Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа курса «Азбука нравственности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа курса «Азбука нравственности»

библиотека
материалов


Министерство образования РФ

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1г.п.п. Чистые Боры

Буйского муниципального района

Костромской области





Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

МО учителей Зам. директора по УВР Директор школы___________

начальных классов ________________ /Лазарева М.Л./

Протокол №___ Соболева Т.А. Приказ № _____ . «___»________2012г. «___»__________2012г «___» _________2012



Рабочая программа

курса «Азбука нравственности»

( духовно-нравственное направление)

1аб классы

Руководитель курса:

Ибрагимова Елена Васильевна,

учитель немецкого языка,

высшая квалификационная категория





2012-2013 учебный год





Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдёт он лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки зла заглушили его. Будет видно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества.

С. Михалков



  1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Азбука нравственности» является авторской, реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе и разработана на основе:

  • требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 г.) к организации внеурочной деятельности;

  • программы формирования универсальных учебных действий обучающихся;

  • требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №1 г.п.п. Чистые Боры

Учебная литература

  1. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, З.И. Курцева. Программа духовно-нравственного развития и воспитания в образовательной системе «школа 2100». М.: Баласс, 2011



  1. Шорр В. Введение в христианскую этику. Программа курса для детей младшего школьного возраста. Международная школьная программа. М.:Троада, 1996



  1. С. Овсяников.Ю. Табак. Библия в пересказе для детей. Ветхий и Новый завет. Москва, Росийское библейское общество, 1995.



  1. Библия для детей. Санкт-Петербург, Христианское издательство,1991.

Цель курса «Азбука нравственности» – освоение учащимися нравственных норм социального поведения через знакомство с нравственно-этическим литературным наследием - библейскими сюжетами

Задачи:


  1. Учить правильному общению, содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между детьми

  2. Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков

  3. Развивать умение взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали

  4. Развивать творческие способности детей

  5. Расширять кругозор детей, используя исторические данные



Особенности обучения в данных классах: общеобразовательные, по ОС «Школа 2100»

Краткая характеристика класса - (см. Приложение 1)

  1. Описание места курса в учебном плане

В соответствии со школьным компонентом учебного плана курс «Азбука нравственности» изучается в первом классе один час в неделю. Изучение материала спланировано по разделам, временные сроки освоения разделов – один триместр. Общий объём учебного времени составляет 12 часов в год.



  1. Общая характеристика курса

Структура курса, его специфика

Курс состоит из разделов, каждый из которых является самостоятельной структурной единицей общей программы. Каждый раздел включает в себя несколько занятий.

Элективный курс носит информативный характер, составлен с учетом реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений и предполагает сотрудничество с родителями.

Знакомство с нравственными нормами поведения и формирование оценочного, эмоционального отношения к ним – важнейшие линии развития личности ученика средствами данного курса

Важнейшие понятия курса: Добро и зло, сострадание, прощение, уважение, любовь и забота, нравственные нормы, заповеди.

Общеучебные умения, навыки, способы деятельности

  1. Деятельностный подход — основной способ получения знаний.

  2. Наличие содержания, обеспечивающее формирование универсальных учебных действий.

  3. Формирование навыков использования знаний

  4. Оценка усвоения знаний и умений осуществляется через:

  • решение проблемных ситуаций

  • выполнение творческих заданий

  • постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил.

Занятия по данной программе строятся на непроизвольном внимании и памяти, включают в себя игровые элементы, методы наблюдения, исследования.

В основе практической работы лежит выполнение творческих заданий, таких, как: заверши рисунок, изготовь поделку, нарисуй, составь правила поведения и т. д.

На уроках нравственности важна активность школьника, его участие в работе и обсуждениях.


  1. Основные содержательные линии


Разделы

Темы

Раздел 1. Начало начал


Мудрое устройство мира.

Первые люди.

Заповеди, данные нам Богом.


Раздел 2. Сострадание

Любовь и забота

Умение сострадать





IV. Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

V.Содержание курса «Азбука нравственности»

Раздел 1. Начало начал

Мудрое устройство мира (2 часа). Красота и гармония природы. История шести дней творения. Благодарность за радость от общения с природой. Бережное отношение к природным богатствам. Правила поведения в природе. Задания учащимся на сообразительность: что можно, а чего нельзя делать в природе. Бережное отношение к окружающему миру.

