106003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект занятия в объединениях начального технического моделирования «Выполнение модели спортивного планера»

Конспект занятия в объединениях начального технического моделирования «Выполнение модели спортивного планера»

Выбранный для просмотра документ МОДЕЛЬ СПОРТИВНОГО ПЛАНЕРА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_c92ba84.png

Выбранный для просмотра документ Спортивный планер (занятие).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«станция юных техников» города Новошахтинска



Конспект открытого занятия

В объединении «Я - конструктор»

«ВЫПОЛНЕНИЕ МОДЕЛИ СПОРТИВНОГО ПЛАНЕРА»


Педагог дополнительного образования:

Морозова Э.В.


Тема: выполнение модели спортивного планера

Цель: расширить представления детей о воздушном транспорте, помочь

осмыслить их значение в жизни человека. Ввести в круг их знаний

новое понятие «отцентровка».


Задачи:


Развивающие задачи: - развитие теоретического мышления;

- развитие восприятия, наблюдательности;

- развитие творческого воображения;

- развитие технических наклонностей.

Воспитательные задачи: - Вызвать познавательный интерес к миру

летательных аппаратов и утвердить их

значимость в жизни человека;

- воспитывать точность и аккуратность в работе

с клеем и при вырезании контуров;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать техническую грамотность.

Обучающие задачи: - расширить представление о воздушном транспорте и

значимости этого транспорта в жизни человека;

- учить планировать работу, выбирать материал и

средства выполнения, рационально использовать

время и материал.



Тип занятия по содержанию: техническое творчество;

по способу проведения: урок- «соревнование»;



по логическому содержанию и характеру познавательной

деятельности: урок усвоения и применения новых знаний и

новых умений.


Форма проведения: по количеству учащихся - групповая;

по месту проведения – мини-мастерская;

по форме организации детей – классно-урочная.


Метод обучения: инструктивно-практический.


Используемые приемы обучения: - беседа-викторина,

- объяснение,

- разъяснение.

- показ,

- демонстрация,

- иллюстрация,

- упражнение,

- выполнение работы обучающимися,

- контроль.



Структура занятия: 1) организация учащихся, выявление

отсутствующих;

2) формирование у учащихся мотивации к

деятельности по освоению нового материала;

3) освоение учащимися нового материала;

4) первичное закрепление материала (выполнение

обучающимися практической работы);

5) контроль выполненной практической

работы;

6) задание на дом, уборка рабочих мест.

7) испытание выполненных моделей (соревнование);

9) контроль дальности полета;

8) подведение итогов, поощрение победителей.




Инструменты и материалы к занятию:

- цветной картон, клей, шаблоны «крыльев», «стабилизаторов», «киля» - по 12 штук;

- деревянные рейки – 12 штук, пластилин, цветная бумага, плакаты и журналы с изображениями летательных аппаратов, ножницы, карандаш;

- образец выполненной модели «спортивный планер».


Ход занятия.

Создаю игровую ситуацию:

- Представьте себе… что мы на выставке летательных аппаратов. Что вы видите?


Показываю иллюстрации летательных аппаратов.


- Правильно: воздушный шар, самолеты. Аэропланы. Вертолеты…


Рассказываю о летательных аппаратах, сопровождая рассказ иллюстрациями.


- А теперь отгадайте загадки:


Я по воздуху летаю,

С облаков людей спускаю. (Парашют.)


Вот загадка, словно птица.

Мчится в небе голубом.

Города, моря, границы

У загадки под крылом.

(Самолет.)


Он летает, но не птица,

Он жужжит, но не оса.

Может в воздухе повиснуть.

Как большая стрекоза.

(Вертолет.)

Чудо-птица — алый хвост—

Полетела в стаю звезд. (Ракета.)


Тучек нет на горизонте.

Но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился...

(Парашют.)


Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит.

Меж собою говорит. (Самолет.)


С виду это самолет.

Крылья есть и есть пилот.

Хорошо летать умеет.

Но мотора не имеет!

(Планер.)


- Сегодня мы с вами будем делать планер. И делать мы его будем из картона, бумаги, пластилина и деревянных реек.



А теперь скажите, конструкторы, с чего вы начнете свою работу?

Правильно, нужно положить шаблон на картон, перевести его, вырезать заготовку и сложить ее по порядку работы. Убрать обрезки и другой мусор, и уже на чистом столе приступить к изготовлению планера.

А как надо располагать шаблоны на картоне? Где придется? Нет, конечно. Нужно расположить экономично, рационально использовать картон.

Приступаем к работе, Работаем быстро и аккуратно.


По ходу занятия помогаю затрудняющимся: подбадриваю доброжелательными словами нерешительных, побуждаю их к дальнейшим действиям в работе

Пока дети трудятся над изготовлением планера, я готовлю площадку для испытаний: «Чей планер улетит дальше?»


По завершению работы над изготовлением планера, осматриваю работы, даю рекомендации, помогаю отстающим. Когда все работы выполнены и предварительно проверены, предлагаю испытать их в полете, для чего веду ребят на площадку для запуска наших планеров.


Обращаю внимание на то, что наши планеры умеют летать.

- Как вы думаете, ребята, за счет чего летят наши планеры? Правильно. За счет того, что мы сместили центр тяжести от середины планера в носовую часть, и он тянет наш самолетик вперед, а сзади есть стабилизаторы, которые притормаживают заднюю часть фюзеляжа, в противном случае «хвост» нашего самолетика перегонял бы носовую часть, за счет чего наш планер не летел бы, а кувыркался бы в воздухе. Вспомните полет палки – она крутится в воздухе, но не летит, как наш самолетик. Смещение центра тяжести путем утяжеления носовой части самолета – называется центровкой. Центруются все модели самолетов.




В конце занятия проводим испытания планеров. Затем - подвожу итоги: хвалю всех за усердие в работе, выделяю лучшие работы, разбираю допущенные ошибки в неудавшихся и выражаю уверенность, что следующие работы обязательно будут такими же хорошими, как и те, которые я отметила сегодня.







Краткое описание документа:
Конспект занятия по начальному техническому моделированию. Занятие направлено на расширение представлений детей о воздушном транспорте, осмысление ими значения этого транспорта в жизни человека и знакомство с новым понятием «отцентровка». Занятие начинается игровой ситуацией, на занятии используется игровая технология (через игру к творчеству). В основной части занятия используется инструктивно-практический метод. Завершающая часть занятия очень органично переходит из классно-урочной формы в условиях мини-мастерской в форму соревнования на спортивной площадке.              Занятие разработано с учетом уровня практической подготовки детей, а также в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.                                                         Педагог дополнительного образования:                                                                                             Морозова Э.В.    
Общая информация

Номер материала: 46702032927

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.