105437
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспекты«Роль английского языка в современном мире»

«Роль английского языка в современном мире»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Используемые ресурсы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Используемые ресурсы.



http://klub-drug.ru/wp-content/uploads/2011/04/bookowl.gif сова

http://mp3prima.com/dl.php?dl=304516 карандаш

http://www.youtube.com/watch?v=-YDGxVNuxO0 видео

http://mp3prima.com/dl.php?dl=304516 релаксирующая музыка

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
People speak English all over the world.
1. What languages are easily understood in any part of the world? Watch video...
What do you think what do “are marked”- “mother tongue” mean? отмечены родно...
Местоимения - That -Who -Which употребляются в сложносочиненных предложениях....
1.Jack cried ……. he had already seen that sign. 2.Jane refused to tell me ……...
You work very hard and now let`s relax.
1. ………is spoken as a first …… 2. …….countries have…..as a second language. 3....
Your homework. ex.20.,p.58. Thank you for your lesson!!!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд People speak English all over the world.
Описание слайда:

People speak English all over the world.

2 слайд 1. What languages are easily understood in any part of the world? Watch video
Описание слайда:

1. What languages are easily understood in any part of the world? Watch video and discuss with your partner. 2. What languages are often spoken at international conferences and seminars? 3. What languages are most often used in the Internet communication? 4.What languages are most often published books? 5.What languages are most used electronic communications? 6.What languages are most used in important fields in such as aviation, popular culture, science.

3 слайд What do you think what do “are marked”- “mother tongue” mean? отмечены родно
Описание слайда:

What do you think what do “are marked”- “mother tongue” mean? отмечены родной язык

4 слайд Местоимения - That -Who -Which употребляются в сложносочиненных предложениях.
Описание слайда:

Местоимения - That -Who -Which употребляются в сложносочиненных предложениях. Who/that -если речь идет о людях. Which/that -если мы говорим о животных и предметах.

5 слайд 1.Jack cried ……. he had already seen that sign. 2.Jane refused to tell me ……
Описание слайда:

1.Jack cried ……. he had already seen that sign. 2.Jane refused to tell me …… … visited her the day before. 3.Ella told me that……. …she likes knitting. 4.In Ulyanovsk I visited the house in …….. Lenin was born. 5.We know B. Shaw as a writer …….. criticized the vices of capitalist society 6.Mendeieyev's Periodic Table of chemical elements, ……. …was created in the second half of the 19th century. Put in: that, who, which. that who that which who which

6 слайд You work very hard and now let`s relax.
Описание слайда:

You work very hard and now let`s relax.

7 слайд 1. ………is spoken as a first …… 2. …….countries have…..as a second language. 3.
Описание слайда:

1. ………is spoken as a first …… 2. …….countries have…..as a second language. 3. English is spoken by people who……… . 4. Some British think that ……. 5. …70 per cent of ….. choose ….. as a first ….. Dialogue vocabulary

8 слайд Your homework. ex.20.,p.58. Thank you for your lesson!!!!!
Описание слайда:

Your homework. ex.20.,p.58. Thank you for your lesson!!!!!

Выбранный для просмотра документ Урока в 7 классе учебник М — копия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урока в 7 классе учебник М.З. Биболетовой Enjoy English с использованием проектора, компьютера по ФГОС

Разработала учитель английского языка (1 категория) Непейвода Наталья Владимировна

Раздел 2. Встречаем победителей международных соревнований.

Тема: Роль английского языка в современном мире

Цель: научить вести разговор в рамках изучаемой темы, расспросить собеседника, ответить на его вопросы, и высказать свое мнение.

Задачи:

Обучающие:

1.Обеспечить тренировку и закрепление лексического материала в речевых упражнениях.

2.Познакомить учащихся с употреблением придаточных дополнительных предложений с that, which, who и обеспечить их тренировку в языковых упражнениях и при составлении монологического высказывания, формирование умения соотносить вопросы и ответы.

Развивающая:

1. развивать умение воспринимать интересующую информацию на слух; обеспечить тренировку лексического материала в речевых упражнениях; развивать умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении; формировать умение соотносить вопросы и ответы.

Воспитательная:

1. воспитание положительного, толерантного отношения к английскому языку как к средству общения народов стран другой культуры; приобщение учащихся к добросовестному изучению иностранного языка не только как школьного предмета, а, прежде всего, как нового важнейшего средства общения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД



1.Употреблять в речи лексику по теме.

2.Вести диалог - расспрос.

3.Составлять монологическое высказывание по теме.

4.Извлекать нужную информацию из прослушанного текста

5. Применять в речи придаточные предложения.

6.вести диалог-распрос.




Личностные:

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками,

формировать ответственное отношения к учёбе.



