя с отчеством и фа...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методическая разработка раздела программы «Как, откуда и куда?» (Окружающий
Описание слайда:

Методическая разработка раздела программы «Как, откуда и куда?» (Окружающий мир, 1 класс) Костылева Е.В., учитель начальных классов МБОУ Сергачской СОШ №4 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сергачская средняя общеобразовательная школа №4

2 слайд УМК «Школа России» Программа	Сборник рабочих программ «Школа России» Пособие
Описание слайда:

УМК «Школа России» Программа Сборник рабочих программ «Школа России» Пособие для учителей общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 2011. Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир ,1класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011. Дидактические средства для обучающихся Плешаков А.А. Рабочая тетрадь –1,2 части М.: Просвещение, 2011 Электронное приложение к учебнику Плешакова А.А. «Окружающий мир» 1 класс. Количество часов 12 часов

3 слайд Пояснительная записка Изучение раздела направлено на: ознакомление с началами
Описание слайда:

Пояснительная записка Изучение раздела направлено на: ознакомление с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях; осмысление личного опыта, причинно-следственных связей в окружающем мире; определение своего места в ближайшем окружении; прогнозирование направления своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества; формирование у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей — умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового и безопасного образа жизни; формирование личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве; овладение основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе; освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.  развитие личности; воспитание нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, способных оценивать своё место в окружающем мире и участвовать в созидательной деятельности на благо родной страны и планеты Земля;

4 слайд Цель и задачи раздела Цель: осознание обучающимися целостности окружающего ми
Описание слайда:

Цель и задачи раздела Цель: осознание обучающимися целостности окружающего мира путём изучения отношений человек-природа, человек-общество. Задачи: формирование понятий: «семья», «члены семьи», «взаимоотношения в семье»; формирование умения называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи; формирование умения правильного обращения с электричеством и электроприборами; изучение разнообразия водных богатств, их использование человеком; изучение состава и свойств снега и льда; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, сравнение, опыт); освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

5 слайд Возрастные особенности обучающихся 1 класса Внимание и память в основном непр
Описание слайда:

Возрастные особенности обучающихся 1 класса Внимание и память в основном непроизвольны. Завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. Первоклассник хорошо запоминает, когда не только слышит информацию, но и видит ее наглядное отображение, имеет возможность потрогать носитель информации. Ведущей деятельностью становится учебная деятельность. В случае эмоциональной усталости у ребенка может проявляться «детское» поведение: плач, капризы.

6 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы Личностные: Принятие и освоен
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Личностные: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Формирование установки на безопасный образ жизни, наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

7 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Познавательны
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы.

8 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Регулятивные:
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов; Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться технологии оценивания образовательных достижений.

9 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Коммуникативн
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Метапредметные: Коммуникативные: Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах). Работать в группах и парах.

10 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы Предметные: Обучающийся научи
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы Предметные: Обучающийся научится: называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи; правильно обращаться с электричеством и электроприборами; сравнивать реку и море; раздельно собирать мусор; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться: проводить опыты с водой, снегом и льдом; ухаживать за комнатными растениями; мастерить кормушки и подкармливать птиц.

11 слайд Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе по раздел
Описание слайда:

Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе по разделу программы Исследовательские и проектные методы обучения Обучение в сотрудничестве Информационно-коммуникативные технологии

12 слайд Методы, формы организации деятельности обучающихся Беседа Рассказ Объяснение
Описание слайда:

Методы, формы организации деятельности обучающихся Беседа Рассказ Объяснение Работа с учебником Практическая работа Самостоятельная работа Наблюдение Исследование

13 слайд Система деятельности Познавательная деятельность: развитие аналитических спос
Описание слайда:

Система деятельности Познавательная деятельность: развитие аналитических способностей, умения обобщать полученные знания, находить черты сходства и различия, умения ставить проблему и находить пути её решения. Преобразующая деятельность: использование метода проектов, способность к нестандартному решению различных проблем, поиск различных способов решения проблем. Общеучебная деятельность: способы поиска информации, работа с литературой, подготовка презентаций с помощью учителя и родителей, развитие памяти, умения формулировать и задавать вопросы, производить взаимооценку. Самоорганизующая деятельность : способность самостоятельно ставить цели, составлять план действий, самостоятельно давать оценку своей деятельности.

14 слайд Календарно-тематическое планирование по разделу № п/п	Тема урока	Количество ч
Описание слайда:

Календарно-тематическое планирование по разделу № п/п Тема урока Количество часов 1 Как живет семья? Проект «Моя семья». 1 2 Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? 1 3 Откуда в наш дом приходит электричество? 1 4 Как путешествует письмо? 1 5 Куда текут реки? 1 6 Откуда берутся снег и лёд? 1 7 Как живут растения? 1 8 Как живут животные? 1 9 Как зимой помочь птицам? 1 10 Откуда берётся и куда девается мусор? 1 11 Откуда в снежках грязь? 1 12 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья». 1

15 слайд Разработка урока по теме «Как живёт семья? Проект «Моя семья» Цель урока: сфо
Описание слайда:

Разработка урока по теме «Как живёт семья? Проект «Моя семья» Цель урока: сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи Задачи урока: Формирование знаний о составе семьи, родственных связях членов семьи. Развитие логического мышления, умения работать в парах, группах. Активизация исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Воспитание уважительного отношения к членам семьи, родственникам.  

