1645936
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучение грамоте 1 класс «Звук о и буква о» начальная школа 21 века

Урок обучение грамоте 1 класс «Звук о и буква о» начальная школа 21 века

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок разработан по программе «Начальная школа 21 века» ( Н.Ф.Виноградовой)

МАОУ СОШ № 67 ; 1класс , учитель Петроченко Л.В.


Тема : Звук О и буква О.

Цели : - учить интонационно выделять звук (О) в звуковых моделях слов

- составлять характеристику звука

- записывать звук (О) буквой О

- моделировать звуковой состав слов

- анализировать звуковую модель слова

- обогащать словарный запас

- развивать фонематический слух и артикуляционный аппарат

Оборудование : презентация «Буква О», звуковые фишки, модели слов, предметные картинки, учебник «Букварь»





Учебная ситуация

микроцели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

формы

1. Вхождение в урок

Создать эмоциональный настрой на уроке

Всё реже солнышко радует нас своим теплом.

Давайте подарим друг другу тепло своих сердец и пожелаем друг другу успехов на уроке.


Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

Дети поворачиваются друг к другу. Через ладони передают своё тепло со словами : Я ДАРЮ ТЕБЕ СВОЁ ТЕПЛО И ЖЕЛАЮ ТЕБЕ УДАЧИ.

игра


2. Актуализация знаний













3 Целеполагание









































4. Открытие новых знаний








































5. Закрепление














6. Обратная связь.

















7. Рефлексия



























Сформулировать

Тему, цели урока и замотивировать учащихся на предстоящую работу.





































Выделение звука (О),моделирование

Звуковых схем, буква О.






































Формировать умение применять полученные знания на практике












Проверить индивидуальное усвоение изученного















Подвести итоги урока

Сегодня на уроке нас ждёт много интересного. Мы познакомимся с новой буквой.

У вас есть три варианта:

1- скажет учитель

2- посмотреть в букваре

3- отгадать загадки и определить самим


Вы , ребята сделали правильный выбор, добывать знания самим это всегда интересно и полезно.






Слушайте первую загадку.


Утром в школу мы идём.

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят.

И летят, летят, летят. (осень)


Прочитаем это слово, выделим первый звук.


Вторая загадка.


Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (облако)


Прочитаем слово, выделим первый звук.

Что объединяет эти слова?


Ребята, кто может определить тему нашего урока?

Верно. Молодцы!

Тема урока: Звук (О) и буква О.

( переворачивает запись темы)


Как вы думаете , какие открытия ждут нас на уроке ?



Мы научимся

  • Давать характеристику звуку

  • Выясним, какой буквой он обозначается

Будем моделировать звуковые схемы слов.


ФИЗМИНУТКА


Откройте учебник с.36


Наступило время раскрыть секреты звука (О).

Готовы ли вы отгадать ещё одну загадку?

МОЖНО КНИЖКИ И ТЕТРАДКИ-

ВСЁ ПОСТАВИТЬ НА НЕЁ

ТОГДА БУДЕТ ВСЁ В ПОРЯДКЕ,

И НАЙТИ ЛЕГКО. (ПОЛКА)


Найдите рисунок полки в учебнике.


Что можно сказать о слове по схеме.

(СХЕМА НА ДОСКЕ)

- выделим интонационно второй звук в слове


А ВОТ КАКОЙ ОН мы выясним , работая в группах.

Кстати повторим алгоритм. На какие две группы делятся звуки? Как различить гласные в потоке звуков, согласные?

ТЕПЕРЬ МОЖНО ПРИСТУПИТЬ К РАБОТЕ (2 МИН.)



Проверка :






Составим полную модель этого слова



После какого звука стоит звук (О)?

Правило русского языка

После ТВ согласного звук (О) записывается буквой О. (работа с таблицей на доске)


Найдите букву О в алфавите, вот здесь будет её домик в ленте букв.






Поиграем в « Живые звуки» (5 чел)

Звуки, расскажите о себе.

Звук (О) после какого звука ты стоишь?

Какой буквой будешь обозначаться?

Сколько гласных звуков в этом слове?

Первый гласный отзовись. Второй гласный отзовись.

Какой ударный, сделай шаг вперёд.


После какого звука пишется буква О?


ФИЗМИНУТКА


На доске схемы.

Определите по схемам какое задание мы будем выполнять?

Найдите такие же схемы на с.37

Назовите картинки первого столбика.

Зонт

Ослик

Яйцо

Назовите картинки второго столбика.

Торт

Бочка

лимон


мальчики -первый столбик соотносят со схемой, девочки – второй.

2 человека у доски

Проверка произношением: к первой схеме, второй, третьей


Сегодня на уроке я узнал…

Мне было трудно….

Мне было интересно….


ШКАЛА УСПЕХА (закрасить)

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ (смайлики)








Выбор варианта с использованием сигнального

круга












произносят слово, выделяют первый звук











Звук (О) в начале слова.



Ответы детей. Предположения.
















Работа с учебником с.36













В слове полка 5 звуков.


О-о-о-о-о











Выходят к доске, доказывают и обосновывают свой ответ.

ЗВУК (о) ГЛАСНЫЙ Т.К

.

1 чел у доски- остальные в учебнике. (работа звуковиками)















Дети дают характеристику звуков




Постановка ударения в слове.







Предположения.

Подбирать слова в соответствии со схемой.

Работа с учебником.
















Организуетс

диалог, который направляет деятельность

обучающихся














































































Игра


























Проверка, самопроверка.




Слайд №1











Фронтальная работа


Слайд №2










Слайд №3
































Слайд №4












Работа в группах







































Индивидуальная работа



















фронтально


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Урок построен в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. В содержание урока включены элементы обучения универсальным учебным действиям. Процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Материал подобран таким образом, что на каждом этапе урока обучающиеся вовлечены в активную в активную мыслительную практическую деятельность. детям необходимо было использовать не только приобретённые ранее знания , но и найти способ их применения для получения новых знаний.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.