Регулятивные:

Формулировать проблему урока с помощью учителя,

планировать свои действия,

работать по плану.



Познавательные:

Построить логическое рассуждение,

строить отношения со своими одноклассниками,

работа с картой.

Коммуникативные:

Излагать свою точку зрения,

участвовать в диалоге,

использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

Основные понятия: Passive voice, Mother tongue, first /second language native, official, to have a success, to be successful.

Организация пространства.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География, русский язык

Фронтальная,

индивидуальная,

групповая

1.учебник,

2.книга для учителя,

3. аудио приложение (CD MP3)

3.фильм How English became a global language https://www.youtube.com/watch?v=-YDGxVNuxO0

4.речевые опоры для составления монолога

5. презентация к уроку.

6. карточки с заданиями.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1 этап – организационный

Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность

 





















2 этап – мотивационный. Постановка целей и задач урока. Обучение основным коммуникационным умениям.

Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Обучение говорению.





















Определение темы урока.

















3 этап – актуализация знаний и снятие языковых трудностей. Обучение аудированию и говорению.

Цель: Готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий













4 этап. -Учебно-познавательная деятельность.

Цель-обучение выборочному чтению.

Работа с текстом











Освоение нового материала

Цель- усвоить новые знания и способы действия













5 этап. - первичное усвоение новых грамматических знаний.

Цель: Первичная систематизация полученных знаний



























6 этап - динамическая пауза.

Цель- Создание условий для кратковременного отдыха.























7 этап. - первичное закрепление.

Цель: Самостоятельное применение полученных знаний









































8 этап-информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

9 этап- рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.




































Создаёт эмоциональный настрой на урок. Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише.

 Good afternoon, boys and girls. I`m very glad to see you. In addition, you? How are you? I hope that you are all right. Look through the window. What date is today? Who is absent? All are present. Well, let`s begin.













Создаёт языковую атмосферу деятельности учащихся.

Актуализирует знания учащихся.

Побуждает к обоснованию своего выбора и определению темы урока.

(слайд 1)

Right now, I want that you are very attentively, I`ll show a video and after watching I ask you answer my some questions. (Вопросы для обсуждения на экране и из упражнения 18 на стр.38.)(слайд 2)







Well, my first question.

  1. What is a video about?

And what will we speak about?

2. How English became a global language?





OK, and now open your books at page 38, ex.19 look at the map and answer the questions, but before tell me please (слайд 3)

  • What do you think what does “are marked” mean and “mother tongue”, объясняет структуру Passive Voice, и понятие “mother tongue”

Предлагает прослушать аудиозапись, проверить правильность своих высказываний.

Организует работу в парах.

Организует диалог – расспрос.













OK, right now let`s look at an exercise 20, match the questions and the answers. Fill the table below. Формулирует задание, предлагает выбрать правильный ответ к предложенным вопросам; акцентирует внимание на вопросе №3 и на вопросе №5 и соответственно на ответах на эти вопросы.

После выполнения основного задания возвращается к вопросу № 3и №4 и акцентирует внимание на структуре вопросительного предложения и задает наводящие вопросы. Обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний и способов действий.

-с помощью какого слова соединяются два предложения в одно?

-и к какой части речи это слово относится?

-а сегодня вы узнаете еще одну функцию таких местоимений и глядя на предложения помогите мне ее сформулировать

(слайд 4)

помогает учащимся проанализировать полученную информацию и сделать выводы, и выполнить упражнение предложенную в презентации (слайд 5).

Контролирует выполнение, акцентирует внимание на только что прочитанном и усвоенном учащимися правиле.











Включает релаксирующую музыку и предлагает закрыть глаза и выполнить команды. (слайд 6)

Close your eyes, image that you are at the seaside of the river Thames, you hear the noise of the river, the warm wind blows at you, the beautiful big seagulls fly above your head, and you are in….England. This is not very big country opens its doors for you. You are in the English streets, you hear the English language and you begin to understand that you have not enough knowledge for talking with English-speaking people and open your eyes and let`s continue our lesson.







Well, now take my cards look through them and do task.

Предлагает выполнить задание с применением нового грамматического материала и акцентирует внимание на только что усвоенном материале, после чего идет самопроверка и предлагает выполнить упражнения №23 и №24 на стр. 40.



Well, you are so bright. But let`s remember what we were speaking at the beginning our lesson. And let`s make a conclusion our discussion, use getting grammar material and my statements make your speech how English became a global.(слайд 7)

-….is spoken as a first…. in …

-….countries have ……as a second….. .

-English is spoken by people who……… .

-…70 per cent of ….. choose ….. as a first …..

- some British think that….. .



