1723713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокВсеобщая историяРабочие программыКомплект «Контрольно-оценочные средства для СПО по истории»

Комплект «Контрольно-оценочные средства для СПО по истории»

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ СПО Свердловской области

«Областной техникум дизайна и сервиса»

Утверждаю

Директор_____________

______________________

подпись

«___»._________.20___ г.









Комплект оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации

в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальностям СПО

262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий;

080110 Банковское дело и 080118 Страховое дело (по отраслям);

031601 Реклама;

072501 Дизайн (по отраслям)

Екатеринбург, 2012 г







Разработчики:

Вейде Татьяна Сергеевна, преподаватель 1 квалификационной категории, г. Екатеринбург









Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



I. Паспорт комплекта оценочных средств.

1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения огсэ.06 История

Таблица 1

Результаты освоения

(объекты оценивания)


Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания;

задания


Форма аттестации

(в соответствии с учебным планом)

В результате освоения дисциплины обучающийся знает:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • основные исторические термины и даты;

умеет:

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

  • Умеет определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • Умеет использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • Умеет соотнести свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • Умеет осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

  • Знание основных фактов процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • Знание основных фактов периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • Знание основных фактов современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • Умение характеризовать основные факты и анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • Умение различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • Умение характеризовать основные факты и устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • Умение характеризовать основные факты и анализировать знания основных фактов представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

  • Знание основных фактов, определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • Умение использовать навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • Умение соотносить своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • Умение осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России; определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • Умение использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • Умение соотносить своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

Защита реферата

Дифф. зачёт

2. Комплект оценочных средств



2.1. Подготовка и защита РЕФЕРАТА



Темы рефератов:

1.Послевоенное политическое переустройство Европы.

2.История создания ООН.

3.Современные проблемы ООН по сохранению мира.

4.Европейское сообщество и проблемы безопасности в послевоенный период.

5.«Холодная война»: истоки и факторы.

6.«Год Африки» - 1960.

7.События 1956г. в Венгрии.

8.Берлинский кризис 1962г.

9.События 1968г. в Чехословакии.

10.Карибский кризис.

11.Берлинский кризис 1948-1949гг. и раскол Германии.

12.«Рейганомика» во внутренней и внешней политике США.

13.Маргарет Тэтчер: женщина у власти.

14.Россия и Ближнее зарубежье в постсоветский период. СНГ.

15.Распад СССР: современная оценка.

16.Конституция РФ 1993г. и её историческое значение.

17.Интеграционные процессы в современной Европе.

18.Причины и ход распада мировой системы социализма.

19.Многополярный мир – новая перспектива развития человечества.

20.Современные проблемы развивающихся стран.

21.Современное развитие российско-китайских отношений.

22.Современное исследование космоса: сотрудничество или соперничество?

23.«Арабская весна» 2011г.

24.Роль стран БРИКС в современном мире.

25.Россия и НАТО: враги или партнёры?

26.Интернет – третья форма общения людей.

27.Вызовы международного терроризма и современная Россия.

28.Глобальные проблемы современной цивилизации.







Условия выполнения задания



1. Место (время) выполнения задания : учебная аудитория

2. Максимальное время выполнения задания(написание реферата): ______16_____ час.



Основные требования: «МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ» (см.Приложение)

Тематика реферата: должна соответствовать содержанию учебной программы и требованиям к умениям и знаниям согласно ФГОС, и быть согласована с зам. директора ОУ по УР.

Требования к структуре и оформлению реферата: в соответствии с «МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ» и рекомендациями преподавателя: разбивка основного текста на 2-3 главы, наличие введения и заключения, перечня литературы, приложений по главам; оформление титульного листа и листа содержания.

Требования к защите реферата: представление печатного варианта реферата в объеме не менее 15- 18 листов (шрифт 14, интервал 1,5); электронной презентации (не менее 5-10 слайдов); тезисов защитного слова; для получения повышенной оценки – представление пакета доп. материалов (приложений) по теме реферата (схемы, таблицы, фотографии, карты событий, плакаты, листовки и т.д.)






