1539044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект открытого урока по физике в 7 классе «Плавание тел».

Конспект открытого урока по физике в 7 классе «Плавание тел».

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок физики в 7-м классе на тему "Плавание тел"

Цель урока: Выяснить  условия плавания тел в жидкости, усвоить их на уровне понимания и применения, с использованием логики научного познания.

Задачи:

  • теоретически вывести условия плавания тел в жидкости;

  • установить теоретически и экспериментально соотношение между плотностью тела и жидкости, необходимое для обеспечения условия плавания тел;

  • продолжить формировать умение учащихся проводить опыты и делать из них выводы;

  • проверить усвоение нового материала;

  • развитие умений наблюдать, анализировать, сопоставлять, обобщать;

  • воспитание интереса к предмету;

  • знакомство с методами научного познания и их взаимосвязи;

  • воспитание культуры в организации учебного труда.

Оборудование:

  • проектор, экран;

  • компьютеры с тестами  по количеству учеников;

  • на 2 человека набор: 4-6 стаканов с водой, грузики: деревянный и железный, стеклянный пузырёк с песком, кусочки картошки, соль, палочка  для размешивания;

  • опорные конспекты по количеству учащихся.

Ход урока

(Урок сопровождается показом презентации – <Приложение 1>)

Оргмомент. Для установления контакта давайте выполним упражнение (слайд 1)

Сначала мы вместе с вами проведем устный опрос.


1. Послушайте внимательно отрывок из рассказа А.П. Чехова «Степь» .

Егорушка… разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная, и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул и …опять нырнул…та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх» (слайд 2)


2.Почему возникает сила, выталкивающая тело из жидкости? (слайд 3)


3.От каких величин зависит архимедова сила? (слайд 4)


4.Какие силы действуют на тело, погруженное в жидкость? (слайд 5)


5.Как могут вести себя тела, погруженные в жидкость? (слайд 6)


Объявление проблемы нашего урока (слайд7). Проблема урока.

Почему одни тела плавают, а другие тонут?

Объявление темы урока. (Слайд 8)

Должны знать (слайд 9)

  • Условия плавания тел.

Должны уметь

  • с помощью таблицы плотностей тел определять что будет происходить с телом, погруженным в жидкость.

Актуализация знаний.

Приведите примеры тел, которые плавают на поверхности воды?

А какие тела тонут в воде?

Загадка; Попробуйте угадать, о каком плавающем теле пойдёт сейчас речь.

(Этот термин вам известен из географии)


Сегодня над морем
Большая жара;
А в море плывёт
Ледяная гора.
Плывёт и, наверно,
Считает:
Она и в жару не растает

.

(Дети отвечают: Айсберг. Учитель показывает(слайд 10) и обращает внимание на подводную часть айсберга).

А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

(Учащиеся путаются в ответах.)

Физминутка

Давайте вспомним проблему урока.

Почему одни тела плавают, а другие нет!

Решение проблемы - изучение нового материала.

И начинаем шагать  к нашей цели маленькими шажками.

Поработаем с опорными конспектами <Приложеие 2> – карточками к уроку, но они полностью не дописаны.Вам самим нужно в течение урока их заполнить.

(Разбиться на группы)

Выполняем первое задание на карточке к уроку.

Проведём опыт 1. Задание1.Перед вами стакан с водой ,два бруска( железный и деревянный) и стеклянный пузырёк с песком. Давайте посмотрим, как они будут вести себя в  воде. Опустите их в стакан с водой.

В карточках выбирают правильные ответы(слайд 11)

Задание 2. Обозначьте силы, действующие на тела, в каждом случае.

Учащиеся зарисовывают в карточках силы.(слайд 11)

Задание 3. Вывод : А теперь сделайте вывод об условиях плавания тел в жидкости.

(Выполним задание 3)

(Учащиеся заполняют схему на карточках, сравнивая Архимедову силу и силу тяжести, действующие на тело, проверяем по слайду 12).

Итак, мы решили проблему и выяснили условия плавания тел.

.Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать?

Проведём опыт 2. У нас два стакана с водой, соль, кусочки картошки. Попробуем доказать своё предположение. (Учитель проводят опыт).

Вывод: в пресной воде картошка тонет, а в солёной плавает. Значит, условие плавания тел зависит от соотношения плотности жидкости и плавающего тела.

Докажем это ещё и теоретически.

Запишите формулу, выражающую  закон Архимеда. (Щелчок по слайду 13).

Запишите формулу  для вычисления силы тяжести (Щелчок по слайду 13).

Какие одинаковые величины входят в обе формулы? А какая отличается? Значит, условие плавания тел будет зависеть от плотности веществ. (Щелчок по слайду 13)

Поработаем с таблицей плотностей веществ.(книга страница 50-51)

1.Что произойдет с железным бруском, помещенным в ртуть?(слайд 14)

2.Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Почему? (слайд 15)

3.В какой воде и почему легче плавать? (слайд 16)

Посмотрите, как человек плавает в Мёртвом море, плотность солёной воды которого значительно больше плотности пресной. (Слайды 16-17).

Домашнее задание.

1 уровень. § 50, ответить на вопросы в конце параграфа.

2 уровень § 50, ответить на вопросы:

1) Почему фольга в форме кораблика плавает на поверхности воды, а плотно свёрнутая – тонет?

2)Подумайте, почему корабли, сделанные из железа, плотность которого гораздо больше плотности даже солёной воды, не тонут  в море?

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока разработан Мищенко Владимиром Анатольевичем учителем первой категории МБОУ Луначарской СОШ №8. Данный урок предназначен для изучения  новой темы в разделе «Давление твердых тел жидкостей и газов». На уроке используются различные подходы и методы обучения:работа в группах, проблемно - поисковый метод, эксперимент. Прослеживаются метапредметные связи (география, химия, литература).Также используются информационно компьютерные технологии.Задания подобраны с использованием индивидуализации обучения, что актуально при введении ФГОС. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.