МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ СПО Свердловской области
«Областной техникум дизайна и
сервиса»
|
|
Утверждаю
Директор_____________
______________________
подпись
«___»._________.20___ г.
|
|
Комплект оценочных средств
для проведения промежуточной
аттестации
в рамках основной
профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальностям СПО
262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий;
080110 Банковское дело и 080118 Страховое дело (по
отраслям);
031601 Реклама;
072501 Дизайн (по отраслям)
Екатеринбург, 2012 г
Разработчики:
Вейде Татьяна Сергеевна, преподаватель 1
квалификационной категории, г. Екатеринбург
Эксперты от работодателя:
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
I. Паспорт
комплекта оценочных средств.
1. Область
применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения огсэ.06 История
Таблица 1
|
Результаты освоения
(объекты оценивания)
|
Основные показатели оценки результата и
их критерии
|
Тип задания;
№ задания
|
Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
|
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся знает:
·
основные факты, процессы
и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
·
периодизацию всемирной и
отечественной истории;
·
современные версии и
трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
·
особенности
исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
·
основные исторические термины
и даты;
умеет:
·
анализировать
историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
·
различать в исторической
информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
·
устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные
рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
·
представлять результаты
изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
·
Умеет определять собственную
позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
·
Умеет использования
навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне
социальной информации;
·
Умеет
соотнести свои действия и поступки
окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
·
Умеет осознавать себя
как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
|
·
Знание основных фактов процессы и явления,
характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
·
Знание основных фактов периодизацию всемирной и
отечественной истории;
·
Знание основных фактов современные версии и
трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
·
Знание основных фактов особенности исторического
пути России, ее роль в мировом сообществе;
·
Знание основных фактов особенности исторического
пути России, ее роль в мировом сообществе;
·
Умение характеризовать основные факты и
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
·
Умение различать в исторической информации факты
и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
·
Умение характеризовать основные факты и
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
·
Умение характеризовать основные факты и
анализировать знания основных фактов представлять результаты изучения
исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
·
Знание основных фактов, определение собственной
позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
·
Умение использовать навыков исторического анализа
при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
·
Умение соотносить своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
·
Умение осознавать себя как
представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России; определять собственную позицию по отношению к
явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
·
Умение использовать навыки исторического анализа
при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
·
Умение соотносить своих действий и поступков
окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
|
Защита
реферата
|
Дифф. зачёт
|
2. Комплект оценочных средств
|
Темы рефератов:
1.Послевоенное политическое переустройство Европы.
2.История создания ООН.
3.Современные проблемы ООН по сохранению мира.
4.Европейское сообщество и проблемы безопасности в послевоенный
период.
5.«Холодная война»: истоки и факторы.
6.«Год Африки» - 1960.
7.События 1956г. в Венгрии.
8.Берлинский кризис 1962г.
9.События 1968г. в Чехословакии.
10.Карибский кризис.
11.Берлинский кризис 1948-1949гг. и раскол Германии.
12.«Рейганомика» во внутренней и внешней политике
США.
13.Маргарет Тэтчер: женщина у власти.
14.Россия и Ближнее зарубежье в постсоветский
период. СНГ.
15.Распад СССР: современная оценка.
16.Конституция РФ 1993г. и её историческое значение.
17.Интеграционные процессы в современной Европе.
18.Причины и ход распада мировой системы социализма.
19.Многополярный мир – новая перспектива развития
человечества.
20.Современные проблемы развивающихся стран.
21.Современное развитие российско-китайских
отношений.
22.Современное исследование космоса: сотрудничество или соперничество?
23.«Арабская весна» 2011г.
24.Роль стран БРИКС в современном мире.
25.Россия и НАТО: враги или партнёры?
26.Интернет – третья форма общения людей.
27.Вызовы международного терроризма и современная
Россия.
28.Глобальные проблемы современной цивилизации.
Условия
выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания : учебная
аудитория
2. Максимальное время выполнения задания(написание
реферата): ______16_____ час.
Основные
требования: «МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ»
(см.Приложение)
Тематика реферата: должна соответствовать
содержанию учебной программы и требованиям к умениям и знаниям согласно
ФГОС, и быть согласована с зам. директора ОУ по УР.
