Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Развитие творческого потенциала личности обучающихся на уроках физики »
Автор: Кадерова Светлана Николаевна
учитель физики
2014г
2 слайд
«Порыв к творчеству может также легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи».
К.Г. Паустовский
3 слайд
Актуальность
В период научно - технической революции и быстрого нарастания потока научной информации одной из главных задач обучения становится развитие не только репродуктивного, но и творческого мышления у учащихся.
На современном этапе развития науки, техники, производства, обществу нужны новаторы, рационализаторы, изобретатели – люди умеющие мыслить творчески, способные создавать новое во всех областях жизни.
На сегодняшний день главной целью педагогической деятельности можно считать создание условий для развития творческих способностей личности обучающегося. Творческая способность – это способность увидеть, проблему, мобилизовать необходимые знания для выдвижения гипотезы, способность теоретически и практически проверить её и в результате создать оригинальный продукт, научное открытие, изобретение, решение задачи.
4 слайд
Противоречия
Между традиционными методами и приёмами обучения школьников и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы обучения, реально необходимой на современном этапе развития общества
Между необходимостью применять современные технологии по развитию творческого потенциала и недостаточным уровнем подготовки педагогов
Между имеющимися у школьников знаниями, умениями и навыками, полученными на уроках, и реальным уровнем творческого развития
5 слайд
Проблема
Низкий уровень развития творческих способностей обучающихся и необходимость развития творческих способностей на уроках физики с помощью современных образовательных технологий
6 слайд
Цель:
способствовать развитию творческого потенциала обучающихся на уроках физики
7 слайд
Задачи:
Изучить инновационные технологии, направленные на развитие творческих способностей обучающихся на уроках физики
Внедрить в программу наиболее адекватные методы и приёмы обучения для каждого обучающегося
Создать максимально благоприятные условия для развития и формирования творческих способностей каждого
Пробудить интерес к изучаемому на уроках физики, используя различные виды работы
8 слайд
Ожидаемые результаты
Совершенствование педагогической деятельности с целью повышения качества работы по развитию творческих способностей обучающихся
Повышение мотивации и качества знаний по предмету «Физика»
У обучающихся сформировано творческое отношение к выполняемой работе
Приобретение обучающимися умений:
-выдвигать гипотезы, формировать собственное мнение, высказывать его, аргументировать;
-продуктивно усваивать учебный материал, активно и творчески работать, проявляя свою индивидуальность.
9 слайд
Деятельность
10 слайд
Проблемное обучение
В проблемном обучении учебный процесс приобретает свою специфическую структуру, состоящую из цепи последовательно разрешаемых проблем.
Проблемные ситуации на уроках создаются путем опоры на жизненный опыт обучающихся, благодаря чему они в процессе собственной деятельности находят возможность использовать получаемые знания для решения учебных задач. Используя противоречия между имеющимися у учащихся представлениями о каком-либо явлении и действительным его содержанием, учитель создает проблемную ситуацию специальными методическими приемами:
столкновением учащихся с жизненными явлениями, фактами, требующими теоретического обоснования;
созданием жизненной ситуации путем организации практической работы учащихся. Учащиеся от наблюдения конкретного явления самостоятельно приходят к обобщениям;
- побуждением учащихся к анализу жизненных явлений с целью выдвижения проблемного вопроса.
11 слайд
Русская сказка «Два Ивана - солдатских сына»:
«Начал Иван - солдатский сын биться смертным боем со Змеем-Горынычем. Он так быстро и сильно махал своей саблей, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать!
Взмолился Иван царевне: «Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю».
Вопросы: Почему сабля раскалилась? Благодаря какому явлению её горячо было держать? Что, с точки зрения физики, произошло бы, если бы намоченным платком Иван обернул свою саблю?
