1666564
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по рассказу Платонова «В прекрасном и яростном мире» 6 класс

Урок по рассказу Платонова «В прекрасном и яростном мире» 6 класс

библиотека
материалов

Урок по творчеству А.Платонова «В прекрасном и яростном мире»

Надо относиться к людям по – отцовски.

А.Платонов


Уhello_html_m2c5ffd1b.jpgрок –путешествие



Цели урока:

-показать актуальность и вневременную ценность произведения Платонова;

-раскрыть образную систему рассказа;

-помочь детям понять скрытый смысл, выделить художественные особенности прозы Платонова;

-развивать аналитическое мышление, формировать умение выделять существенные признаки и свойства;

-воспитывать гуманное отношение к людям, положительное отношение к дружбе и товариществу.

Оборудование: портрет писателя, паровозик с пятью вагончиками.

Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа по тексту, игровые моменты.

  1. Приветствие и организационный момент.


  1. Слово учителя. Рассказ писателя во многом автобиографичен. А.П.Платонов (Климентов) родился и вырос в семье слесаря паровозоремонтного завода на окраине Воронежа, в Ямской слободе. Рано- с 14 лет- начал работать. Учился в церковно-приходской школе, затем в городском училище. В годы гражданской войны служил в Красной армии- был помощником машиниста на паровозе. Тогда же начал и писать. Глядя на портрет писателя, мы обращаем внимание на его взгляд, грустный и даже тоскливый. На нас смотрит человек, который познал много горя в жизни.

Обобщим основные сведения из биографии.

Нищета, голод

горечь утрат

непосильный труд (работал уже с 14 лет)

смерть сына

ранение на фронте.

Но! Оставил нам свои книги, полные добра и человечности.


  1. Итак, обратимся к произведению.

Главный герой рассказа, кто он?

Александр Васильевич Мальцев - лучший паровозный машинист в Толубеевском депо. Обратите внимание на особенности прозы Платонова, его мастерство: главный герой назван лучшим, профессионалом и показано уважительное к нему отношение других людей, автор называет его по имени и отчеству. С самого начала мы узнаем место действия рассказа – Толубеевское депо.


  1. Для того чтобы прочувствовать и понять смысл данного рассказа, мы с вами тоже отправимся в путешествие и тоже на поезде, а звание «лучший машинист» достанется тому, кто будет самым активным на уроке. Итак, в путь? Назовем наш маршрут «Дорога к счастью».


Ребята, а что вы понимаете под словом счастье? (Ответы детей).

А.Платонов вывел свою формулу счастья.

hello_html_78592623.gif

hello_html_m1c62d093.gifhello_html_22907b66.gif





hello_html_m27bdf8a2.gifhello_html_450fc0e7.gif








Итак, в путь!

Открываем 1 главу. Взяли в руки простой карандаш и легонько, чтобы не испортить книгу, подчеркнем фразы о таланте машиниста Мальцева. Первая наша станция – «Талант».

Для самого автора техника значит многое. Он восхищается мощью механизма. В некоторых строчках ясно видно, как Платонов уважительно относится к человеку, придумавшему машину. Да и мы с вами разве не восхищаемся людьми, придумавшими, например, компьютер? А еще Платонов и его герой испытывают радость от работы, нужной людям. Вот он пишет, что это радость, как при первом чтении стихов Пушкина. А ведь Пушкин - это гордость нации, литературы. Давайте и мы с вами, чтобы испытать эту радость, прочитаем всем известное стихотворение «Зимнее утро».

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный-

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела-

А нынче…. Погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.


А вот и следующая станция.

Сейчас у нас с вами проверят билеты. А чтобы все прошли этот контроль, давайте поговорим о профессиональных словах, которые встречаются в этом тексте. Кстати, как вы думаете, зачем автор их в таком большом количестве включает в рассказ? ( Они придают интерес, значительность, весомость.) Игра называется «Крестики - нолики». А станция, на которую мы прибыли называется «Профессионализм».

На всех словах - события

печать,

Они дались недаром человеку.

hello_html_1388d72f.gifhello_html_m24661e5d.gif

0








Букса-

А) деталь в колесе вагона

Б) сам вагон

В) крыша вагона

Тендер-

А) запасная дверь

Б) вагон для запасов воды

В) паровоз

Реверс-

А) поклон

Б) прибор

В) труба вагона

Инжектор-

А) человек, проверяющий пути

Б) светофор

В) насос

Петарда-

А) фуражка машиниста

Б) снаряд сигнальный для остановки поезда

В) кобура.

Бандаж-

А) приспособление для колеса

Б) рычаг

В) рельсы

Наволочь-

А) тучи

Б) мешок

В) снег

Кичиться-

А) радоваться

Б) хвастаться

В) плакать

Кучный-

А) серый

Б) прозрачный

В) густой

Молодцы! Едем дальше.


Третья станция называется «Последняя поездка машиниста Мальцева».


- Каким мы видим машиниста Мальцева 5 июля? (Его увлекло зрелище грозы).

- Почему поездка оказалась последней? (Удар высших сил. Человек не в силах противостоять природе. Мальцев бросил вызов. Вел поезд автоматически, допустил ряд нарушений: мимо желтого светофора, красного, сигналов. Он ослеп от близкого разряда молнии).


Полустанок.

Внимание! Вы устали? Рассказ действительно требует концентрации внимания, так как интонация напряженная и тревожная. Давайте выйдем из вагона и сделаем небольшую разминку.


(проводится физминутка)

Льет дождь, холодный точно лед,

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.



Четвертая станция называется «Следствие» (3 глава)

- Каким автор изображает следователя?

(Недоверчивым, равнодушным).

- Почему следователь говорит о тюрьме?

(Мог создать аварийную обстановку)


Пятая станция «Неудачный эксперимент».

Проблемный вопрос: «Что лучше: свободный слепой человек или зрячий, но заключенный в тюрьму?»

- Почему Костя не успокаивается?

(Пытается помочь).

- Почему Мальцев постарел?

(Потерял смысл жизни).

- Как расстаются Костя и следователь?

(Дружелюбно).


Ну вот и конец нашего пути. Мы прибыли на станцию «Спасение».

Ученик спасает учителя своей верой и преданностью.

Давайте подведем итог.

Как представлены в рассказе 2 мира?



Прекрасный Яростный


Радость Враждебность

Творчество Стихия

Красота природы Неудачи

Болезни



Против Мальцева:


гроза слепота равнодушие

(беспомощность) людей



Вывод: яростный мир дает человеку возможность проявить себя, утвердиться и понять красоту мира и смысл жизни.


Рефлексия

Что знал?

Что узнал?

Что хочу узнать?


Составьте синквейн

Счастье

2 прилагательных (характеристики)

3 глагола (характеристики)

1 предложение – отношение

1 слово - итог


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
        Тема урока внеклассного чтения: «В прекрасном и яростном мире«Форма проведения – игра - путешествие.Урок построен на основе использования технологии разноуровневой дифференциациии. Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность.В ходе урока дети учатся отстаивать свою точку зрения.При повторении материала предусмотрены разнообразные формы работы учащихся:  игра, беседа, дискуссия. Это позволяет  активизировать работу  учащихся , а главное - научить  отвечать на поставленные вопросы, применять полученные знания на практике.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.