2.2. Пакет экзаменатора



ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

ФИО студента (заполняется вручную для каждого студента)___________________________________________________________

Задание - Тема реферата _________________________________________

указывается тип задания (теоретическое, практическое), номер задания и его краткое содержание


Результаты освоения

(объекты оценки)

Критерии оценки результата




Отметка о выполнении


Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории

Рейтинговая система оценивания

Реферат соответствует теме, 5

структура соответствует требованиям, 5

реферат правильно оформлен, 5 ВСЕГО

использовано не менее 5 источников, 5 35-32

имеются приложения по главам, 5 балла

подготовлена электронная презентация

количеством не менее 10 слайдов, 5

защитное слово полностью раскрывает тему 5

_________________________________________________________________________

Реферат соответствует теме, 5

структура соответствует требованиям, 5

реферат правильно оформлен, 5 ВСЕГО

использовано не менее 4 источников, 4 31-27

имеется приложение, 4 баллов

подготовлена электронная презентация

количеством не менее 7-8 слайдов, 4

защитное слово раскрывает тему 4

_________________________________________________________________________

Реферат в целом соответствует теме, 4

структура в основном соответствует требованиям, 4

реферат правильно оформлен, 5 ВСЕГО

использовано не менее 3 источников, 3 26-18

имеется приложение, 4 баллов

подготовлена электронная презентация

количеством не менее 5-6 слайдов, 3

защитное слово не полностью раскрывает тему 3

_________________________________________________________________________

Реферат не соответствует теме, 2

структура не соответствует требованиям, 2

реферат не отвечает требованиям оформления, 3 ВСЕГО

использовано всего 1-2 источника, 3 17-0

нет приложения, 2 баллов

не подготовлена электронная презентация 2

защитное слово не подготовлено или не соответствует теме 3





«5»















«4»















«3»















«2»

Знание основных фактов, периодизации всемирной и отечественной истории;


Знание основных фактов, современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории;


Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;


Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;


Знание основных фактов, определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.


Условия выполнения заданий



Время для защиты _______15_________мин.

Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности при работе с мультимедиа

Оборудование: мультимедиапроектор, атласы карт, сборники документов

Литература для экзаменующихся: учебные карты по предмету «История»

ФИО обучающегося и дата проведения

Подписи экзаменаторов: Ведущий преподаватель__________________________(___________________)

Зам. по УР______________________________________(_________________)



П Р И Л О Ж Е Н И Я

Приложение 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ»





Реферат (от лат. Refero - сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по теме.

Подготовка реферата в качестве экзаменационной работы – важный этап, проверка знаний при завершении изучения программы курса. Задача учащегося – продемонстрировать способность к самостоятельной аналитической деятельности, осмыслению материала, оформлению его по установленному образцу и защите реферата в устной форме.

Реферативное исследование носит компилятивный характер, т.е. состоит из частей исследований авторов по теме реферата, без самостоятельной обработки источников; во Введении и Заключении учащийся должен сформулировать своё отношение и видение по данной теме изучения.

При выполнении реферативной работы по истории учащийся должен показать:

  • Знание фактического материала и элементарной историографии по теме

  • Способность осмыслить и критически отнестись к нему

  • Умение излагать свои мысли, делать выводы и обобщение

  • Умение оформить текст реферата в соответствии с принятыми правилами

  • Способность защитить выводы, сделанные в ходе подготовки реферата

Список примерных тем предлагается учащемуся преподавателем, но учащийся имеет право изменить направление темы и даже предложить собственную тематику реферата. Преподаватель поможет уточнить, сформулировать тему реферата, рекомендует основной круг литературы, проведет систематические консультации, проверит выполнение работы по частям и в целом.

Необходимо отметить, что преподаватель – не соавтор в написании работы, а координатор и консультант. Ответственность за реферат (сроки сдачи, уровень раскрытия темы, оформление) несет её автор.



