• 

  1 слайд

  Конструкт урока по теме: «Colours»
  
  

• 

  2 слайд

   
  Цель урока: Oбеспечить активизацию лексики по теме «Цвета» в речи и деятельности учащихся. 
  Задачи урока:
  Предметные: Обучающие:
  1. Актуализировать лексические знания по теме «Цвет».
  2. Познакомить учащихся с речевыми образцами What’s your favourite colour? My favourite colour is… и тренировать в употреблении;
  3. Активизировать практическое владение учащимися лексики.
  4. Обучать учащихся диалогической речи.
  Развивающие: Развить коммуникативные навыки аудирования и говорения.
  Развивать мышление, спосособность к догадке.
  Воспитательные : Учить проявлять уважение друг к другу при работе коллективно;
  Развивать познавательный интерес к изучению английского языка.
  Личностные: 1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
  2. Формировать способность к самооценке.
  Метапредметные:1. Развивать умение слушать и слышать собеседника;
  2. Развивать умение классифицировать, анализировать и сравнивать.
  
  

• 

  3 слайд

  Оборудование:
  Доска;
  Интерактивная доска;
  Видеопроектор;
  Компьютер;
  Демонстрационный материал (набор карточек);
  Учебник: “Millie, 2”, Обнинск – Титул, 2007г.
  Рабочая тетрадь к учебнику: “Millie, 2”
  Аудиодиск :“Millie, 2”
  Цветные карандаши.
  Раздаточный материал.
  
  

• 

  4 слайд

  Целевая аудитория:
  2 класс
  
  

• 

  5 слайд

  Ход урока.
  
  

• 

  6 слайд

  1.Организационно-мотивационный
  УУД:
  Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
  Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
  Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог
  Результат:
  Личностный –вовлечение эмоциональной сферы
  
  Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное
  Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте
  
  

• 

  7 слайд

  a clown
  

• 

  8 слайд

  2. Постановка учебной задачи
  УУД:
  Личностные – формирование мотивации
  Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений
  Регулятивные –постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным
  Коммуникативные – умение выслушать, высказать свое мнение
  Результат:
  Личностный - использование стимула, формирование эстетических потребностей
  Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное
  Метапредметный – установление причинно-следственных связей
  

• 

  9 слайд

  3. Актуализация знаний по данной теме
  УУД:
  Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий
  Познавательные - умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний
  Коммуникативные – умение
  слушать и понимать речь других
  Результат:
  Личностный – формирование интереса к иностранному языку
  Предметный – владение лексикой по теме «Цвет»
  Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока
  
  

• 

  10 слайд

  Проверка домашнего задания
  
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Расположить карточки с цветами на доске, а карточки со словами, обозначающие цвета, на столе. Один за другим учащиеся называют цвет и находят соответствующее слово, которое помещают под карточкой с цветом.
   
  red green purple yellow
  
  
  blue pink black grey
   
  

• 

  13 слайд

  4. Открытие нового знания
  УУД:
  Познавательные - знакомство с новой лексикой, фонетическая отработка новых слов
  Регулятивные - умение прогнозировать результат
  Коммуникативные - умение
  слушать учителя и понимать речь других
  Познавательные - умение распознавать и применять в речи прилагательные, обозначающие цвета
  Результат:
  Личностный – использование визуальных средств для сохранения мотивации
  Предметный- распознавание в тексте и употребление прилагательных, обозначающих цвета
  Метапредметный – освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии
  

• 

  14 слайд

  Введение новой лексики при помощи речевых образцов: -What’s your favourite colour? -My favourite colour is…
  

• 

  15 слайд

  5. Первичное закрепление
  УУД:
  Коммуникативные – умение слушать и понимать речь других, строить фразы
  Регулятивные- умение производить контроль и оценку своих действий
  Познавательные -умение построить речевое высказывание -What’s your favourite colour? -My favourite colour is…
  Результат:
  Личностный – использование аудизаписи для сохранения мотивации
  Предметный - воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание песни; умение читать вслух небольшой текст, простроить высказывание, основанное на изученном языковом материале
  

• 

  16 слайд

  Физкультминутка
  УУД:
  Познавательные - восприятие на слух глаголов движения
  Регулятивные - организация внимания и самоконтроля
  Результат:
  Предметный - знание глаголов движения
  Личностный - формирование установки на здоровый образ жизни.
  Метапредметный – овладение навыками физических упражнений для снятия усталости
  

• 

  17 слайд

  6. Включение нового знания в систему. Самостоятельная работа
  УУД:
  Познавательные -умение действовать по образцу (написать слова)
  Регулятивные -самоконтроль, оценка и коррекция (сопоставление картинки со словом), формирование эмоциональной устойчивость к стрессам
  умение адекватно реагировать
  Личностные - развитие самостоятельности оценки своих знаний
  Результат:
  Личностный - развитие самостоятельности, оценка своих достижений
  Метапредметный - владение действием сравнения, умение установить аналогию
  Предметный - соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; узнавать в письменном виде изученные лексические единицы в пределах темы
  

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

  Контроль овладения навыками аудирования
  На партах лежит следующая таблица:
   
  
  

• 

  20 слайд

  Анализ успешности овладения знаниями.
  - Listen to me and draw the appropriate balloon.
  

• 

  21 слайд

  a clown
  

• 

  22 слайд

  7. Рефлексия
  УУД:
  Личностные – осознание важности учения, важности данного знания
  Регулятивные - рефлексия, самоконтроль
  Познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний
  
  Результат:
  Метапредметный – объективная оценка своей работы, работы товарищей.
  Личностный – ориентация на самоанализ и самоконтроль результата
  я хочу узнать больше по этой теме
   
  
  я узнал много нового и интересного
  
  мне нужно время чтобы запомнить материал урока
  
  

• 

  23 слайд

  Домашнее задание
  1. Расспросить близких об их любимых цветах.
  2. Раскрасить «правильным» цветом слова, обозначающие цвета.
  

• 

  24 слайд

  8. Инструктаж д\з
  УУД:
  Личностные - формирование понимания необходимости выполнения домашней работы
  Регулятивные - самоконтроль
  Результат:
  Метапредметный - освоение способов решения проблем поискового характера; овладение действиями анализа, классификации
  Метапредметные - запись ответа по образцу
  Предметные - умение построить и воспользоваться высказыванием ( задать вопрос), щснованном на изученном языковом материале;
  Умение распознать звуковой образ слова
  

• 

  25 слайд

  Выставление оценок.
  
  

• 

  26 слайд

  It’ s time to say
  Good bye!
  

Краткое описание материала