85550
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыЭкологическая сценка «История про птиц»

Экологическая сценка «История про птиц»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Экологическая сценка «История про птиц»

Составила: Учительница географии и биологии Гилманова В.Р. РТ Буинский район Нурлатская ООШ.


Действующие лица:

  1. Ворона

  2. Орёл, царь птиц.

  3. Воробей

  4. Иволга.

  5. Малиновка-прекрасная

  6. Сова-ночная птица.


Весна идет.

Алеша: Полюбуйтесь, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Зина: На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий.

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Марат: Он голосисто с вышины

Поёт на солнышке сверкая:

«Весна пришла к нам молодая!

Я здесь пою приход весны!»

Алиса: Весна… Прекрасная пора для всего живого. Пробуждается природа. И мы с нетерпением ждёмприлёта птиц – наших пернатых друзей и помощников. Уже прилетели грачи. Вот-вот появятсяскворцы, жаворонки, трясогузки и многие другие птицы. Именно в это время – в конце марта,вначале апреля проводится День птиц.

Зина: 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция об охране птиц. Поэтому 1апреля считается Международным Днём птиц. Впервые День птиц в нашей стране провели вдалёком 1927 году юннаты Сокольнической биостанции, что под Москвой, под руководствоммолодого орнитолога Дергунова Николая Ивановича. И с тех пор День птиц стал традиционным праздником всех юных друзей природы.

Ведущий: И вдруг дети услышали, как птицы обсуждали наступление весы.

Алиса: Слышите? Прислушайтесь, наступила настоящая весна, вот они , наши знаки наступления весны, птицы. Они начали петь и «разговаривать»

Малиновка: Ну, гнёздышко ухожила, яички уложены! Всё хозяйство управлено! Теперь можно и про себя вспомнить, самой поесть и попить…Желта Иволга соседушка!

Иволга: Что тебе, соседушка Малиновка? Что тебе, голубушка?

Малиновка: Не присмотришь ли за моими гнёздами? От голода живот подвело. Полечу еды питьё добывать…

Иволга: Лети соседка! Так и быть, Посторожу твоё гнездо! Да только поторапливайся – как бы чего не вышло! Я, Иволга, малая да пугливая! Трудно мне два-то гнезда устеречь!

Малиновка: Я мигом ворочусь! Да и в гнезде у меня все яички – не птички! Лежат себе, не выскакивают, друг друга из дома не выталкивают. Ну, полетела.

Малиновка «улетает». Иволга остаётся одна возле двух гнёзд. На сцене появляется Ворона с корзиной, полной яичек.

Иволга: Ну, теперь мне нужно в оба глядеть, от гнезда к гнезду летать! А то не устеречь гнёзд!

Алиса: Птицы дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, весёлыезвонкие песни, яркое оперение, оживляют природу, украшают наши сады и леса, создают нам с вами хорошее и радостное настроение. А самое главное – птицы уничтожают огромнейшееколичество вредных насекомых и мышей, особенно в период выкармливания птенцов. Без птицникогда не было бы хорошего урожая. И поэтому птицы заслуживают охраны и покровительства со стороны человека.Варя: И в первую очередь об этом должны позаботиться мы - школьники. Зима – трудное время для

птиц. В зимнее время птицы могут погибнуть не от холода, а от голода, так как не всегда можно найти пищу. Вот уже несколько лет зимой в нашем школьном саду работает «птичья столовая».

В подкормке птиц принимают активное участие многие учащиеся нашей школы. А такие

ученики открыли птичьи столовые околосвоих домов. На уроках труда мальчики сделал скворечников, ремонтируют старые иразвешивают их в школьном саду. Основные требования к скворечнику следующие: Скворечник должен быть изготовлен из сухих досок, внутри не струганных; без щелей; леток круглый,диаметром 4 -5 см.; с подставкой у входа; к дереву не прибивать, а прикреплять на высоте неменее 8 -10 метров и чтобы не качался.

