Тема: Культура древнего Китая

 Цель:  рассмотреть особенность культуры Китая и ее основные достижения

Задачи:

-проанализировать исторические личности: Конфуций, Сыма Цзянь, узнать о древнекитайской письменности и культуре.

-развитие умений работы в группе, поиска информации и доказательство фактов,  закрепление умений работы с учебником, развитие информационно-коммуникативной компетенции

-воспитание  познавательного интереса к изучению мировой истории, формирование атмосфера сотрудничества на уроке

Методы: диалогический, объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый, репродуктивный, мотивационная игра.

Тип урока:  урок- исследование

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, работа в малых группах

Средства: ТСО, иллюстрации, листы с заданиями, маршрутные листы групп,  устное слово учителя, опорный текстовый материал

Оформление настенной  доски:

·         Листы с опорными словами для формирования цели  урока: узнать, рассмотреть, познакомиться, проанализировать

·         Лист с новыми терминами

·         Лист с новыми именами исторических деятелей

Ход урока

1.Орг.момент

Проведение зарядки «китайская гимнастика для друзей»(1 мин

2.Проверка ЗУН (10 мин) )

В работе на сегодняшнем уроке нам поможет известный китайский мудрец и ученый Конфуций

(перед каждым новым заданием на доске высвечивается высказывание Конфуция)

Слова: «Тот кто повторяет старое, узнает новое, может быть наставником»

-мы продолжаем изучения темы древний Китай, и сегодня нам предстоит познакомиться с еще одной гранью истории этой великой страны, но на данный момент мы должны проверить ваши знания по предыдущему уроку

-На столах листы с тестовыми заданиями те ученики  чьи имена пописаны на данных листах, решают тесты (8 мин )

-Устный опрос Рассказать о ВШП(2 мин)

Рецензия на устный ответ

В каждой группе 2 человека составляют «тонкие» и толстые вопросы по теме (5 мин)

Дать характеристику личности «Цин Шихуанди» (5 мин)

Проверка тестовых заданий слайд на доске, чтение истор., портретов (3 мин), проверка соответствий,  чтение тонких и толстых вопросов

3.Этап подготовки к восприятию

Составьте ассоциативный кластер «Древний Китай»( 3 мин)

Почти у всех в ассоциациях есть словосочетание «уникальная культура»

А почему культура древнего Китая уникальна? Сегодня мы узнаем ответ на данный вопрос, но уже сейчас вы можете сказать актуальна ли культура Китая в наше время?

Вот и наш проблемный вопрос: почему культура древнего Китая актуально и в

наше время?

Запишите тему урока

Используя, опорные слова сформулируйте у себя в тетради цель на сегодняшний урок

4.Изучение нового материала

1.вопрос. Письменность Древнего Китая (3 мин)

Слайд № 5

Слова Конфуция: Мудрый не знает волнений, человечный не знает забот, смелый не знает страха

1)Письменность древнего Китая

Опережающее задание

Рассказ о письменности древнего Китая подготовленный учениками

У: Слушая рассказ одноклассников, ответьте на вопросы  по данному пункту в маршрутном листе!

1.Что такое иероглиф

2.Когда в Китае стали использовать систему иероглифов

3.Какие материалы использовали для нанесения письма

2. вопрос: Учение Конфуция

Конфуций: Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.

Пора нам с вами подробней познакомиться с нашим мудрецом просмотрите отрывок из видео о Конфуции и запишите данные в маршрутный лист

Вопросы к видеоматериалу:

Годы жизни конфуция?

Настоящее имя мудреца?

Официальной религией какого народа стало Конфуцианство?

Продолжите высказывания Конфуция:

Задание 4

Продолжить изречение Конфуция

1. Не беспокойся о том, что не занимаешь высокого поста. Беспокойся о том, хорошо ли _____________________________________________________________________________________

2. Встретив достойного человека, стремись с ним сравняться; встретив недостойного, _____________________________________________________________________________________

3. Для того, чтобы познавать новое, необходимо изучать ____________________________________

4. Учение без размышления бесполезно, а размышление без учения _____________________________________________________________________________________

2.Минутка релаксации под музыку древнего Китая (динамическая пауза)

Первое упражнение:

Ладони в кулак, локти согнуть и раскачиваться вправо и влево. 10 раз.

(Это упражнение укрепляет и улучшает работу внутренних органов, укрепляет позвоночник).

Второе упражнение:

Двумя пальцами вверх, вниз тереть уши.

(Это упражнение возбуждает кору головного мозга).

Третье упражнение:

Потереть наружные стороны больших пальцев рук, чтобы они согрелись, после этого потереть крылья носа.

(Это упражнение предотвращает насморк и улучшает кровообращение верхних дыхательных путей).

