Этап
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Слайд
|
УУД
|
1. Создание
эмоциально-положительного настроя.
|
Учитель
приветствует учеников.
Good morning,
boys and girls. I’m glad to see you. Sit down, please. How are you today?
|
Приветствие
учителя:
Good morning!
I’m fine, thank you.
|
|
Коммуникативные
(высказывания детей)
|
2. Целеполагание
Определить тему урока и поставить
задачи..
|
Учитель
предлагает посмотреть на картинки и сказать, о чем пойдет речь на уроке и
поставить задачи.
Look at the pictures,
please. What will we speak about in the lesson today?
|
Ученики
формулируют задачи урока, опираясь на наглядный материал:
-We will speak
about weather.
-We will speak
about sport.
-We will speak
about seasons.
|
Приложение
1
|
Регулятивные
УУД
(
целеполаг-ание как постановка учебной задачи )
|
3.
Повторить
известные лексические единицы и грамматические структуры.
|
Look at the
pictures and match the pictures and the sentences.
Учитель
показывает слайды с картинками по теме «Погода», предлагает ученикам описать
погоду.
Now, please,
let’s speak about weather today.
|
Ученики
выполняют задание учителя, подбирая соответствующее предложение к картинке и
читают его.
Ученики
описывают погоду.
The weather is fine today. It is …
|
Приложение
2
It is hot.
It is sunny.
It is snowy.
It is cloudy.
It is rainy.
|
Регулятивные
УУД ( контроль в форме сличения с заданным эталоном) Познавательные
(обобщение)
Коммуникативные
(осознанное использование речевых средств)
|
4. Закрепление
знаний и способов действий.
|
Учитель предлагает
ученикам прослушать тексты и выполнить задания к ним.
Listen to the texts
and say what season it is. Find the picture.
|
Ученики
слушают тексты , находят картинку и называют время года.
I think it is…
|
Приложение
3
|
Личностные
УУД (самоопределение)
Познавательные
УУД общеучебные ( поиск и выделение информации)
|
5.
Физкультминутка
|
Let’s have a rest!
Учитель
дает задание изобразить спортивное занятие.
|
Ученики
угадывают, какое спортивное занятие изображает ученик и называют его.
Ученик, правильно назвавший действие, выходит к доске.
|
|
Коммуниктивные
УУД ( планирование учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли на иностранном языке)
|
6.
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний.
|
1. Загрузите
ком-пьютер.
2. Нажмите
кнопку «пуск».
3. Найдите
строку «Дата», нажмите на неё.
4. Возьми-те
зада-ние, пере-несите его на рабочий стол.
5. Откройте его.
6.
Look
at the text and fill in the words.
7. Сохраните,
переименуйте его и отправьте на «Дата».
Учитель проверяет и оценивает задание.
Now, please,
read this text and fill in the words.
|
Ученики
выполняют задания учителя.
|
Приложение
4
|
Личностые
УУД ( самоопределение)
Познавательные
УУД ( поиск и выделение информации), логические
Коммуникативные
УУД ( учитывать позицию партнера, организовывать сотрудничество с
одноклассниками)
|
7. Актуализация изученного
материала. Самопроверка знаний.
|
Let’s work in
groups. Choose a picture and describe it.
Use the text on
the board .
|
Групповая
работа. Дети делятся на группы и описывают картинки с разными временами года.
It is …
The weather is…
It is not…
We like to …
We will …
|
|
Коммуникативне
УУД ( организация и осуществление сотрудничества и кооперацию с
одноклассниками, отображать предметное содержание и условия деятельности)
|
8. Подведение
итогов. Рефлексия.
Формирование
умения оценивать себя.
|
Учитель
предлагает сказать, что повторили на уроке.
Say what we know
now.
Say what we can
now.
Thank you for
your work.
|
Обучающиеся
подводят итог и говорят, что они знают и умеют.
Now we know the
seasons, the weather, sports.
Now we can speak
about seasons, the weather. We can speak what we can do in winter, in spring,
in summer, in autumn.
|
|
Познавательные
УУД ( общеучебные : рефлексия процесса и результатов деятельности) Личностые
УУД Коммуниктивные УУД Регулятивные УУД (удержание цели)
|
9.
Информация о домашнем задании. Обеспечить понимание и цели домашнего задания.
|
Учитель
сообщает и объясняет домашнее задание.
1) Повторить
слова на стр.19
2) Составить
предложения со словами.
|
Дети
осуществляют запись и осмысление домашнего задания.
|
|
Личностные
(познавательная активность)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.