Ворона: Ну и проворная же я, Воронушка! Ну и умная же головушка! Плохо ли придумала! Чем крылья трепать, еду промышлять – натаскала из гнёзд готовенького! Ещё и полудня, а у меня готов обед! Хватит и мне, и малым деткам, и нянькам, и мамкам, и ближним и дальним соседкам! А раньше-то весь день только и делала, что по лесу рыщешь добычу ищешь! У меня совсем другая жизнь пойдёшь – и сытая и весёлая.

Иволга: Да в уме ли ты Ворона? Слыхала ли дело – птице птиц обижать, у них яички таскать! Видно, нет у тебя, Ворона, ни стыда, ни совести!

Ворона: Кто это ещё пищит, Ворону срамит! Уж не ты ли, Иволга? Ах ты, пигалица несмышленая! Проучу я тебя, как меня, Ворону, порочить, вороньему уму-силе перечить! А ну-ка подавай сюда свои яички!

Иволга: Что ты, Ворона! В умели ты? В скорлупочках-то – птенчики, мои малые деточки!

Ворона: Вот-вот, и подавай сюда своих деточек в скорлупочках.

Иволга: Не отдам! Не отдам тебе, Воронище, чёрное разбойнище!

Ворона: Ха-ха-ха! Не даёшь, так я сама возьму! Я не гордая! Кар! Да тут ещё чьё-то гнездо! Как это я сразу не приметила? Ну, быть мне, Вороне, с поживой!

Иволга: Не тронь! Не тронь! Мне Малиновка наказывала гнездо стеречь!

Ворона: Вот бы и сидела, тихохонька, сторожиха! Я бы может, тебя и не заметила! Нет, выскочила против Вороны! Вот и получай теперь!

Иволга: Оставь! Оставь хоть по одному яичушку!

Ворона: И скорлупочки не оставлю! Пошла прочь, Малиновка, пока саму не заклевала! Как стукну клювом по темечку – тут и жива, не будешь! Будут вам, птицам, вперед наука!

Будете ворону уважать, Вороне честь оказывать! (Отталкивает Малиновку, забирает яйца)

Ишь, корзинка-то тяжелая! Будет, будет и мамкам, и нянькам, и малым деткам, и обед будет, и завтрачек. ( Уходит.)

Иволга: Ой-ой-ой! Горе-несчастье приспело! Ой-ой-ой! Беда к нам пришла!

Малиновка: (Входит.) Что, соседушка? Что случилось? А где мои яички, мои малые детки?

Иволга: Остались мы, подруженьки, без деточек! Всех прибрала Ворона – разбойница! Не уберегла я наших птенчиков!

Малиновка: И до нас добралась Воронище! Горькие мы птахи, одинокие! Опустели наши тёплые гнёздышки!

Иволга: Ой, беда, беда наша, соседушка!

Сыч-рогач: (Входит) Что это вы, пичужки, распечалились? Меня, старого Сыча, раньше вечерней зорьки поднимали? Вам бы песни распевать, Весну-красну славить! А вы в место песен – расплакались!

Иволга: До песен ли нам?! Опустели наши тёплые гнёздышки!

Малиновка: Прибрала Ворона – разбойница наших деточек…

Сыч-рогач: Что?! Неужто и в правду Ворона за разбой взялась? Слух прошёл, что она гнёзда разоряет, птиц обижает. Да как-то мне всё не верилось…

Иволга: Не верилось, пока не сделалось! Вот доберётся Ворона и до твоего гнезда, тут и уверишься!

Сыч-рогач: Ну, уж не бывать твоему! Постой, Ворона – негодница, найдём на тебя суд и управу! Полечу-ка я в каменные горы, к сизому Орлу! Расскажу ему про птичью беду – пусть рассудит!

Малиновка: Лети, лети братец Сыч, расскажи всё как есть!

Иволга: Да смотри, ничего не утаивай! Проси у Орла суда да помощи!


В каменных горах у Орла.

Орёл и Воробей.

Орёл: Ну, Воробей, мой меньшой посол, что за дела у нас нынче? Сказывай по порядку!

Воробей: Журавль с цаплей рассорились, да как бы не разодрались, мирить надо. Лягушек на болоте никак не поделят.

