Открытый урок по конструированию и развитии речи «Новая игрушка»

Предпросмотр материала:

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область :Познание,Коммуникация, Социум.

Разделы: Конструирование, развитие речи.

Тема: Новая игрушка.

Программное содержание:

Учить складывать 3-6 матрешек.

Совершенствовать координацию речи движением.

Закрепить конструктивные навыки.

Помочь вызвать эмоциональный отклик на игровые занятия и желание участвовать в нем.

Словарная работа : Матрешка.

Билингвальный компонент: Сәлеметсiз бе.

Приметно-развивающая среда: кукла, комплекты трехместных матрешек на всех детей; кукольная мебель, игрушечные конфеты разного размера.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно побудительный

Психогимнастика:

Как ярко светит солнышко!

Давайте похлопаем в ладони,

Попрыгаем, порадуемся солнышку.

Как вы улыбаетесь осеннему солнышку?

Какое солнышко яркое.

И/У «Улыбка»

Предлагает детям обустроить комнату для новой игрушки.

Радуются.

Выполняют действия за воспитателем.

Улыбаются друг другу, желают здоровья.

Организационно поисковый

Сюрпризный момент: К детям в гости приходит кукла.

Предлагает поприветствовать куклу на казахском языке.

Б.К.: сәлеметсiз бе!

Обращает внимание на красоту куклы. Вместе с детьми заселяют куклу в дом.

И/У «Встречаем гостей»

Кукла Катя ждет гостей на новоселье. Кто же придет в гости? (стук в дверь)

Сюрпризный момент: В гости приходит матрешка.

Кукла: Кто там?

Матрешка: Это мы, матрешки!

Кукла: Пожалуйста, входите. Почему говоришь «мы»?

Ведь ты пришла одна.

Матрешка: Я пришла одна, но я тебя не обманула. Мы- матрешки.

В-ль: Катя не понимает. Как может быть?

Кукла: Ну и ладно! Идем к столу.

Садись на диван. Сейчас я принесу тебе конфету. Посиди немного одна.

(кукла уходит)

В-ль: Что же сделала матрешка, оставшись одна?

Она подпрыгнула- гоп, раскрылась, из нее выскочили еще одна матрешка.

И сидят теперь за столом две матрешки. Одна большая, другая поменьше. Катя не знает и несет одну конфету.

Катя: Ой, была одна матрешка, а стало две.

В-ль: А матрешки сидят улыбаются. И Кати стало весело.

Кукла: Ну и вас стало две, надо еще конфету принести.

(кукла уходит)

В-ль: Матрешки посмотрели друг на друга, вторая матрешка подпрыгнула- гоп, раскрылась и из нее выскочила еще одна. И сидят теперь три матрешки: одна большая, другая поменьше, а третья еще меньше.

(приходит кукла Катя)

Кукла: пришла ты одна, а оказывается вас много! Надо еще одну конфету принести.

В-ль: ушла Катя, а матрешки скорее прятаться.

Подпрыгнула средняя матрешка, раскрылась, а в нее спряталась маленькая.

Потом подпрыгнула большая матрешка, раскрылась и в нее спряталась средняя.

Приносит Катя три конфеты, смотрит…….

Катя: Что такое, пришла ты одна, потом вас стало три, а сейчас ты опять одна! Вот вы какие.

В-ль: они подружились и стали вместе играть. Катя вас тоже научит играть в ее игру.

Физминутка:

Вот красивая игрушка-

Нашла куколка Катюшка

Может хлопать, может петь.

Кто желает посмотреть?

У Кати ручки хороши

А у деток лучше-

Вот как хлопают

У Кати ножки хороши

А у деток лучше-

Вот как хлопают

Спрятала Катя ножки, вот так

А детки спрятали еще лучше-

Приветствуют гостью на казахском языке.

Дети проявляют интерес.

Радуются превращениям матрешек.

Следят за действием взрослого

Гладят ручки, хлопают.

Гладят ножки, топают.

Обхватывают ноги ручками.

Играют с матрешками, обыгрывают ситуации.

Угощают матрешек конфетами.

Отвечают на вопросы.

Рефлексивно корригирующий

Художественное слово

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг на дружке, и всего одна игрушка. (В-ль раскрывает, а затем собирает матрешку)

Матрешкам стало весело, они захотели с детками поиграть. Предлагает детям раскрыть матрешку, а затем собрать (звучит рус. нар. мелодия).

Беседа:

-Для кого мы обустраивали квартиру?

-Кто приходил в гости к Кати?

-Сколько их было?

-Как это получилось?

Что тебе понравилось делать?

Что не понравилось?

Ожидаемый результат:

Знать:

-как играть с матрешкой

-слова на казахском языке: сәлеметсiз бе.

Иметь:

-речевые навыки и умения

-конструктивные навыки

Уметь:

-показывать и называть действия с матрешкой.

Краткое описание материала

Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область :Познание,Коммуникация, Социум. Разделы: Конструирование, развитие речи. Тема: Новая игрушка. Программное содержание: Учить складывать 3-6 матрешек. Совершенствовать координацию речи движением. Закрепить конструктивные навыки. Помочь вызвать эмоциональный отклик на игровые занятия и желание участвовать в нем. Словарная работа : Матрешка. Билингвальный компонент: Сәлеметсiз бе. Приметно-развивающая среда: кукла, комплекты трехместных матрешек на всех детей; кукольная мебель, игрушечные конфеты разного размера.

Открытый урок по конструированию и развитии речи «Новая игрушка»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

29.03.2014

800

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зеткулова Айжан Бекболатовна

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 17981
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

17981
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зеткулова Айжан Бекболатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.