Инфоурок Химия КонспектыУрок химии по теме «Реакции замещения», 8 класс

Комплект урока по химии "Кислород" 8 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
371
65
16.09.2024
Разработок в маркетплейсе: 27
Покупателей: 249

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Данькова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Авторский комплект урока по химии на тему "Кислород" состоит из презентации и рабочего листа и разработан согласно требованиям ФГОС (УМК Химия 8-й класс: базовый уровень: под. ред. О.С.Габриеляна, И.Г.Остроумова и С.А.Сладкова, М.: Просвещение, 2024 г.). Прилагаются редактируемые файлы в формате pptx. Презентация состоит из 17 слайдов, материал в ней соответствует параграфу №13 учебника Химия, 8 класс под редакцией О.С.Габриелян. План презентации: для активизации познавательного интереса к предмету урок можно начать с ребуса, отгадав который, дети сформулируют тему урока, далее рассматривается нахождение в природе, физические свойства, способы получения (лабораторный и промышленный), химические свойства (взаимодействие с металлами, неметаллами и сложными веществами), применение кислорода, круговорот кислорода в природе. Для закрепления пройденного материала предлагается тест (с ответами), завершить урок можно рефлексией. Последний слайд - для записи домашнего задания. Рабочий лист состоит из 7 заданий, в нем можно работать как на уроке, так и дома для закрепления изученного материала. К рабочему листу прилагаются ответы.

Краткое описание методической разработки

Авторский комплект урока по химии на тему "Кислород" состоит из презентации и рабочего листа и  разработан согласно требованиям ФГОС (УМК Химия 8-й класс: базовый уровень: под. ред. О.С.Габриеляна, И.Г.Остроумова и С.А.Сладкова, М.: Просвещение, 2024 г.).
Прилагаются редактируемые файлы в формате pptx.

Презентация состоит из 17 слайдов, материал в ней соответствует параграфу №13 учебника Химия, 8 класс под редакцией О.С.Габриелян. 

План презентации: для активизации познавательного интереса к предмету урок можно начать с ребуса, отгадав который, дети сформулируют тему урока, далее рассматривается нахождение в природе, физические свойства, способы получения (лабораторный и промышленный), химические свойства (взаимодействие с металлами, неметаллами и сложными веществами), применение кислорода, круговорот кислорода в природе. Для закрепления пройденного материала предлагается тест (с ответами), завершить урок можно рефлексией. Последний слайд - для записи домашнего задания.

 

Рабочий лист состоит из 7 заданий, в нем можно работать как на уроке, так и дома для закрепления изученного материала. К рабочему листу прилагаются ответы.

Развернуть описание

Урок химии по теме «Реакции замещения», 8 класс

Скачать материал

 

Технологическая карта урока химии

Тема: «Типы химических реакций: реакции замещения».

8 класс.

Урок постановки проблем и их решения

Цель: В условиях комфортного микроклимата формировать химическую культуру каждого обучающегося, развивать самостоятельность, волю, умение преодолевать трудности в учении, логическое мышление. Создать условия для повышения познавательной активности и самостоятельности, углубить знания обучающихся по данной теме и приобрести новые знания, способствующие расширению кругозора и развитию эрудиции. Продолжить формирование умения составлять уравнения и определять тип химических реакций.

Задачи:

  • Воспитательные - воспитание самостоятельности, сотрудничества, нравственных качеств - способности к взаимовыручке, адекватной самооценке.
  • Развивающие - развить речевые навыки, способности к анализу; развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для познания нового.
  • Образовательные - развить навыки самостоятельной работы, умения записывать уравнения реакций и расставлять коэффициенты, указывать типы реакций, делать выводы и обобщения.

Этап

урока

Цели, задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Система ожидаемых умений

I.

Организацион-ный момент, актуализация, мотивация урока.

 

 

 

Содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях

 

Организационный момент;

Фронтальный опрос:

-простые вещества;

-сложные вещества;

-индекс;

-коэффициент;

-кислоты;

-соли;

 

Отвечают на вопросы с места.

 

 

 

 

 

- уметь формулировать четкие определения.

 

 

 

 

 

Организует работу обучающихся по карточкам.

