Конспект открытого урока по физике в 7 классе «Плавание тел».

Предпросмотр материала:

Урок физики в 7-м классе на тему "Плавание тел"

Цель урока: Выяснить условия плавания тел в жидкости, усвоить их на уровне понимания и применения, с использованием логики научного познания.

Задачи:

теоретически вывести условия плавания тел в жидкости;
установить теоретически и экспериментально соотношение между плотностью тела и жидкости, необходимое для обеспечения условия плавания тел;
продолжить формировать умение учащихся проводить опыты и делать из них выводы;
проверить усвоение нового материала;
развитие умений наблюдать, анализировать, сопоставлять, обобщать;
воспитание интереса к предмету;
знакомство с методами научного познания и их взаимосвязи;
воспитание культуры в организации учебного труда.

Оборудование:

проектор, экран;
компьютеры с тестами по количеству учеников;
на 2 человека набор: 4-6 стаканов с водой, грузики: деревянный и железный, стеклянный пузырёк с песком, кусочки картошки, соль, палочка для размешивания;
опорные конспекты по количеству учащихся.

Ход урока

(Урок сопровождается показом презентации – <Приложение 1>)

Оргмомент. Для установления контакта давайте выполним упражнение (слайд 1)

Сначала мы вместе с вами проведем устный опрос.

1. Послушайте внимательно отрывок из рассказа А.П. Чехова «Степь» .

Егорушка… разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная, и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул и …опять нырнул…та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх» (слайд 2)

2.Почему возникает сила, выталкивающая тело из жидкости? (слайд 3)

3.От каких величин зависит архимедова сила? (слайд 4)

4.Какие силы действуют на тело, погруженное в жидкость? (слайд 5)

5.Как могут вести себя тела, погруженные в жидкость? (слайд 6)

Объявление проблемы нашего урока (слайд7). Проблема урока.

Почему одни тела плавают, а другие тонут?

Объявление темы урока. (Слайд 8)

Должны знать (слайд 9)

• Условия плавания тел.

Должны уметь

v с помощью таблицы плотностей тел определять что будет происходить с телом, погруженным в жидкость.

Актуализация знаний.

Приведите примеры тел, которые плавают на поверхности воды?

А какие тела тонут в воде?

Загадка; Попробуйте угадать, о каком плавающем теле пойдёт сейчас речь.

(Этот термин вам известен из географии)

Сегодня над морем
Большая жара;
А в море плывёт
Ледяная гора.
Плывёт и, наверно,
Считает:
Она и в жару не растает

(Дети отвечают: Айсберг. Учитель показывает(слайд 10) и обращает внимание на подводную часть айсберга).

А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

(Учащиеся путаются в ответах.)

Физминутка

Давайте вспомним проблему урока.

Почему одни тела плавают, а другие нет!

Решение проблемы - изучение нового материала.

И начинаем шагать к нашей цели маленькими шажками.

Поработаем с опорными конспектами <Приложеие 2> – карточками к уроку, но они полностью не дописаны.Вам самим нужно в течение урока их заполнить.

(Разбиться на группы)

Выполняем первое задание на карточке к уроку.

Проведём опыт 1. Задание1.Перед вами стакан с водой ,два бруска( железный и деревянный) и стеклянный пузырёк с песком. Давайте посмотрим, как они будут вести себя в воде. Опустите их в стакан с водой.

В карточках выбирают правильные ответы(слайд 11)

Задание 2. Обозначьте силы, действующие на тела, в каждом случае.

Учащиеся зарисовывают в карточках силы.(слайд 11)

Задание 3. Вывод : А теперь сделайте вывод об условиях плавания тел в жидкости.

(Выполним задание 3)

(Учащиеся заполняют схему на карточках, сравнивая Архимедову силу и силу тяжести, действующие на тело, проверяем по слайду 12).

Итак, мы решили проблему и выяснили условия плавания тел.

.Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать?

Проведём опыт 2. У нас два стакана с водой, соль, кусочки картошки. Попробуем доказать своё предположение. (Учитель проводят опыт).

Вывод: в пресной воде картошка тонет, а в солёной плавает. Значит, условие плавания тел зависит от соотношения плотности жидкости и плавающего тела.

Докажем это ещё и теоретически.

Запишите формулу, выражающую закон Архимеда. (Щелчок по слайду 13).

Запишите формулу для вычисления силы тяжести (Щелчок по слайду 13).

Какие одинаковые величины входят в обе формулы? А какая отличается? Значит, условие плавания тел будет зависеть от плотности веществ. (Щелчок по слайду 13)

Поработаем с таблицей плотностей веществ.(книга страница 50-51)

1.Что произойдет с железным бруском, помещенным в ртуть?(слайд 14)

2.Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Почему? (слайд 15)

3.В какой воде и почему легче плавать? (слайд 16)

Посмотрите, как человек плавает в Мёртвом море, плотность солёной воды которого значительно больше плотности пресной. (Слайды 16-17).

Домашнее задание.

1 уровень. § 50, ответить на вопросы в конце параграфа.

2 уровень § 50, ответить на вопросы:

1) Почему фольга в форме кораблика плавает на поверхности воды, а плотно свёрнутая – тонет?

2)Подумайте, почему корабли, сделанные из железа, плотность которого гораздо больше плотности даже солёной воды, не тонут в море?

Краткое описание материала

Конспект урока разработан Мищенко Владимиром Анатольевичем учителем первой категории МБОУ Луначарской СОШ №8. Данный урок предназначен для изучения новой темы в разделе «Давление твердых тел жидкостей и газов». На уроке используются различные подходы и методы обучения:работа в группах, проблемно - поисковый метод, эксперимент. Прослеживаются метапредметные связи (география, химия, литература).Также используются информационно компьютерные технологии.Задания подобраны с использованием индивидуализации обучения, что актуально при введении ФГОС.

Конспект открытого урока по физике в 7 классе «Плавание тел».

Физика

7 класс

Конспекты

DOCX

29.03.2014

1905

Физика

7 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мищенко Владимир Анатольевич

учитель физики, информатики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 19888
Подписчики: 1
Всего материалов: 5

19888
просмотров
5
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мищенко Владимир Анатольевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.