Первые люди (2 часа). Разные версии возникновения человечества. Человек- венец творения. Уникальность человека, отличие его от животного мира. Добро и зло. Грех Адама и Евы. Причины и последствия греха. Плохое чувство, живущее в человеке, всегда развивается, если его не искоренить сразу. Всякий грех опасен.

Заповеди, данные нам Богом. (2 часа). Назначение известных детям законов и правил. Основные нравственные законы, которые Бог, согласно Библии, дал людям. 10 заповедей. Конкретные примеры (не)выполнения заповедей. Проблемные ситуации

Раздел 2. Сострадание


Любовь и забота (2 часа). Взаимопомощь в семье. Правильное выстраивание взаимоотношений в семье. Отрывок из Нового завета о дочери Иаира. Великое обещание: библейский сюжет о рождении Иисуса Христа.

Умение сострадать (2 часа). Отношение к чужому горю и страданию. Организация «Красный крест». Практические поступки по проявлению сострадания и внимания к окружающим: составление письма «Друг друга понимать», оформление стенда «Сострадание»

Повторение (2 часа)



VI. Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами изучения курса «Азбука нравственности» является формирование следующих умений:

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания, обеспечивающие 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.



Метапредметными результатами изучения курса «Азбука нраственности» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему, инсценировать небольшие тексты.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, обеспечивающие 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или нескольких предложений).

  • Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах



Предметными результатами изучения курса «Азбука нравственности» является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

  • называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

  • объяснять, как люди помогают друг другу жить;

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:

  • оценивать правильность поведения людей в природе;

  • оценивать правильность поведения в быту (правила общения, совместной деятельности).


VII. Календарно-тематическое планирование

( Приложение 2)

VIII. Описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса

Список литературы для учащихся:

Рабочие странички по темам


Список методической литературы для учителя:


1.Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, З.И. Курцева. Программа духовно-нравственного развития и воспитания в образовательной системе «школа 2100». М.: Баласс, 2011



2. Шорр В. Введение в христианскую этику. Программа курса для детей младшего школьного возраста. Международная школьная программа. М.:Троада, 1996

  1. С. Овсяников.Ю. Табак. Библия в пересказе для детей. Ветхий и Новый завет. Москва, Росийское библейское общество, 1995.

  2. Генри Г. Геллей. Краткий библейский толкователь. Мировая христианская миссия, 1989

  3. Э. Нюстрем. Библейский словарь. Мировая христианская миссия, 1989


База творческих заданий:

Заверши рисунок, нарисуй…

Изготовь поделку

Составь правила поведения

Исследование: зачем нужна кожура плодам?

Творческая работа: изготовление кукол-зверюшек

Заполни таблицу: «Законы и признаки несовершенства нашего мира»

Головоломка: «Сложи паззл»

Кроссворды по темам

Инсценировки












Приложение 1.

Краткая характеристика класса

















Приложение 2. Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Основные виды учебной деятельности учащихся:

(Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне

по

плану

фактически

Раздел 1. Начало начал

1-2

Мудрое устройство мира


2



Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы по отношению к природе, во взаимоотношениях друг с другом и с окружающими (Н).

Приводить примеры особенностей человека как разумного существа (Н).

Объяснять роль человека как разумного существа в окружающем мире (П).

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями (Н).

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения с друзьями (П).

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире (П).

3-4

Первые люди.


2



5-6

Заповеди, данные нам Богом


2



Раздел 2. Сострадание


7-8

Умение сострадать

2



Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных (Н)

Практическая работа: составление перечня обязанностей школьника в семье и в школе (Н).

Объяснять, какую роль играют родители, учителя и книги в становлении и обучении человека (Н).

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста (Н).

9-10

Любовь и забота


2



11-12

Повторение

2



Обсуждение, анкетирование, выставка творческих работ














Краткое описание документа:

В наше время одной из самых актуальных проблем стало воспитание нравственно-этической культуры школьников. Известно, что воспитанность – качество личности, которое проявляется в повседневном поведении человека, его отношении к другим людям. В основе такого отношения лежат уважение и доброжелательность к каждому человеку. Нравственная, эмоциональная сторона личности – это её ядро, поэтому ей и в плане гармонического развития принадлежит ведущее место. Как педагог я заметила, что существует проблема недостаточного уровня сформированности понятий о добре и зле, коммуникативных умений и навыков у обучающихся 1 классов.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров721
Номер материала 46867032949
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх