Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №13
имени Ю.А. Гагарина
Утверждаю:______________
директор МОУ СОШ №13
Молокостова Л.А.
«___» _____________20___г.
Рассмотрена
на совещании при зам. директора по ВР
Протокол №___
от «___» __________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Краеведение»
Направление: общекультурное
для 1-4 классов
Составитель:
Хлебинская Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов
высшей категории
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У
всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их
местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные
«краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического,
географического, экономического характера устно или в различных документах они
передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в
материальной и духовной культуре народов.
Школа играет
важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности,
основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к
квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и
именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное
отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе,
истории, культуре своего народа.
Использование
краеведения помогает учащимся стать настоящим гражданином как своей страны, так
и мира. Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе
деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий)
усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского,
эстетического. Так человек становится Человеком, а Родина становится
Отечеством: «Родина – место, где мы родились, Отечество – Родина, мною
осознанная». Эти слова Михаила Пришвина, большого знатока родного края, могут
служить эпиграфом в организации краеведческой работы.
Наша родина – Россия. Это огромная, красивая и богатая страна, где мы живём,
чьим воздухом мы дышим, по чьей земле ходим.
Есть выражение: «Моя Малая Родина». Что оно обозначает?
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, деревня или
город, улица, дом, где он родился. Это и есть его малая родина. Она у каждого
своя, она одна-единственная, как мама.
Данная
программа по краеведению призвана изложить содержание факультативного курса –
«Краеведение» и полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом в
структуре и организации обучения.
Содержание
кружка отражает комплексно-системный подход к изучению родного края как некой
целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и
явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические,
социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого
региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь
формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных
экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному
краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.
Цель: способствовать воспитанию патриотических
чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и
бережного отношения к историческим и культурным ценностям г.Кыштыма Челябинской
области, воспитанию любви к природе родного города.
Задачи.
В области образования:
- расширение и
углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу по окружающему
миру, ОБЖ,;
- приобретение
знаний, умений и навыков в краеведческой работе.
В области воспитания:
- содействие
гармоничному развитию личности школьника;
- совершенствование
духовных и физических потребностей;
- формирование
жизненной самостоятельности и деловых качеств;
- гуманное отношение
к окружающей среде;
- воспитание
патриотизма, любви к родному городу;
- создание условий
для социальной адаптации.
1 класс.
Программа первого года обучения предполагает
формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье,
школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их
окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны;
необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно
взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует
формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение
определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений
детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных
отношений в семье, знакомит с городом.
На
изучение данной программы рекомендуется 1 час в неделю в виде интегрированных
курсов с предметами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология»,
«ИЗО».
|
№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
1
|
Что изучает
краеведение?
|
1
|
|
2
|
Родная школа
(экскурсия).
|
1
|
|
3
|
Экскурсия около
школы.
|
1
|
|
4
|
Что растёт на
клумбе.
|
1
|
|
5
|
Трудовая жизнь в школе.
|
1
|
|
6
|
Из истории школы.
|
1
|
|
7
|
С днём рождения наш
класс.
|
1
|
|
8
|
Мой дом.
|
1
|
|
9
|
Безопасный и
короткий путь домой.
|
1
|
|
10
|
Моя улица, почему
так названа.
|
1
|
|
11
|
Моя семья.
|
1
|
|
12
|
Я и моё имя.
|
1
|
|
13
|
Такие разные
профессии.
|
1
|
|
14
|
Профессии в моей
семье.
|
1
|
|
15
|
Традиционные
ремёсла моего края.
|
1
|
|
16
|
Люди моего города.
|
1
|
|
17
|
Традиции моей
семьи.
|
1
|
|
18
|
Наша дружная семья.
|
1
|
|
19
|
Выставка семейных
поделок.
|
1
|
|
20
|
Моя родословная.
|
1
|
|
21
|
История моей семьи
в истории города.