Ex.20, p.58

Предлагает вспомнить всю информацию по теме.

Предлагает обсудить, что удалось выполнить на уроке.

Предлагает ученикам высказаться индивидуально. Что нового узнали на уроке, что понравилось, чему научились.

Ok, so answer my question

WHY ENGLISH BECAME A GLOBAL LANGUGE!

Do you want to learn English more?









Отвечают на вопросы учителя







































Смотрят видео. How English became a global language.

Обсуждают и отвечают на вопросы учителя.









определяют тему урока «как английский язык стал глобальным языком».





Работают в группах.

Предлагают свои варианты ответов, обсуждают.







Открывают учебники на заданной странице, читают вопросы, смотрят карту, отвечают на вопросы, прослушивают аудиозапись и проверяют правильность своих ответов.



































Учащиеся читают текст и выполняют задание перекрестного выбора, устанавливая соответствие частей текста вопросам.



























Отвечают на вопрос учителя

Формулируют правило вместе с учителем

-who/that –употребляются в сложносочинённых предложениях если речь идет об одушевленном предмете.

-which/that-соответственно в сложносочиненных предложениях где речь идет о неодушевленных предметах.

Работают в тетрадях, сверяют свои ответы, обсуждают.









Ребята выполняют команды учителя и пытаются расслабиться































Ребята получают карточки и выполняют упражнение, по очереди комментируют, обосновывают.







Учащиеся вспоминают и отвечают, вступают в дискуссию, активизируют свой словарный запас, делают вывод.







































Оценивают свою работу на уроке, свои результаты.












Коммуникативные:

Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.

дают устный ответ в форме приветствия.

Регулятивные: Принятие сигнала к началу учебной деятельности. Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.





Познавательные:

Анализируют материал,

делать выводы, извлекают для себя нужную информацию, необходимую для ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные:

Взаимодействовать с учителем,

излагать свою точку зрения.

Регулятивные:

Сформулировать тему урока;











Познавательные:

Самостоятельно формулируют тему урока.

строят логическое рассуждение.

Коммуникативные:

Излагать свою точку зрения, аргументировать её.



Личностные:

Строить отношения со своими одноклассниками,

Регулятивные:

Выдвигают версии,

планируют свои действия,

работают с картой.

Познавательные:

Извлекать нужную информацию,

структурируют свои знания.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге,

излагать свою точку зрения.





Личностные:

Осознание личных мотивов учения.

Регулятивные:

Находят и извлекают информацию,

планируют свои действия.

Познавательные:

Работают с текстом,

анализируют его.













Коммуникативные:

Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

Личностные

Осознавать свои личные качества и черты характера

Регулятивные:

Оценивать степень успешности достижения цели.

Познавательные:

Структурируют полученные знания, анализируют и представляют информацию.



































Коммуникативные

Излагают свою точку зрения.

обсуждают достижения на уроке.

Регулятивные

Выдвигают версии

Оценивают степень успешности достижения цели по известным критериям.

Личностные

-Осознание личных мотивов учения

Познавательные

-Структурируют знания

-устанавливают логическую связь





















Регулятивные

-Оценивают степень успешности достижения цели по известным критериям (выполнен ли план урока лично для тебя)- самооценка.

Коммуникативные

-Излагать свою точку зрения, аргументируя её

- Быть готовым изменить свою точку зрения

- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией




Краткое описание документа:
Конспект урока по английскому языку для 7 класса УМК Биболетова М.З., Урока в 7 классе учебник М.З. Биболетовой Enjoy English с использованием проектора, компьютера по ФГОС Разработал учитель английского языка (1 категория) Непейвода Наталья Владимировна Раздел 2. Встречаем победителей международных соревнований.  Тема: Роль английского языка в современном мире. Цель: научить вести разговор в рамках изучаемой темы, расспросить собеседника, ответить на его вопросы, и высказать свое мнение. Задачи: Обучающие: 1.Обеспечить тренировку и закрепление лексического материала в речевых упражнениях. 2.Познакомить учащихся с употреблением придаточных дополнительных предложений с that, which, who и обеспечить их тренировку в языковых упражнениях и при составлении монологического высказывания, формирование умения соотносить вопросы и ответы. Развивающая: 1. развивать умение воспринимать интересующую информацию на слух; обеспечить тренировку лексического материала в речевых упражнениях; развивать умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении; формировать умение соотносить вопросы и ответы. Воспитательная: 1. воспитание положительного, толерантного отношения к английскому языку как к средству общения народов стран другой культуры; приобщение учащихся к добросовестному изучению иностранного языка не только как школьного предмета, а, прежде всего, как нового важнейшего средства общения.
Общая информация

Номер материала: 46804032910

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.