 

Работа в парах;

 самооценка с занесением результатов в протокол.

- умет давать названия по формулам кислот и солей;

-уметь рассчитывать % правильных ответов.

Фронтальный опрос:

-реакции разложения;

Слайд 2

-реакции соединения.

Слайд 3

Отвечают на вопросы

-уметь давать определение типов реакции

Организует работу обучающихся по расстановке коэффициентов и определению типа реакции.

Слайд 4

Проверка правильности выполнения задания.

Слайд 5

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа в тетрадях, один у доски по расстановке коэффициентов и определению типа реакции.

Взаимопроверка.

-уметь расставлять коэффициенты;

-уметь определять тип реакции;

-уметь правильно оценивать работу одноклассника.

II. Постановка проблемы

Создание проблемной ситуации

 

Обеспечить условия для овладения учащимися умения решать проблемные ситуации.

- организует учащихся на постановку проблемы: все ли реакции можно отнести к известным типам?

Слайд 6

- высказывают свое мнение. Идет совместная формулировка проблемы

-определяют пути решения прблемы.

 Слайд 7

 

-формировать критическое мышление.

 

-уметь выступать на публику, формулировать свои выводы.

III. Осмысление нового материала

 

Обеспечить условия для развития умений и навыков постановки цели своей деятельности.

 

 

 

 

Способствовать развитию технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления.

 

Помощь учащимся в формулировке темы, цели и задач урока.

 

 

 

 

 

 

 

-выполняет демонстрационный опыт

-способствует  развитию абстрактного мышления;

 

 

 

-знакомит учащихся с электрохимическим рядом активности металлов;

Слайд 9

Подводит итог данного этапа урока.

 

- формулируют тему урока.

-определяют цель и задачи урока.

Слайд 8

 

 

 

 

 

 

-записывают соответствующие уравнения реакции.

 

 

 

 

-записывают в тетради правила составления уравнений  реакций замещения.

 

-уметь организовать учебную деятельность;

 

 

 

 

 

 

 

-уметь записывать уравнения реакций замещения;

 

 

 

 

-уметь применять полученные знания на практике

 

 

 

IV. Закрепление

-Обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов, явлений и фактов.

 

Организует работу обучающихся по закреплению изученного материала

 

 

-составляют уравнения возможных реакций замещения;

 Слайд 10

-узнают тип химической реакции по данному определению;

Слайд 11

-решают проблемную ситуацию

Слайд 12

-выполняют дифференцированные задания.

Слайд 13

 

- развивать умения творческого подхода к решению практических задач.

 

V.Рефлексия

Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.

 

Целостное осмысление, обобщение полученной  информации. Присвоение нового знания, новой информации учеником. Формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

 

Организует работу учащихся по составлению кластера

 

- Составляют кластер.

Слайд 14

 

- развивать внимательность, наблюдательность и умения выделять главное в оценке различных процессов, явлений и фактов.

 

 

VI.Объяснение домашнего задания, подведение итогов урока

Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Объясняет домашнее задание;

Проводит анализ урока.

Записывают домашнее задание;

Анализируют урок.

-развивать умение анализировать и оценивать свою деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок химии по теме «Реакции замещения», 8 класс" Смотреть ещё 5 111 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока представлен в виде технологической карты, составленной в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебному процессу в условиях реализации ФГОС ООО. В рамках данного урока реализуется принцип деятельностного подхода, постановка проблемы и ее решение, осмысление изученного материала, рефлексия. В ходе урока используются различные виды оценивания: самооценка, взаимопроверка, оценка учителем. В результате работы на этом уроке каждый ученик должен почувствовать себя успешным, выразить свое эмоциональное состояние. Дифференцированный подход на уроке осуществляется внедрением разно уровневых занимательных заданий.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 911 123 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.02.2013 3737
    • DOCX 60.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филимонова Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филимонова Ольга Юрьевна
    Филимонова Ольга Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 9295
    • Всего материалов: 7

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 5111 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Развитие туризма в российских регионах: вызовы и перспективы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Девиантное поведение: психосоциальные аспекты, диагностика и коррекция

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Геймификация и персонализация: современные подходы к мотивации и обучению

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 111 курсов