Структура реферата.

Основными элементами текста реферата являются: введение, главы (2-3), заключение. Кроме того, в структуру работы входит список литературы, возможно – приложение.

Деление текста на части и их количество зависит от стиля изложения, его логики, аргументации основных положений. Глава – это часть текста, содержащая большую смысловую единицу темы. Заголовки глав формулируются кратко, чётко, последовательно раскрывая содержание работы в целом.



Структура работы должна строиться в соответствии с задачами, поставленными во введении. Введение представляет собой программу работы; в нём надо указать, почему данное исследование имеет значение. Содержательно это означает, что во введении должны присутствовать:

  • Обоснование выбора темы – определение ее актуальности

  • Выражение собственного интереса учащегося к выбранной теме

  • Формулирование целей и задач работы

  • Характеристика структуры работы

Обосновывая выбор темы и свой интерес к ней, учащийся аргументирует доказательства ее актуальности, поясняет, почему взялся за эту тему, доказывает, что обращение к ней имеет значение.

Формулирование цели должно отражать конечный предполагаемый результат работы. Цели и должны быть содержательные, а не организационные (правильно: «изучить проблему», «проанализировать ход исторического процесса»; неправильно: «изучить литературу по теме», узнать больше интересных исторических факторов»).

Описание структуры работы во введении – это перечисление его основных элементов.

Пример: «Реферат состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы, приложения.». Далее должно быть кратко указано содержание глав.

Пример: «В главе 1 рассматривается …».

После введения в работе должны быть представлены главы – это основная часть реферата, содержащая аргументированные ответы на поставленные во введении вопросы.

Каждая глава имеет сформулированное название, является самостоятельной частью работы. Вместе с тем, главы логически связаны друг с другом. Каждая глава заканчивается выводом.

Заключение – структурный элемент реферата, имеющий такое же большое значение как введение и главы. Заключение обычно включает в себя основные выводы работы, однако, оно не должно быть механическим переписыванием выводов по главам. В заключении выводы представлены в обобщенном виде, на уровне осмысления всей работы. Это связывает заключение с введением, обеспечивает законченность и логическую завершенность работы. Заключение также отражает собственное отношение учащегося к полученным результатам проведенного исследования. По объёму реферат должен содержать не менее 15-18 листов. Текст излагается на одной стороне белой писчей бумаги формата А4, выполняется печатным способом, с использованием компьютера и принтера через 1,5 интервала. Каждый абзац начинается с красной строки, термины выделяются применением шрифтов разной гарнитуры.

Введение и Заключение работы составляют 10% общего объёма реферата.

Титульный лист исполняется в соответствии с установленным образцом. На нём ставится отметка о допуске к защите.

Содержание отражает все материалы, представляемой к защите работы.

Список литературы включает научные, периодические издания, сборники, Интернет-сайты. Приложения включают в себя материал, имеют тематический заголовок и слово «Приложение» в правом верхнем углу страницы.

Защита реферата проходит устно, автор 7-10 мин. излагает основное содержание своей работы, а затем отвечает на вопросы. «Высший пилотаж» - отлично владея материалом, просто и стройно, лаконично и логично изложить его. Готовя защитную речь, необходимо включать самый выгодный материал, который вызовет интерес, но не желание задавать сложные вопросы. Возможна подготовка презентации реферата и раздаточного материала – это путь к более эффективному использованию отведенного на выступление времени.











17



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Комплект КОС по истории представляет собой комплекс оценочных средств для преподавателя Истории для оценивания уровней достигнутых компетенций учащихся.Комплект содержит эталоны ответов, задания для экзаменующихся, критерии оценки, пакет экзаменатора.Комплект КОС успешно апробирован в 2014г. Он экономит время и силы педагога при подготовке экзаменационных материалов и проведении экзаменов по предмету. В настоящее время комплект КОС постоянно дополняется и совершенствуетя с учётом практики применения и изменениями во ФГОС.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.