12 слайд
Метод проектов
С точки зрения обучающегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;
это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим школьником в виде цели, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Метод проектов используется для обобщения знаний и умений по изученной теме. Учащимся поручается к моменту окончания изучения темы изобрести любое устройство, прибор или способ проведения какого-либо процесса; плакат, альбом, афишу, буклет, фото, мультимедийную презентацию и пр., отражающие самое существенное содержание темы.
13 слайд
Физический эксперимент
Призванный утвердить физику как науку опытную, эксперимент выполняет разнообразные учебные функции:
первого знакомства с новым явлением;
иллюстрации изучаемого материала;
измерения количественных характеристик явления;
проверки сформулированного учителем закона;
развития у учащихся экспериментальных навыков и т.д.
14 слайд
Нетрадиционные уроки
Использование нестандартных уроков физики позволяет наиболее естественным и простым способом возбудить деятельность научного воображения, приучить ученика мыслить в духе физической науки и создать в его памяти многочисленные ассоциации физических знаний с теми разнородными явлениями жизни, с которыми он обычно входит в соприкосновение.
15 слайд
Использование фольклора на занятиях по физике оказывается эффективным, если придерживаться определенных методических требований, а именно, цитируемое должно:
- быть связано с конкретными вопросами курса физики,
- отражать основной, а не второстепенный или дополнительный материал,
- иметь художественные достоинства: яркость и убедительность образов, выразительность,
- быть кратким, лаконичным, способствовать положительной мотивации к изучению физики
Примеры загадок, поговорок и сказок на уроках физики:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество! Это... (электричество).
Зимой нет теплей места, летом нет холодней (погреб или печка).
Меня никто не видит, но всякий слышит, а спутницу мою всякий может видеть, но никто не слышит" (гром и молния).
Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь.
16 слайд
Компьютеризация урока
Необходимо осознанно разделять понятия «компьютерный урок» и «компьютерная поддержка урока». Компьютерный урок характерен для специфического предмета – информатики, где компьютер является не только необходимым средством обучения, но и непосредственно объектом изучения.
Цель применения компьютера на уроке физики – создание дидактически активной среды, способствующей продуктивной познавательной деятельности в ходе усвоения нового материала и развитию мышления учащихся.
17 слайд
Содержательно компьютерная поддержка может быть разнообразной:
1) видео- и анимационные фрагменты с демонстрацией физических явлений, классических опытов, технических приложений (из всевозможных компьютерных программ по физике, интернет-сайтов);
2) материалы для тестового контроля (итогового, рубежного и особенно диагностического);
3) комплекты задач для самостоятельной и групповой работы, с образцами решений и возможностью проверки результатов компьютерным экспериментом;
4) лабораторные работы (например, из обучающей программы «Открытая физика»);
5) физические модели технических устройств и процессов в специальных средах, развивающих интуитивное мышление;
6) исторический, справочный, табличный материал;
7) наборы нестандартных заданий, анимационные рисунки, логические схемы, интерактивные таблицы и т.п., используемые в ходе объяснения, закрепления, систематизации материала.
18 слайд
Выводы:
В работе над развитием творческих способностей школьников необходимо использовать различные приемы, методы, формы работы на уроках физики.
Сформированность умения творчески подходить к решению возникающих проблем
Приобретение обучающимися умений:
-выдвигать гипотезы, формировать собственное мнение, высказывать его, аргументировать;
-продуктивно усваивать учебный материал, активно и творчески работать, проявляя свою индивидуальность.
19 слайд
Спасибо за внимание!
Творческих всем начинаний !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На сегодняшний день главной целью педагогической деятельности можно считать создание условий для развития творческих способностей личности учащихся. Творческая способность – это способность увидеть, проблему, мобилизовать необходимые знания для выдвижения гипотезы, способность теоретически и практически проверить её и в результате создать оригинальный продукт, научное открытие, изобретение, решение задачи.В системе средств оптимизации обучения большое значение принадлежит умению формировать познавательные интересы школьников. Именно творчество призвано способствовать этому процессу.
6 656 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кадерова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.