• Матвеенко Александра Ивановна

  Пригородная средняя школа

  Учитель начальных классов

  Урок математики

  Тема: Величины и их измерения. Действия с величинами.

  Цель: Учить различать понятие величин и их единиц измерения, различать единицы и величины массы, времени, длины.

  Задачи:

  1.     Продолжить формирование у учащихся умений и навыков перевода одних единиц измерения в другие в более крупные или мелкие; решать задачи и уравнения изученных видов;

  2.     Развитие и совершенствования счетного навыка, логического мышления, внимания;

  3.     Воспитания сознательного интереса к предмету, ответственности, критического отношения к своим знаниям.

  Тип урока: Урок повторения и обобщения знаний.

  Методы: Наглядно-иллюстративный, вербальный, частично-поисковый, работа с учебником.

  Форма работы: индивидуальная, фронтальная.

  Оборудование: Слайдовая презентация, перфокарты, «данетки», учебники, тетради.

  Ход урока.

  1.     Орг. момент.

  1)    Приветствие.

  2)    Психологический настрой.

  Математику, друзья,
  Не любить никак нельзя.
  Очень точная наука,
  Очень строгая наука,
  Интересная наука –
  Это математика!

  3)Сообщение темы и задач урока.Величины и их измерения. Действия с величинами.

  2.     Минутка чистописания.

  Минуткачистописания
  1147  1565 1571  1580  1650  1844  1885

  Как расположены числа?

  Увеличь числа на одну единицу.

  3.     Устный счет.

  А) компьютер 2

  Б)вычисли удобным способом

  В) сравни

  Г) задача

  Д) звездная карта

  4.     Работа по теме урока.

  1)    Фронтальная работа. Какие знаете величины? Назови единицыв порядке возрастания. (работа в перфокартах)

  Вставь подходящие единицы измерения:

  Масса индийского слона –7 …..т

  Масса ребёнка – 36 …….кг

  Масса куриного яйца – 60 …г.

  Масса голубого кита -35 … т (бывает до 160 т)

  Масса самой маленькой птички – колибри – 2 … г

   

  «Данетка»

  1)В 1 кг  1000 гда

  2)В 1 т 100 кгнет

  3)1 ц это 200 кгнет

  4)В 2 кг 2000 гда

  5)1 час – 100 минут          нет

  6)4ц 56кг – это 456 кг      да

  7)1м – это 100 см            да

  8)3дм – это 40 см             нет

  Работа по учебнику № 1 устно

   

  2)    Работа в тетради и по учебнику № 2 (1 столбик)

   №9 (1, 2 строки).  Выполни вычисления.

  3)    Сравнение величин:

  5т8ц *5т80кг                                40км100м * 41000м

  7ц93кг *7093кг                             5сут * 125 ч

  6м3дм * 3560м                              105 мин * 1ч45мин

  5.  ФИЗМИНУТКА

  6.     Работа над пройденным материалом

  1)    Решение задач.

  На экране. Условие и решение у доски. Урожайность, площадь, весь урожай.

  В 2011 году с каждого гектара было собрано 30 ц   зерновых. Всего под посев было отведено 639 367 гектаров земли. Сколько всего центнеров зерновых культур было собрано?

  В 2012 году с каждого гектара было собрано по 40 ц  зерновых культур. Всего под посев было отведено 816 960 гектаров. Сколько всего центнеров зерновых культур было собрано?

   

   

  639367*30 + 816960*40 =

  2)    Решение задачи разными способами № 5 (б) Запись решения в таблицу.

  (50 +80) *6

  50*6+80*6

   

  3)    Решение уравнения самостоятельно по группам  № 3 (девочки -2; мальчики- 4)

   

   

   

   

  7.     Итог урока. Рефлексия: Я повторил…

                        Мне понравилось…

                       Я работал на ….

  8.     Д/з с. 77 № 11, 13

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    1
    Математику, друзья,
    Не любить никак нельзя.
    Очень точная наука,
    Очень строгая наука,
    Интересная наука –
    Это математика!
    

  • 

    2 слайд

    Величины и
    их измерения.
    Действия с величинами.
    

  • 

    3 слайд

    План работы:
    Устный счёт.
    Новый материал.
    Физминутка.
    Решение задач.
    
    
    Физминутка.
    

  • 

    4 слайд

    Минутка чистописания
    1147 1565 1580 1650 1844
    Как расположены числа?
    Увеличь числа на 1 единицу.
    

  • 

    5 слайд

    Устный счёт
    44
    ?
    56
    70
    ?
    + 9
    ?
    ?
    - 25
    53
    +3
    +14
    45
    Отгадай число.
    245
    Дайте характеристику этому числу.
    

  • 

    6 слайд

    
    60
    ∙4
    :10
    +160
    -104
    :10
    240
    24
    184
    80
    8
    

  • 

    7 слайд

    Устный счёт
    Вычисли удобным способом.
    1 + 3 + 5 + 7 + 9 =
    25
    12+13+14+16+17+18+19 =
    109
    (17+156)+24 =
    17+(156+24)=197
    439-(139+3) =
    (439-139)-3 = 297
    

  • 

    8 слайд

    Сравни, не вычисляя
    60705 +124 □ 124 + 60705
    64 ∙ 308 □ 308 ∙ 64
    756 ∙ 32 □ 28 ∙ 736
    3094 – 806 □ 3094 - 86
    =
    >
    <
    =
    

  • 

    9 слайд

    Устный счёт
    Реши задачу разными способами.
    На двух полках было 47 книг. С первой полки взяли 9 книг, а со второй 7 книг. Сколько книг осталось на полках?
    47 – ( 9 + 7 ) = 31 (к)
    47 – 7 – 9 = 31 (к)
    

  • 

    10 слайд

    У нас оказался вырван
    кусочек звездной карты.
    Помогите нам восстановить её.
    ЗАПРОС
    

  • 

    11 слайд

    60 см
    120 см
    10 см
    15 см
    35 см
    30 см
    30 см
    40 см
    35 см
    30 см
    30 см
    35 см
    

  • 

    12 слайд

    7
    

  • 

    13 слайд

    36
    

  • 

    14 слайд

    60
    

  • 

    15 слайд

    35
    

  • 

    16 слайд

    2
    

  • 

    17 слайд

    1 2 3 4 5 6 7 8
    

  • 

    18 слайд

    Сравнение величин:
    5т 8ц *5т 80кг 40км 100м * 41000м
    7ц 93кг *7093кг 5сут * 125 ч
    6м 3дм * 3560м 105 мин * 1ч45мин
     
    

  • 

    19 слайд

  • 

    20 слайд

    В 2012 году с каждого гектара было собрано по 40 ц зерновых культур. Всего под посев было отведено 816 960 гектаров. Сколько всего центнеров зерновых культур было собрано?
    В 2011 году с каждого гектара было собрано 30 ц зерновых. Всего под посев было отведено 639 367 гектаров земли. Сколько всего центнеров зерновых культур было собрано?
    

  • 

    21 слайд

  • 

    22 слайд

    Я повторил…
    Мне понравилось…
    Я работал на ….
    

  • 

    23 слайд

    Спасибо за урок!
    

Краткое описание материала