Требования к
структуре и оформлению реферата: в соответствии с «МЕТОДИЧЕСКИМИ
УКАЗАНИЯМИ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ» и рекомендациями преподавателя: разбивка основного текста на
2-3 главы, наличие введения и заключения, перечня литературы, приложений по
главам; оформление титульного листа и листа содержания.
Требования к защите реферата: представление печатного
варианта реферата в объеме не менее 15- 18 листов (шрифт 14, интервал 1,5);
электронной презентации (не менее 5-10 слайдов); тезисов защитного слова; для
получения повышенной оценки – представление пакета доп. материалов
(приложений) по теме реферата (схемы, таблицы, фотографии, карты событий,
плакаты, листовки и т.д.)
|
2.2. Пакет экзаменатора
|
ПАКЕТ
ЭКЗАМЕНАТОРА
ФИО
студента (заполняется вручную для каждого
студента)___________________________________________________________
|
|
Задание - Тема
реферата _________________________________________
указывается
тип задания (теоретическое, практическое), номер задания и его краткое
содержание
|
|
Результаты
освоения
(объекты
оценки)
|
Критерии
оценки результата
|
Отметка
о выполнении
|
|
Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность
отечественной и всемирной истории
|
Рейтинговая
система оценивания
Реферат соответствует теме, 5
структура соответствует требованиям,
5
реферат правильно оформлен,
5 ВСЕГО
использовано не менее 5 источников, 5
35-32
имеются приложения по главам,
5 балла
подготовлена электронная презентация
количеством не менее 10 слайдов, 5
защитное слово
полностью раскрывает тему 5
_________________________________________________________________________
Реферат соответствует теме, 5
структура соответствует требованиям,
5
реферат правильно оформлен,
5 ВСЕГО
использовано не менее 4 источников, 4
31-27
имеется приложение,
4 баллов
подготовлена электронная презентация
количеством не менее 7-8 слайдов, 4
защитное слово раскрывает
тему 4
_________________________________________________________________________
Реферат в целом соответствует теме, 4
структура в основном соответствует
требованиям, 4
реферат правильно оформлен,
5 ВСЕГО
использовано не менее 3 источников, 3
26-18
имеется приложение, 4
баллов
подготовлена электронная презентация
количеством не менее 5-6 слайдов, 3
защитное слово не
полностью раскрывает тему 3
_________________________________________________________________________
Реферат не соответствует теме,
2
структура не соответствует требованиям,
2
реферат не отвечает требованиям оформления,
3 ВСЕГО
использовано всего 1-2 источника, 3
17-0
нет приложения,
2 баллов
не подготовлена электронная презентация
2
защитное слово не
подготовлено или не соответствует теме 3
|
«5»
«4»
«3»
«2»
|
|
Знание основных фактов, периодизации всемирной и отечественной истории;
|
|
Знание основных фактов, современных версий и трактовок важнейших проблем
отечественной и всемирной истории;
|
|
Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в
мировом сообществе;
|
|
Знание основных фактов особенности исторического пути России, ее роль в
мировом сообществе;
|
|
Знание основных фактов, определение собственной позиции по отношению к
явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.
|
Условия
выполнения заданий
Время для защиты _______15_________мин.
Требования охраны
труда: инструктаж по технике безопасности при работе с мультимедиа
Оборудование:
мультимедиапроектор, атласы карт, сборники документов
Литература для
экзаменующихся: учебные карты по предмету «История»
|
ФИО
обучающегося и дата проведения
Подписи экзаменаторов:
Ведущий преподаватель__________________________(___________________)
Зам. по УР______________________________________(_________________)
П Р И Л О Ж Е Н И Я
Приложение 1
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ
«ИСТОРИЯ»
Реферат (от лат. Refero - сообщаю), краткое изложение в
письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда,
литературы по теме.
Подготовка реферата в качестве
экзаменационной работы – важный этап, проверка знаний при завершении изучения
программы курса. Задача учащегося – продемонстрировать способность к
самостоятельной аналитической деятельности, осмыслению материала, оформлению
его по установленному образцу и защите реферата в устной форме.
Реферативное исследование носит
компилятивный характер, т.е. состоит из частей исследований авторов по теме
реферата, без самостоятельной обработки источников; во Введении и Заключении
учащийся должен сформулировать своё отношение и видение по данной теме
изучения.
При выполнении реферативной работы по
истории учащийся должен показать:
×
Знание
фактического материала и элементарной историографии по теме
×
Способность
осмыслить и критически отнестись к нему
×
Умение
излагать свои мысли, делать выводы и обобщение
×
Умение
оформить текст реферата в соответствии с принятыми правилами
×
Способность
защитить выводы, сделанные в ходе подготовки реферата
Список примерных тем предлагается
учащемуся преподавателем, но учащийся имеет право изменить направление темы и
даже предложить собственную тематику реферата. Преподаватель поможет уточнить,
сформулировать тему реферата, рекомендует основной круг литературы, проведет
систематические консультации, проверит выполнение работы по частям и в целом.
Необходимо отметить, что
преподаватель – не соавтор в написании работы, а координатор и консультант.
Ответственность за реферат (сроки сдачи, уровень раскрытия темы, оформление)
несет её автор.
Структура реферата.
Основными элементами текста реферата являются: введение,
главы (2-3), заключение. Кроме того, в структуру работы входит список
литературы, возможно – приложение.
Деление текста на части и их количество зависит от
стиля изложения, его логики, аргументации основных положений. Глава – это часть
текста, содержащая большую смысловую единицу темы. Заголовки глав формулируются
кратко, чётко, последовательно раскрывая содержание работы в целом.
Структура работы должна строиться в соответствии с
задачами, поставленными во введении. Введение представляет собой
программу работы; в нём надо указать, почему данное исследование имеет
значение. Содержательно это означает, что во введении должны присутствовать:
×
Обоснование
выбора темы – определение ее актуальности
×
Выражение
собственного интереса учащегося к выбранной теме
×
Формулирование
целей и задач работы
×
Характеристика
структуры работы
Обосновывая выбор темы и свой
интерес к ней, учащийся аргументирует доказательства ее актуальности,
поясняет, почему взялся за эту тему, доказывает, что обращение к ней имеет
значение.
Формулирование цели должно отражать конечный
предполагаемый результат работы. Цели и должны быть содержательные, а не
организационные (правильно: «изучить проблему», «проанализировать ход
исторического процесса»; неправильно: «изучить литературу по теме», узнать
больше интересных исторических факторов»).
Описание структуры работы во
введении – это перечисление его основных элементов.
Пример: «Реферат состоит из введения, 2 глав, заключения, списка
литературы, приложения.». Далее должно быть кратко указано содержание глав.
Пример: «В главе 1 рассматривается …».
После введения в работе должны быть
представлены главы – это основная часть реферата, содержащая аргументированные
ответы на поставленные во введении вопросы.
Каждая глава имеет сформулированное
название, является самостоятельной частью работы. Вместе с тем, главы логически
связаны друг с другом. Каждая глава заканчивается выводом.
Заключение – структурный элемент
реферата, имеющий такое же большое значение как введение и главы. Заключение
обычно включает в себя основные выводы работы, однако, оно не должно быть
механическим переписыванием выводов по главам. В заключении выводы представлены
в обобщенном виде, на уровне осмысления всей работы. Это связывает заключение с
введением, обеспечивает законченность и логическую завершенность работы.
Заключение также отражает собственное отношение учащегося к полученным
результатам проведенного исследования. По объёму реферат должен
содержать не менее 15-18 листов. Текст излагается на одной стороне белой писчей
бумаги формата А4, выполняется печатным способом, с использованием
компьютера и принтера через 1,5 интервала. Каждый абзац начинается с красной
строки, термины выделяются применением шрифтов разной гарнитуры.
Введение и Заключение работы
составляют 10% общего объёма реферата.
Титульный лист исполняется в соответствии с
установленным образцом. На нём ставится отметка о допуске к защите.
Содержание отражает все материалы,
представляемой к защите работы.
Список литературы включает научные,
периодические издания, сборники, Интернет-сайты. Приложения включают в
себя материал, имеют тематический заголовок и слово «Приложение» в правом
верхнем углу страницы.
Защита реферата проходит устно, автор 7-10
мин. излагает основное содержание своей работы, а затем отвечает на вопросы.
«Высший пилотаж» - отлично владея материалом, просто и стройно, лаконично и
логично изложить его. Готовя защитную речь, необходимо включать самый выгодный
материал, который вызовет интерес, но не желание задавать сложные вопросы.
Возможна подготовка презентации реферата и раздаточного материала – это путь к
более эффективному использованию отведенного на выступление времени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.