|
1
|
|
22
|
Мой четвероногий
друг.
|
1
|
|
23
|
Зимние забавы наших
предков.
|
1
|
|
24
|
Масленица.
|
1
|
|
25
|
Проводы русской
зимы.
|
1
|
|
26
|
Мой город.
|
1
|
|
27
|
Заочное путешествие
по городу.
|
1
|
|
28
|
Экскурсия по
городу.
|
1
|
|
29
|
Экскурсия в
краеведческий музей города.
|
1
|
|
30
|
Река Кыштымка.
|
1
|
|
31-32
|
Обобщающий урок.
|
2
|
2 класс.
Природа Челябинской области.
Программа второго класса представляет
собой курс «Природа Челябинской области». Любой уголок нашей необъятной страны
по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко чем-то мило и дорого его
жителям. Данная программа раскрывает перед ребёнком мир неповторимой природы
родного края. Темы, включённые в курс, учитывают особенности восприятия и
мышления младших школьников. Введение на начальном этапе изучения природных
процессов в пропедевтическом курсе природоведения позволяет заложить у детей
устойчивый интерес к родной природе, потребность в активно практической работе
по охране растений и животных своего края, стремление к общению с окружающей
действительностью, к познанию ее тайн. В младших классах большое значение имеет
освещение вопросов бережного отношения к природе на эмоциональном уровне, чтобы
вызвать сопереживание детей. Учитель и дети подбирают и демонстрируют яркий
иллюстративный материал о бедах природы: загрязнении реки и гибели птиц, рыб,
других мелких животных, отравлении рыб в реках, куда стекают ядовитые
промышленные отходы, хищнической вырубке лесов и т.д.
|
№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
1
|
В гости к осени.
Экскурсия.
|
1
|
|
2
|
Территория,
границы, географическое положение.
|
1
|
|
3
|
Богатства нашей
земли.
|
1
|
|
4
|
Климат нашего края.
|
1
|
|
5
|
Водоёмы нашего
края.
|
1
|
|
6
|
Реки края.
|
1
|
|
7-8
|
Заповедные места
Челябинской области.
|
2
|
|
9
|
Экскурсия на
Слюдорудник.
|
1
|
|
10-11
|
Растения нашего
края.
|
2
|
|
11
|
Леса нашего края.
|
1
|
|
12
|
Экскурсия в
Ильменский заповедник.
|
1
|
|
13
|
Берёзка – символ
родины моей.
|
1
|
|
14
|
В гости к зиме.
Урок-экскурсия.
|
1
|
|
15
|
Акция «Кормушка»
(урок-проект).
|
1
|
|
16
|
Птицы зимой.
|
1
|
|
17
|
Животные нашего
края.
|
1
|
|
18
|
Верблюд – символ
областного города.
|
1
|
|
19
|
Экскурсия в зоопарк
г.Челябинска
|
1
|
|
20
|
Редкие животные
нашего края.
|
1
|
|
21
|
Садово-парковая
культура города.
|
1
|
|
22
|
Экскурсия в музей.
|
1
|
|
23
|
В гости к весне.
Экскурсия.
|
1
|
|
24
|
Как природа
залечивает раны.
|
1
|
|
25-26
|
Экскурсия в
конноспортивную школу.
|
2
|
|
27-28
|
Экскурсия на
страусиную ферму.
|
2
|
|
29
|
Проект
|
1
|
|
30
|
Будь природе
другом.
|
1
|
|
31
|
Экскурсия в
природу.
|
1
|
|
32-33
|
Защита проекта
«Природа родного края»
|
2
|
Литература:
Красин В.К. Встречи в
Ильменах.— Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1968
Кондратковская Н. Г.
Сердце-озеро: Сказы, легенды, поэмы, сказки, стихи.— Челябинск: Юж.-Урал. кн.
изд-во, 1984
Матвеев А.С.
Водоплавающие птицы и водно-болотные угодия Челябинской области. Челябинск,
2002. 140 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.