Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________

Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

_______________________________________________________________________________________Верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые.

КГУ «Чистопольская средняя школа», район им.Г.Мусрепова,

Северо-Казахстанская область

2 класс

                                                    Подготовила и провела: Кравченко С.В.

2013 г

Тема урока: А. Митта «Шар в окошке».

Задачи: познакомить учащихся с новым произведением; способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведений, организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новых произведений, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению  текстов новых произведений.

содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, по ролям, про себя, вслух; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски.

содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них, способствовать сплочению классного коллектива, содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Второй год ученья!

Опыт есть и знанья,

Трудно, без сомненья,

Но нужно старанье!

Словом, второклассник,

Всем примером будь:

Пусть всегда лишь добрым

Твой школьный будет путь!

-Не случайно, я начала свой урок с этого пожелания. И мне хочется, чтобы вы показали свои умения и знания, свою старательность.

2. Проверка  домашнего задания

3.Разминка.

- А в гостях у нас необычный гость. Отгадай!

Твой хвостик я в руке держу

Ты полетишь- я побегу.

- Итак, вперёд, разминка ждёт!

Упражнение 1. Развитие высоты голоса.

 а) Повышение и понижение голоса при произнесении гласных

Упражнение 2. Дыхательная гимнастика.

Погасите активным и прерывистым выдохом несколько воображаемых

горящих свечей (фу! –фу! –фу!)

4.  Целеполагание.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

На вашем столе лежат синие прямоугольники прочитайте и соедините части, чтобы у вас получились пословицы:

Нет друга- ищи,                           а нашёл – береги.

Друг познаётся                            в беде.

С другом веселее при удаче,                       легче в беде.

Друг за друга  стой –                        выиграешь  бой.

- Как вы понимаете смысл пословиц?

- Что общего вы нашли в этих пословицах?

- Попробуйте сформулировать тему нашего произведения?

- Почему вы так решили?

-Всё верно. Мы отправимся в мир литературных произведений о детях и для детей.

- Мы с вами литературные исследователи. И тема нашего исследования дружба и настоящий друг в литературных произведениях. На сегодняшнем уроке мы продолжим закладывать наши кирпичики доброты, трудолюбия, уважения, а сегодня мы закладываем один из главных кирпичиков – кирпичик дружбы.

-Что же такое дружба?

-В словаре Владимира Ивановича Даля слово дружба объясняется так: бескорыстная стойкая приязнь.

- А поможет нам в этом произведение Александра Митты «Шар в окошке». Александр Митта не только писал рассказы и повести, но и сценарии, по которым снимались фильмы.

5. Чтение произведения  учителем.

 - О ком или о чём этот рассказ? Выберите правильный ответ.( о детях, о животных, о природе).

6. Словарная работа.

 -В тексте вам встретилось слово компресс. Как вы можете его объяснить?

- Это повязка на больное место. А кому из вас мама ставила компресс?

 7. Подготовка к пересказу  текста.

 - Сейчас вы будете читать текст ещё раз, но давайте определим тон чтения всего текста.

-Как вы будете читать текст в начале, в средине и в конце? Для этого у меня на доске есть слова – помощники: печальный, скучный,  удивлённый,  радостный.

Давайте составим план этого текста. (на карточках записаны предложения, нужно расставить их в правильном порядке)

 ( Коля заболел. Коля скучает. Шар в окошке. Коля и друзья)

8. Составление плана рассказа и его пересказ.

9. Физкультминутка (по Базарному).

Левой рукой покажите красный шарик на стене и внимательно посмотрите

на него, правой рукой покажите зеленый шарик на стене и внимательно

посмотрите на него, найдите шарик на потолке и посмотрите на него, а

теперь посмотрите на шарик в книге (смена фокуса зрения).

 10. Беседа по тексту.

 - Какими вы представляете себе друзей Коли? На карточках выберите правильный ответ

( у каждого ученика карточка: верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые).

- А есть ли у вас друг?

_ Что вам нравится в вашем друге?

- За что вы иногда обижаетесь на него?

- А теперь объясните мне выражение «настоящий друг»

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

11. Итог урока. Выставление оценок.

 - На столе лежат пословицы, выберите из них ту, что подходит к нашему произведению:

Чай пить – не дрова рубить.

Без беды друга не узнаешь.

Делу время – потехе час.

-Какая же это пословица?

- как вы можете объяснить её смысл?

-Давайте подведём итог:

Чему учит рассказ А.Митты «Шар в окошке»?

- Мы прочитали рассказ Александра Митты, главной его темой является дружба и верные друзья.

12.Рефлексия.

- У вас на столах лежат нарисованные шарики. Они у вас будут грустить

или радоваться после нашего урока. Нарисуйте ваше отношение. Покажите

друг другу. А к нам на урок стучится красный шарик, который на своей

ниточке унесет наш привет всем людям, которые нуждаются в добром и

надежном друге.

- Когда ещё никто не знал ни слова-

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»

Соседям древний человек привык показывать кулак или язык.

Но словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки,

И человек придумал слово друг.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого- то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

А если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Чтоб была светлее старость,

Чтоб не плакать малышам,

Разносите людям радость

По забытым адресам.

-Давайте вспомним слова очень известной детской песни «Если с другом вышел в путь..»

 Домашнее задание: стр.48 читать и пересказывать по плану.

Коля заболел.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коля скучает.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шар в окошке.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коля и друзья.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

печальный

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

скучный

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

удивлённый

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

радостный

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________