189055
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект+презентация «Австралийский Союз»

Конспект+презентация «Австралийский Союз»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

с.Богдановка

Цель урока:

  1. Познакомить учащихся с особенностями населения Австралии, видами хозяйственной деятельности населения.

  2. Развивать умение работать с научным текстом, картой, схемами и таблицами, проводить сравнительный анализ, выделять главную мысль, рассуждать.

  3. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.



Оборудование: физическая карта Австралии, политическая карта мира, школьные атласы, мультимедийное оборудование .

Ход урока

I. Организационный момент.(эмоциональный настрой)

II. Актуализация знаний.

Учитель. Наш урок мы проведем под девизом: «Путешествие продолжается» , а направление путешествия мы определим вместе. Я сегодня получила письмо, а вот от кого вы сейчас узнаете.

( Я, Черный Пират, предлагаю совершить сказочное путешествие по плану – карте и сделать остановки на следующих станциях:

  • Школа

  • «Ознакомительная»

  • Испытательная»

Путешествие будет проходить на сверхзвуковом лайнере (в целях экономии времени). Только в случае победы в морском бою на станции «Испытательная» вы сможете вернуться домой.

Искренне ваш, Черный Пират)


Учитель: Направление путешествия мы узнаем после проведения игры «Что такое? Кто такой?». Вам необходимо ответить на вопросы, за каждый правильный ответ вы получаете фишку, обозначающую 1 балл. У вас на столах есть оценочные листы, результат вы занесете в первую графу «Школа»

  1. Тасмания (остров на юге материка, открытый А. Тасманом)

  2. Муррей (река Австралии, протекающая на юго – востоке материка, имеющая приток Дарлинг, который превышает саму реку по протяженности)

  3. Крики (русла пересыхающих рек)

  4. Акация (зонтичное растение саванн Австралии )

  5. Скрэб (заросли сухих кустарников, состоящие из низкорослых колючих акаций и эвкалиптов в Австралии )

  6. Утконос, кенгуру, ехидна, коала (сумчатое млекопитающее Австралии)

  7. Тасман (мореплаватель открывший остров Тасман)

  8. Дарлинг (приток реки Муррей)

  9. Виктория (Большая пустыня Австралии)

  10. Джеймс Кук ( географ – испытатель изучавший материк Австралию)

  11. Большая Песчаная ( пустыня в Австралии)

  12. Басов пролив между материком Австралией и островом Тасмания)

  13. Эвкалипт (растение Австралии )

  14. Костюшко гора в Австралии )

  15. Эйр –(озеро Австралии)

  16. Стип – Пойт мыс материка

Учитель: Ребята, занесите в листы оценивания свои баллы.

Учитель: Так в каком же направлении продолжиться наше путешествие и как звучит тема нашего урока, сформулируйте мне пожалуйста ? (СЛАЙД_1__)

Учитель: Правильно, все это связанно с Австралийским Союзом.

Учитель: Для того чтобы нам отправиться в путешествие, необходимо определить цели:

1.Что вы нового узнаете о Австралийском Союзе?

2. какие знания нам понадобятся в пути?

3. какие умения и навыки нам необходимы? (Слайд _ Цель урока)

Учитель: И так цель поставлена, и мы можем отправляться в путь.

3.Изучение нового материала.

Учитель: (Презентация по населению Австралии)

По состоянию на 1 июля 2007, население Австралии составило 20 001 546 человек.

До конца XVIII века население Австралии составляли пришедшие 40 — 50 тысяч лет назад австралийские аборигены, островитяне Торресова пролива и аборигены Тасмании. Большинство населения Австралии — потомки иммигрантов XIX и XX веков, при этом большинство этих иммигрантов прибыли из Великобритании и Ирландии.

Учитель: Мы с вами на станции «Ознакомительная», на которой проведем дальнейшее знакомство с Австралией. Я предлагаю вам провести исследовательскую работу в группах. Каждая группа получает специальное задание.

Первая группа учащихся будет проводить сравнительную характеристику населения и хозяйства Африки и Австралии, при помощи Интернет-русурсов, данные занесут в таблицу и сделают вывод.

Вторая и третья группа будут работать над заполнением таблицы «Сравнение коренных меньшинств и переселенцев».

Учитель: И, так ребята, задание у вас на партах, приступаем к работе.

Приложение 1.

Задание первой группе, необходимо провести сравнение населения и хозяйства двух материков Африки и Австралии.

Сравниваемые признаки

Австралия

Африка

Причины сходства или различия

Пересекается ли материк Южным тропиком?




В каких климатических поясах расположен материк?




Главная особенность климата материка. ( Дополните пропущенное )

Самый ________________

материк.

Самый _______________

материк.