16 слайд Создание условий для формирования УУД: - личностные - положительное отношени
Описание слайда:

Создание условий для формирования УУД: - личностные - положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя; понимание важности здорового образа жизни; регулятивные - принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; планировать в сотрудничестве с учителем свои действия, оценивать результаты своих действий; познавательные - осуществлять поиск информации из материалов учебника , словарей, Интернета , понимать информацию; коммуникативные - осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; отвечать на вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения – диалога. Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний и умений. Методы обучения: словесный, наглядный, исследовательский. Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.   Оборудование: компьютер, проектор, экран.

17 слайд Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 1 этап	Создание эмоц
Описание слайда:

Структура урока № п/п Этап урока Содержание деятельности 1 этап Создание эмоционального фона урока. Самоопределение к деятельности (организационный момент). Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно 2 этап Мотивация учебной деятельности обучающихся. Целеполагание. Выберите, что вы считаете главным в человеке: одежда, форма носа, цвет глаз, рост, ум, ловкость, знания, стройность, умения, сила, доброта, отзывчивость, весёлость. Рисунки с изображением детей с разным выражением лиц по настроению. (покажи № рисунка)

18 слайд Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 3 этап	Актуализация
Описание слайда:

Структура урока № п/п Этап урока Содержание деятельности 3 этап Актуализация знаний. Работа в парах. - Человек-часть природы. Кем ещё может быть человек? (Ответы обучающихся) 4 этап Усвоение новых знаний. Ознакомление с понятиями «информация», «сбор информации»,«исследование», «план исследования», «исследователь», «выводы». 5 этап Практическая работа. 1.Сбор информации из книг, энциклопедий, Интернета. 2.Работа в группах: «Лингвисты», «Историки», 6 этап «Обобщение» информации. «Лингвисты»: 1.Значение слов : семья, члены семьи, родители, родственники, поколение. 2.Назвать родственников Алёши (стр.57 ) «Историки»: 1.Происхождение имён и фамилий.

19 слайд Структура урока № п/п	Этап урока	Содержание деятельности 7 этап	Информация о
Описание слайда:

Структура урока № п/п Этап урока Содержание деятельности 7 этап Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Подготовить рассказ о своей семье (проект, презентация, фотография и т.д.) 8 этап Рефлексия (подведение итогов урока). - Вам понравилось работать в группах? - А какое настроение после этого урока? Покажите карточки настроения.

20 слайд Проекты обучающихся
Описание слайда:

Проекты обучающихся

21 слайд Районная ярмарка «Наши истоки» Уварова Кристина «Моё семейное древо»
Описание слайда:

Районная ярмарка «Наши истоки» Уварова Кристина «Моё семейное древо»

22 слайд Районная ярмарка «Наши истоки» Беляков Александр «Мои семейные истоки»
Описание слайда:

Районная ярмарка «Наши истоки» Беляков Александр «Мои семейные истоки»

23 слайд Районная научно-практическая конференция «Шаг в науку»
Описание слайда:

Районная научно-практическая конференция «Шаг в науку»

24 слайд Проверим себя и оценим свои достижения 1.Называют полное имя с отчеством и фа
Описание слайда:

Проверим себя и оценим свои достижения 1.Называют полное имя с отчеством и фамилией. 2.Знают правила обращения с электричеством и электроприборами. 3.Знают свойства снега и льда. 4.Могут доказать, что грязь в снежках появляется из выхлопных газов автомобилей. 5.Могут сравнить реку и море. 6.Знают правила ухода за комнатными растениями. 7.Знают правила ухода за животными живого уголка. 8.Могут выбрать подходящую для птиц кормушку. 9.Могут подобрать подходящий для птиц корм. 10.Освоили раздельный сбор мусора.

Краткое описание документа:
    Изучение окружающего мира оказывает благотворное влияние на развитие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его  умственное развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит совершенствование сенсорных процессов, мышления, речи, развивается любознательность.   Изучение раздела «Как, откуда и куда?» направлено на ·        ознакомление с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях; ·        осмысление личного опыта, причинно-следственных связей в окружающем мире; ·        определение  своего места в ближайшем окружении; ·        прогнозирование направления своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества; ·        формирование у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей — умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового  и безопасного образа жизни; ·        формирование личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве; ·        овладение основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе; ·        освоение основ  адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.  ·        развитие личности; ·        воспитание нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, способных оценивать своё место в окружающем мире и участвовать в созидательной деятельности на благо родной страны и планеты Земля;        
Общая информация

Номер материала: 46306032910

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.