Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Путешествие в страну Лингвинию»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Путешествие в страну Лингвинию»

библиотека
материалов


Конспект урока русского языка в 5классе

Учитель русского языка и литературы: Кириенко Галина Леонидовна

ООШ с. Белоногово Серышевского района Амурской области



Тема урока: Путешествие в страну Лингвинию».

(повторение изученного по теме « Имя существительное»)





Цели:

1) образовательная – повторение, обобщение и систематизация знаний по разделу «Имя существительное»;

2) развивающая – развитие речи учащихся (письменной и устной): составление предложений, текста;

3) воспитывающая – воспитание любви к природе, к прекрасному, интереса к русскому языку.

Форма: дидактическая игра-путешествие.






Оборудование: презентация, карточки с заданиями, эмблемы «совы»

Ход урока



І. Организационный момент. Звучит музыка песни «Улыбка»




Добрый день, дорогие ребята! Рада Вас видеть! Для того, чтобы настроиться на наше занятие, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки. Каждый из Вас, улыбнувшись, передал частичку доброй своей энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Главное – доброе начало. (Слайд 1.)


ІІ. Актуализация знаний.


1. Словарно-орфографическая работа

Предлагаю начать наше занятие с традиционной словарной работы.

- Как называется стебель растения в самом начале его развития из семени или корневища (Росток)

- Огородное растение, растущее обычно кочаном (Капуста)

= Подберите однокоренное прилагательное к слову лес (Лесной)

- Водяное растение, у которого отсутствуют стебель и листья (Водоросль)

- Скажите одним словом «прибавить одно к другому» (Сложение)

- Система связи для передачи речевой информации на расстоянии по проводам (Телефон)

- Что значит кратко пересказать содержание чего-либо (Излагать)

- Какова задача того, кто обвиняет кого-либо. Скажите одним словом. (Обвинять)

- Как называется письменное упражнение, перелагающее содержание прочитанного или услышанного (Изложение)



ІІІ. Сообщение темы и цели урока.



Перед нами карта, на ней вы видите остров Лингвинии. Название острова образовано от слова Лингвистика.


- Что обозначает данное слово? (Слайд 3-4)

-Как Вы думаете, какова тема и цель нашего урока?

Действительно, мы повторим и обобщим знания об имени существительном. Вашу работу на уроке я буду оценивать с помощью «сов», эмблемы с совой я буду вручать по итогам выполненных заданий. Сова-это символ мудрости. В конце урока нам станет ясно: кто из вас самый мудрый.


ДолжныЗНАТЬ:

что такое имя существительное;

грамматические категории имени существительного;

чем является имя существительное в предложении.

УМЕТЬ:

находить имена существительные;

определять грамматические категории имён существительных;

выполнять морфологический разбор имени существительного.

2. Верно ли что(тезисы)

3. Игра «ЛОТО» (на каждой парте  лежит  конверт с карточками: нужно из предложенных признаков частей речи выбрать те, которые есть у имени существительного).

- Проверим вашу работу.  Какие признаки  имени существительного  вы нашли?

 ( склонение, несклоняемые, безударные гласные Е – И в окончаниях существительных, спряжение, признак предмета, указание на лицо, время, наклонение вид, род, падеж).

4. Повторение Рода существительных

Апрель, апрель

На дворе звенит капель. (Маршак)

Какого рода существительное капель? Докажите. Что мы знаем о роде существительных?



Определите род данных существительных (письменно)

I команда

II команда

Берёза, трава, крыло, брат,

Липа, яблоко, женщина, мышка,

берег, мужик, река, пирог, мать.

улица, поле, лес, песня, девочка.


5. Склонение . Как правильно определить склонение?

Какие существительные относятся с 1,2, 3 склонению?

. Отгадать загадку, записать существительное- отгадку и определить его род и склонение.

Стою на крыше, всех труб выше (антена).

И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет (
иней).

В раздевалке я служу, на весу пальто держу (
вешалка).

Кто приходит, кто уходит, все ее за ручку водят (
дверь).

Светит и сверкает, всех согревает (
солнце).

То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка (
тетрадь


физкультминутка)

Вот пора и отдохнуть,
Труден очень был наш путь.

И сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.

Учитель. Я буду называть слова, а ты, если это существительное единственного числа – присядешь, а если множественного числа – встанешь и обе руки вверх вытянешь.

(Небо, деревья, дорога, кусты, солнце, сосны, тропинка, дождь, птицы, капля, лучи, погода, облака, ягодка, ножницы, молоко, каникулы, мяч, карандаш).



6. Собственные и нарицательные Существительные.

Как они пишутся? Чем отличаются? (собственные-название единичных предметов, нарицат-ряд однородных)

Задание: Я называю нарицательные существительные, а вы к ним подберите собственные

Город

Река

Деревня

Озеро

Поэт

Имя

Газета

Мультфильм

Собака

7. Одушевленные и неодушевленные существительные



Самостоятельная работа по вариантам.


1 вариант- выписать неодушевленные имена существительные

2 вариант - одушевлённые имена существительные (Слайд 20)


Пригрело весеннее со?нце. На лесной полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинк… поб…жал звонкий ручеек, наполнил до краев лужу, перелился через край и далеко в лес поб…жал.


Проснулась ящерица. Лягушки тоже очнулись от зимнего сна. Ожил под ярким со?нцем и муравейник.

8. Правописание окончаний существительных. Когда в окончании пишем –Е. а когда –И? :

Плыли на лодочк_

капало с крыш_

струился по долин_

сидит у речк_

появились на полянк_

искал до ноч_

лежать на скатерт_

беспокоиться о дочер_

в зеленом наряд_

сидит на листик_

говорил о дождик_

9. Мягкий знак на конце существительных

Когда после шипящих в именах существительных пишется на конце мягкий знак, а когда он не пишется? Приведите примеры.

Цифровой диктант. Если нужно писать на конце слова после шипящих Ь,то пишем -1, если нет- 0. НОЧЬ, НОЖ, МИМО ДАЧ, ЛУЧ, ДОЧЬ, РЕЧЬ, КУЛИЧ, КАЛАЧ, С УДИЛИЩ, МЫШЬ.

Взаимопроверка. Ключ: 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1.


10. Итог урока.

Существительное- это часть речи, которая обозначает….. и отвечает на вопросы…..

Изменяется по…..

Бывает …..

В предложении является…..


А сейчас мы проверим, как же вы усвоили материал по разделу «Имя существительное». У кого больше всех совят?

И напоследок, сказало существительное: «Я слово удивительное!»


- Чем же оно удивительное? Послушайте, как поэт Шибаев написал об этом в стихотворении (читает ученик)

Всему название дано-

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных - нету!

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами,-

И всё, что в памяти у нас,-

Означено словами.

VІ.Д/з

Задание. Выпишите существительные, определите род, число, склонение и падеж существительных.

Карточка

Вот и возвратилась к нам весна! Весною мы ходим по лугам и лесам. Шумят деревья, начинают зеленеть кусты, из земли пробивается травка. Может показаться, что растения мало чем отличаются одно от другого. Даже деревья одинаковые. Только одни с листьями, а другие с иглами.


Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5классе «Путешествие в страну Лингвинию» разработан в форме путешествия на паровозике. Он завершае изучение материала по теме «Имя существительное» и подготавливает учащихся к контрольной работе. На уроке используется наглядный материал: презентация, карточки с заданиями, сигнальные карточки. Дети работают и самостоятельно и в группах, и все вместе. Работа учащихся оценивается по количеству набранных сов. Для позитивного настроя используются  отрывки из детских музыкальных произведений.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала 46752032916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх