Урок по обучению грамоте в 1 классе
Тема: «Буквы Х,х,Ц,ц, звуки [х], [х,], [ц].Хлеб- всему голова».
Старокожева
В.И.,
учитель
начальных классов,
МБОУ
«СОШ № 14» г. Братска
Цели: познакомить со звуками [х], [х,],
[ц] и буквами, которые их обозначают, развивать навык выразительного чтения;
формировать УУД:
познавательные- умение строить высказывание,
моделировать, формировать проблему, искать информацию в тексте, смысловое
чтение;
коммуникативные- умение выражать свои мысли;
личностные- нравственно-этическое оценивание текста (темы);
регулятивные- оценка собственных знаний, саморегуляция, самоконтроль при
выполнении задания.
Ход урока
I.
Орг. момент. Долгожданный дан звонок –
начинается урок!
II.
Подготовка к восприятию.
1)
Сегодня у нас в гостях буквы Х х и Ц ц . Они вам
знакомы? Что это за буквы? (Показать детям как правильно произносятся буквы –
ха и цэ)
- Давайте подумаем, что мы могли бы им подарить (работа по карточкам, проверка-
.
2)-
Откроем учебник на стр. 91. Обведите синим цветом те предметы, в которых
напишите букву ц, красным - в названиях которых напишите букву х.
-
Назовите те предметы, которые обвели красным цветом, выделяя четко звук,
который обозначает буква, как он слышится в словах.
горох – [х]
петух – [х]
орехи – [х,]
(синим
цветом)
цветок – [ц]
заяц – [ц]
цифра – [ц]
цыпленок – [ц]
-
Что вы заметили? (Не встретился мягкий звук – [ц]).
-Как
вы думаете почему? (…)
-
А как вы считаете, можно ли услышать звук [ц,]?
-
Давайте проведём исследование и раскроем эту тайну.
III.
Новый материал.
На
доске ЖИ ХИ ШИ _____
Найдите
третье лишнее: обоснуйте ответ.
-
Начнем наше исследование.
Прочитайте
первый столбик слов.
хижина
хищник
халат
холод
-Какое
слово для вас новое? (картинка) хижина- скромное жилище, лачуга, шалаш.
-Про
кого можно сказать хищник?
-
Подчеркните: а) синим карандашом звуки [х]
б) зеленым карандашом звуки [х,]
Хижина
– поднимите карандаш, которым подчеркнули букву х. Почему? Что делает звук
[х,] мягким?
-
Какие ещё вы знаете гласные, которые помогают согласным стать мягкими? е ё я ю
-
Читаем второй столбик.
шорох – (единственное число)
шорохи – (множественное число)
мех
меха (что такое мех)
Что
заметили?
-Читаем
первую пару слов.
-
Определим, в каком слове буква Х обозначает мягкий звук.
-Прочитаем
третий столбик.
цирк
цепь
цапля
цыпленок
-
На какие группы можно разделить эти слова? (одушевленные и неодушевленные)
-
На какой вопрос отвечают одушевленные предметы? (кто?) цапля, цыплёнок.
-
На какой вопрос отвечают неодушевленные предметы? (что?) цирк, цепь.
-
Какие звуки обозначает буква ц в этих словах?
-
Но ведь в словах цирк и цепь после ц стоят гласные и и ё.
-
Давайте попробуем произнести его мягко.
[ц,
и р к]
[ц,
е п ь]
-
Мы знаем, что существуют буквы, которые всегда обозначают только твердые звуки [ж],
[ш].
-Сегодня
мы узнали, что буква ц одна из них.
-
Прочитаем четвертый столбик.
певец (единственное число)
певцы (множественное число)
ранец
ранцы
-
Что мы снова видим?
-
Обратите внимание- во множественном числе в словах после ц пишется
окончание ы.
Вывод:
Так какие же буквы всегда обозначают твердые звуки?
Физ.
минутка.
Хомка,
хомка, хомячок.
IV.
Работа с текстом.
Закрыли
учебники. Сели удобно. (Загадка о хлебе)
Рос
сперва на воле в поле.
Летом цвёл и колосился,
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна – в муку и тесто,
В магазине занял место.( Хлеб)
1) Сейчас я прочту текст, а вы внимательно слушайте. Потом
ответите на вопрос, как раньше ласково называли хлеб.
2) Чтение текста (с пояснениями) – Русь – так раньше называлось
наше государство.
Будни – не праздничные дни.
Каравай- большой круглый хлеб.
3) Чтение текста детьми (по предложению, отмечая непонятные
слова).
Беседа по ходу чтения- (хлеб – главный продукт, разнообразие
хлеба, какие виды хлеба вы знаете? Тысячи людей вложили в него свой труд. Помни
об этом! Как встречают почётных гостей.
- Найдите в тексте пословицу и поговорку. (Отличие пословицы от
поговорки).
В каждом зёрнышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
И расти под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.
Автор: В. Орлов.
V.Итог: Рефлексия:- Закончите
предложения:
Мне было интересно…
Сегодня на уроке я узнал, что…
Урок мне помог…
Теперь я всегда буду…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.