Орёл: Пиши: «Орёл – судья, над птицами голова, решил: все зелёные лягушки – журавлям, а бурые – цаплины.» Написал? Ещё что?

Воробей: Жалоба поступила на скворушку – разговорушку. Баловень – скворец всех птиц передразнивает. Да мало – передразнивает, научился по-кошачьи кричать, соседей пугать, да ещё насмешничает!

Орёл: Пиши: «Скворцу насмешки бросить, по-кошачьи не кричать, а петь, как положено, по скворечному. Весну славить! Не то перед самим Орлом будет ответ держать!» Ну что за дела?! Мелкота одна. Не по орлиному уму!

Воробей: Ещё есть дело! Это по важней будет. Прилетел из дальних лесов Сыч-рогач, просит до тебя допустить, слово сказать.

Орёл: Из дальних лесов, говоришь? Давненько, я там не бывал, порядка не проверял! Веди Сыча! Послушаем!

Воробей: Сыч-рогач! Иди сюда! Сам батюшка Орёл тебя спрашивает!

Сыч-рогач: Здравствуй батюшка сизый Орёл! Бьют тебя челом птицы большие и малые из чистых лесов, из широких лугов!

Орёл: Здравствуй, Сыч-рогач! С чем пожаловал?

Сыч-рогач: С жалобой, батюшка, с жалобой! Дай нам праведный суд на обидчицу Ворону! От нее житьё нет ни малым, ни большим птицам. Наши гнёзда разоряет, детёнышей крадёт, яйца таскает да ими свою родню питает! А родни-то у неё видимо – невидимо: и няньки, и мамки, и малые детки, и соседки ближние да дальние! Прилети к нам в лес, сделай милость! Избавь нас от воровки разбойницы!

Орёл: Из-за одной Вороны Орлу в лес лететь? Ни бывать такому!

Сыч-рогач: Что ж нам делать-то? Стон - плачь стоит у нас во чистом лесу. Пташки убиваются, с детками промаются!

Орёл: Сказано не полечу! Много чести будет негоднице!

Воробей: Батюшка Орёл, ты в разум возьми: как бы, на Ворону глядя, и другие за разбой не взялись! Так ведь птичий род переведётся! Некого будет тебе судить – рядить, некого на ум наставлять! У кого будешь в чести ходить?

Орёл: И то правда! И воробьишка на что мал, а иногда дело скажет! Только уж больно далеко до вашего леса! Да и не люблю я его: и темно, и сыро, и тесно! Крылом не махнёшь, чтобы за ёлку не зацепиться! Не орлиное место!

Сыч-рогач: Что ж нам делать-то, горемычным, батюшка Орёл? Пропадём мы от Вороны!

Орёл: А вот что! Раз не след мне самому за Вороной летать, пошлю-ка я за ней Воробья – лёгкого меньшого своего посла. Да прикажу строго – настрого Вороне самой сюда, в каменные горы явиться, со мной объяснится, и тебе, Сыч, приказ: в дороге моего посла охранять, во всём ему помогать!

Сыч-рогач: А ну как она нас не послушает?

Воробей: Как это не послушает? Я хоть и меньшой посол, но дело своё хорошо знаю! Летим, Сыч, что откладывать!

Сыч-рогач: Летим! Я тебе, Воробушка, Самую короткую дорогу укажу! Оглянуться не успеешь – в лесу будем!

Воробей: Ну вот и ладно!

Саша: Пускай всегда такой обычай

В моей останется стране:

Встречай любовно стаи птичьи,

Всем сердцем радуясь весне!

Все: Берегите птиц – птицы наши друзья!

Краткое описание документа:
В файле предлагается Экологический материал про птиц для детей 6-7 классов.Дети восхищаются с наступлением весны, но особенно, когда видят пение птиц. Птицы между собой обсуждают весну, что она прекрасна и красива. Весна кажется более насыщенным с пением птиц и их разговорами между собой.Этот материал разработан для проведения весеннего мероприятия. Мероприятие было проведено в школе, дети были удивлены сценкой. Учителя одобрили мою работу. Они были восхищены детьми, ведь дети играли уверенно и красиво.   
Общая информация

Номер материала: 46638032902

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.