Урок

Предпросмотр материала:

 

 

Лицей г.Аксу

Учебный предмет : География

Класс: 6 «Б»

Учитель: Яхина Кульшат Советовна

Тема урока: Температура воздуха

Цель урока: Расширить и углубить знания по теме «Атмосфера».

Сформировать понятие о суточном и годовом изменении температуры.

Цель личностного развития: Развитие критического мышления посредством активного вовлечения учащихся в групповую работу.

Ожидаемый результат:

Ученик

А -  знают определение понятия «Амплитуда», «суточная амплитуда», «колебание температуры», «метеорология»

Б -  смогут дать объяснение изменению температурного режима

В -  смогут дать оценку зависимости температуры от рельефа, удаленности от экватора, океана

 

 

Ход урока:

Этап

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Оценивание

Модуль

I.   Мотивационный этап.

 

          10мин

2мин

 

 

 

 

1мин

 

1мин

 

 

2мин

 

 

3мин

 

 

 

1мин

Карта мира атласы, глобус учебник,

ИКТ

 I Психологический настрой

- просмотр видеоролика «Зарядка НИШ»

- если вам понравилось начало урока, улыбнитесь.

-Организация  групп ( с учетом с сильной мотивацией+ средней мотивацией)

- Скажите ребята, какая была тема прошлого урока? (Атмосфера, ее состав и строение)

-Кто был наиболее активен на прошлом уроке?

Сегодня на уроке они будут выполнять роли консультантов

 

Ребята вам нужно написать на доске 3 слова, характеризующих погоду

 

 

Слово «Температура» -оказалось ключевым словом, это тема нашего урока

Скажите ребята, кто готов сегодня работать на «5»? «4»?

 

 

-просмотр ролика

-оценивание улыбкой

 

 

 

Пересели по группам

 

 

Ученики предлагают: Малика, Илья, Полина

 

 

 

Консультанты уточняют свои обязанности

 

От каждой группы выходят по 1 ученику и пишут свои слова

 

Записывают тему урока в тетради

 

Поднимают руки

 

 

Формативное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формативное

НП, ИКТ, ВО

 

КМ

 

 

II. Операционный этап.

16мин

 

1мин

 

 

 

 

8мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3мин

 

 

 

 

 

4мин

 

 

 

 

 

 

Карточки, оценочные листы

 

Обратите внимание на следующие понятия: Амплитуда», «суточная амплитуда», «колебание температуры», «метеорология»

Стратегия «Посол»

Каждой группе дается задание  ознакомиться со своей частью темы, обсудить в группе, поделиться прочитанным, затем группы обмениваются своими участниками и слушают пересказ каждого ученика, пришедшего из другой группы

 

 

***Задание для учеников с высокой мотивацией

 

 

 

3 Стратегия «Волшебная шкатулка»

Из шкатулки учащиеся по 1 из группы вынимают вопросы и отвечают(вопросы приготовлены консультантами)

 

Записали в тетради термины, которым при прочтении дают характеристику

 

Каждая группа знакомится с частью темы, обсуждают ее в группе, руководитель группы слушает, задает вопросы, дополняет ***Учащиеся с высокой мотивацией-консультанты знакомятся с темой, готовят вопросы разного уровня для групп, заполняют оценочные листы

 

Они же будут критическим другом  при выступлении групп.

 

 

 

 

Отвечают на вопросы консультантов

 

Заполняют оценочные листы

 

 

 

 

 

 

 

Суммативное

 (заполнение оценочных листов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формативное

Оценивание критич. друг

КМ, ОдО,  ЛиУ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТиО

III. Рефлексия.

19мин

 

 

 

Каждая группа отвечает на вопросы:

Стратегия «Вопрос-итог»

-Что на уроке было главным?

-Что было интересным?

-Что нового узнали?

-Чему научились?

-Где пригодятся знания, полученные сегодня?

.Стратегия «3 правды 1ложь»

Каждой группе даны карточки, из которых они определяют правильные или с ошибкой.

 

Проведение взаимооценивания

Вернемся к цели нашего урока: Как мы можем доказать, что достигли цели?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют утверждения правильные и с ошибками

 

 

 

Консультанты заполняют оценочные  листы

 

Учащиеся дают самоанализ и взаимоанализ работы на уроке

 

 

Формативное оценивание (устная похвала, подбадривание)

 

 

Формативное оценивание (+ в оценочные

листы)

 

 

 

 

 

Суммативное оценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Урок

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Яхина Кульшат Советовна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 752
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 752
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Яхина Кульшат Советовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Сейчас в эфире

Цифровизация в образовании: создаем интерактивные игры, развивающие эмоции и интеллект

Перейти к трансляции