Плотность населения (самые заселенные территории, малозаселенные территории)




Культура и быт населения




Развитие хозяйственной деятельности




Вывод: совершенно два разных материка, отличительные черты в географическом положение: Африка пересекается экватором, самый жаркий материк, Австралия не пересекается экватором, но сходство в том, что материки находятся в южных тропиках. Плотность населения разная, Африка заселенна больше, чем Австралия. Различия в культуре и быте, так же в развитие хозяйства, промышленность развита очень хорошо.

Приложение 2

Второй и третьей группе сейчас предстоит заполнить таблицу сравнений коренных меньшинств и переселенцев.(проверка задания на слайде, после выполнения)


Линия сравнения


Коренные меньшинства

Переселенцы

1

Название, численность,
плотность населения

Аборигены 1 %
менее 1 человека,

Австралийцы Англичане
Греки
Итальянцы
азиаты
Русские
от 3 млн. до 5 млн.
от 10 до 100 человек на 1 кв.км.

2

Раса

Австралоидная

Европеоидная

3

Место и районы проживания

Центральная часть, север материка, в пригородах, небольших городах, правительственных поселках.

Восток, юго-восток, в крупных городах: Сиднее и Мельбруне.

4

Особенности культуры и быта

Раньше:

-временное земляное жилище с травяной крышей;
-использовали в пищу плоды и съедобные коренья, пекли хлеб над костром;
-рисунки на скалах и коре деревьев;

Сейчас:

-великолепные художники, рисуют гравюры на полотнах, много писателей, артистов;
-имеются государственные деятели.










Фермеры живут в одно-двухэтажных домах с верандами. Перед домом газоны или цветочные клумбы и садик позади дома. Прослеживается история страны от эпохи колонизации до наших дней. Пища сходна с пищей англичан, шотландцев, ирландцев (пудинг, овсяная каша). Много музеев, театров, спортивных комплексов.

5

Виды хозяйственной деятельности.

Работают:
-на фермах батраками;
-занимаются земледелием, скотоводством.
Другие ведут образ жизни полубродячих охотников и собирателей.

Сельское хозяйство:
-пастбищное животноводство- овцеводство;
-разведение крупного рогатого скота (породистых коров);
-земледелие:
выращивают пшеницу, ананасы, бананы, сахарный тростник;
-рыболовство.

Учитель: И так мы закончили с вами исследовательскую работу.

4.Физминутка

Учитель: Закончили, а теперь проверим, правильно ли вы справились с задание.
(в группах ребята оценивают: делают вывод и выставляют оценки )

Учитель: Занесите оценки в оценочный лист.

(выставление оценок)

Учитель: Ну, вот мы и добрались с вами к последней станции «Испытательная», но помните, что было написано в письме Черного Пирата, что только на этой станции, каждый из нас может вернуться домой. Будьте внимательны!

(забрать задание )

На партах у второй и третьей группы лежат тесты на которые вы должны ответить, используя полученные знания.

Учитель: Ребята, а теперь обменяйтесь работами, проведем взаимопроверку.

(проверка ответов (СЛАЙД__),

Учитель: А сейчас давайте выслушаем первую группу.

( защита сравнительной характеристики Африки и Австралии, выставление оценок в лист самооценивания)

Учитель: результаты занесите в лист оценивания.

5.Закрепление: Ну вот мы и вернулись с вами домой, а теперь в группах подведите итог ваших достижений в нашем путешествии.

Поднимите руки кто получил оценку «5», «4», «3».

6.Итог урока

Учитель: Так что же мы сегодня изучали на уроке?
(Правильно ребята)

Итак, Австралийский Союз –это……(продолжите фразу)

Ребята, запишите домашнее задание.

7. Домашнее задание: 1.§ 38

2. Представьте себе, что вы работаете в туристическом агентстве, ваша заработная плата зависит от числа клиентов, посетивших Австралию. Вы должны представить мне рекламный проспект, в котором отобразите не менее 10 причин, по которым я должна посетить Австралию.

Учитель: Спасибо за урок!

hello_html_me88101.gif



















hello_html_5270ddf7.jpg





















Учитель географии и биологии
Тобоева Н.К.

Краткое описание документа:
Повторение географического положения Австралии. Рассмотреть численность населения, первые люди заселившие континент.Хозяйственная деятельность.Урок поводится под девизом: «Путешествие продолжается» , а направление  путешествия мы определим вместе.  Я   сегодня получила  письмо, а вот от кого  вы сейчас узнаете.        ( Я, Черный Пират, предлагаю совершить  сказочное путешествие по плану – карте и сделать остановки   на следующих станциях: §     Школа §     «Ознакомительная» §     Испытательная»    Путешествие будет проходить на сверхзвуковом лайнере (в целях экономии времени). Только  в случае победы в морском бою на станции «Испытательная» вы сможете вернуться домой.                                Искренне ваш, Черный Пират)
Общая информация

Номер материала: 46657032934

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.