Четвертое упражнение:

Ладонью левой руки, взявшись за правое плечо, провести 10 круговых движений.

(Улучшает кровообращение)

Пятое упражнение:

Закрыть глаза, средним пальцем рук потереть друг о друга, чтобы разогрелись, затем слегка растереть верхние веки глаз и брови.

(это упражнение предохраняет от заболеваемости глаз и успокаивает нервную систему).

3 вопрос: Сыма Цзянь (5 мин)

Конфуций: Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный; путь подражания — это самый легкий; путь личного опыта — самый тяжелый путь.

Изучение учебника стр. 115 старый учебник и доп. Литературы дайте характеристику исторической личности, составьте опорную схему по его произведению «Исторические записки»

4.вопрос: Достижения научного знания и искусства (7 мин)

Защита мини- проектов подготовленных учениками на темы:

Китайский календарь, «Чайная церемония», «Копмас», «Сейсмограф», «изобретение Бумаги», «Китайский шелк»

5.Закрепление

А теперь давайте вместе попробуем ответить на вопрос, который поставили в самом начале урока:  почему культура древнего Китая актуальна и в наше время?

Ответ на данный вопрос попробуйте написать каждый в своей тетради, в течение 2  минут. Обсуждение результатов, установление общего мнения по проблемному вопросу.

У: настало время проверить свои знания, сегодня вам предлагается игра «колесо фортуны», каждая команда «крутит»  колосо и отвечает на вопрос из выбранной категории

Игра «колесо фотуны»

Категория «Разные знания» (глобус)

- Как ещё называли страну? ( Поднебесной )

- Какое государство находилось по соседству с Китаем?

-что такое компас?

Категория «Конфуцианство»(кубок)

- Кто такой Конфуций?( древнекитайский мудрец )

- Что такое конфуцианство? ( учение Конфуция об отношениях между людьми и порядке в государстве)

- Каким 4-м вещам учил Конфуций?( пониманию книг, правдивости, правильному и честному поведению, преданности правителю)

- Какое изречение Конфуция вы запомнили?( правитель должен быть правителем, отец отцом, сын сыном )

- А сегодня мысли Конфуция представляют какую-то ценность для нас?

Почему?

- К чему призывал Конфуций?( учиться, свободное время тратить на чтение книг, учтиво относиться к старикам, побороть зло в душе)

Письменность Древнего Китая (книга)

- Какое письмо было у китайцев? ( иероглифы). Где ещё они были? ( в Египте )

- Сколько было иероглифов? ( ок. 50 тыс., затем 5-6 тыс.)

- Какое отношение было к грамотным людям?( уважали )

- Как называлось искусство грамотно и красиво писать? ( каллиграфия )

Жизнь и быт китайцев (ларец)

- Как вели себя китайцы в быту?

- Какая одежда была у них? ( халат )

- Что использовали для еды? ( палочки )

Категория «Сыма Цзянь» (сова с книжкой)

-Как называют Сыма Цзяна в мировой истории?

-Автором какого труда был Сыма Цзянь?

-Назовите годы жизни ученого?

Категория «Достижения науки» (дерево)

- почему китайцы держали секрет производства шелка в секрете?

-Что такое сейсмограф?

-Какие достижения китайской культуру мы используем в современно

 Рефлексия

У: итак, наш урок закончен, в маршрутных листах отраженна вся ваша, работа. Вы все сегодня отлично поработали, давайте оценим наше настроение на уроке

- на вашем рабочем столе лежит «лист настроения» впишите в рисунки по два три слова, отражающие ваше настроение или отношение к уроку, можно написать пожелания!!!!!!!!!!!!

Подведение итогов. Организаторы группы выставляют в маршрутные листы оценки участникам группы за урок, сдают маршрутные листы  и листы настроения

У:А завершить наше путешествие я вам прелагю   стихотворением современника  (читает «Жангужин Аблай»)

Прекрасная страна, Китай
И чудный в ней народ,
Свой путь он избирает сам
О нём он и поёт

Великий, мудрый Лао Дзы
Познал священный путь,
Он дверь открыл перед тобой
Осталось лишь шагнуть

Будь смел, иди вперёд, дерзай
Осиль тернистый путь...
Аскетом стань, познай себя,
И ты познаешь суть.

6. Домашнее задание

1.      Параграф 25, читать учить термины, составить таблицу «тонких и толстых вопросов»

2.      На основе дополнительной литературы, ресурсов Интернета подготовьте сообщения об одном из китайских открытий, которые используются в наши дни (порох, фэн-шуй, китайские собаки, китайский календарь, китайская медицина и.т.д.).

3.      Заполнить до конца маршрутный лист.

4.      Нарисовать рисунок по теме: «Древний Китай» (задание  по желанию).