111831
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыИтоговый урок по экономическим районам РФ

Итоговый урок по экономическим районам РФ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

10 класс. Урок по теме "Экономические районы России".


Цели: Обобщить и закрепить знания учащихся об экономических районах России.

- Проверить умение определять экономиче­ский район по некоторым признакам. (диктант)

- Продолжить формирование умения работы со статистическим материалом и картами. (табл. “Сравнение Западного и Восточного макрорегионов”, «Верно ли утверждение»- отрасль специализации)


-Корректировать зрительное восприятие, внимание на основе игры «Города».


-Содействовать воспитанию мотивации к изучению предмета (игровые моменты, ТВ. задания-сообщения)


Оборудование: экономическая, политико-административная, атласы, таблицы, карточки с заданиями, стенд к уроку: “Приглашаем в путешествие”, презентация «Золотое кольцо России», праздничный колокольный звон.


Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Ход урока

  1. Организационный момент. Объявление темы и задач урока.






  1. Повторение и обобщение темы «Экономические районы России».

1. Мы знаем, что Россия условно делится на две большие зоны, два экономических макрорегиона…….. Западный макрорегион-европейская часть и Восточный макрорегион-азиатская часть России.


Таблица “Сравнение Западного и Восточного макрорегионов”

Работа выполняется фронтально.

Есть ли ошибки в статистическом материале, представленном в таблице?


Признаки

Западный макрорегион

Восточный макрорегион

Площадь (млн.кв.км.),

4,3

12,8

В % от площади РФ

74

26

Численность населения



млн. чел.

32

113

в %

79

21

Города-миллионеры

11

2

Кол-во производимой промышленной продукции ( % от РФ)

71

29

Кол-во производимой с\х продукции ( % от РФ)

80

20


Мы знаем, что это наиболее развитый регион, здесь производиться более 85% промышленной и сельскохозяйственной продукции.


Вопросы к учащимся:

- Назовите факторы, способствующие высокому уровню развития хозяйства этого региона? (благоприятные природные условия, наличие квалифицированных кадров, научная база, выгодное ЭГП, староосвоенный характер)

- Какие факторы сдерживают развитие Восточного региона? (суровый климат, многолетняя мерзлота, болота, сложный рельеф, мало дорог, недостаток трудовых ресурсов, удаленность от центра)


Но роль Восточного региона в экономике страны постоянно возрастает.

- Что способствует этому? (богатство природных ресурсов)


2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ

Макрорегионы в свою очередь делятся на экономические районы.


Вопросы к уч-ся:

- что такое экономический район?... (Это территория страны, состоящая из нескольких субъектов федерации, которая отличается от других своей специализацией)


Показать на карте и назвать экономические районы Западной зоны, Восточной зоны.


Работа со статистическим материалом (учебник стр.373) и картами атласа (стр. 27).

(работа в парах)


Верно ли утверждение:

- Цветная металлургия является отраслью специализации Восточной Сибири? (ДА) (учебник стр.373)

- Легкая промышленность является отраслью специализации Урала? (НЕТ) (учебник стр.373)

- Машиностроение – отрасль специализации Поволжья ? (ДА) (атлас стр. 27).

- Рыбная промышленность – отрасль специализации Дальнего Востока? (ДА) (атлас стр. 27).


Географический диктант. Определите экономический район по признакам:

По краткой характеристике района, не называя его, учащиеся опреде­ляют район и отмечают его в таблице любым знаком, в клеточке, соответствующей № вопроса и соответствующему району.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


I

Западный макрорегион

Северный ЭР




+








II

Северо-Западный ЭР


+










III

Центральный ЭР








+




IV

Волго-Вятский ЭР












V

Центрально-Черноземный ЭР






+






VI

Северо-Кавказский ЭР







+





VII

Поволжский ЭР





+







VIII

Уральский ЭР










+


IX

Восточ.

Западно-Сибирский ЭР









+



X

Восточно-Сибирский ЭР



+









XI

Дальневосточный ЭР

+











1

На территории этого района находится несколько крупных морских портов.

Отраслями специализации являются рыбная, цветная металлургия, лесная.

Район имеет территориальные претензии со стороны «морского соседа».
Ответ: Дальний Восток.


2

Это самый маленький по площади район. Важнейшая отрасль специализации - машиностроение. В этом районе находится второй по численности населения и по значению город России. Крупнейший город района - морской порт.
Ответ: Северо-Западный район.


3

Это один из самых крупных по площади районов России. Отраслями специализации являются: гидроэнергетика, лесная, цветная метал­лурги. На территории района нет городов-миллионников. В этом районе находится жемчужина России – озеро Байкал.
Ответ: Восточная Сибирь.


4

На западе района ведется добыча руд, а на востоке - топлива (угля, нефти, газа).

Коренное население района относится к финно-угорской группе.

Сравнительно недавно здесь начата добыча алмазов.
Ответ: Северный район.


5

В этом районе важнейшими отраслями специализации являются гидроэнерге­тика, машиностроение, нефтехимия. Развит речной транспорт. Развито транспортное машиностроение (производство автомобилей, самолетов, троллейбусов). Район называют “автомобильным цехом страны”

Ответ: Поволжье.


6

В этом экономическом районе крупнейшее месторождение железной руды. Другое богатство – черноземные почвы. В районе нет ни одного города-миллионника.

Отрасли специализации - черная металлургия и сельское хозяйство (или АПК).

Ответ: Центрально-Черноземный район.


7

В районе очень благоприятные природные условия. Отрасли специализации: АПК, рекреационное хозяйство. На юге района распложены горы. Большая часть населения живет в станицах и аулах. Это самый многонациональный район России. Этот район самый южный в России.
Ответ: Северный Кавказ.


8

В состав района входят только области. Это индустриальное ядро России. Отраслями специализации являются точное и наукоемкое машиностроение, хи­мическая и текстильная промышленности.

Ответ: Центральный район.


9

Район, в котором сосредоточены большие запасы нефти, газа. Значительная часть района заболочена. Распространен «вахтовый» метод работы.
Ответ: Западная Сибирь. -

№ 10

Мировую славу району принесли минеральные ресурсы. На территории района находится старая металлургическая база. Это сухопутный район. Одна из отраслей специализации - тяжелое машиностроение.
Ответ: Урал.


Физминутка.


Коррекция зрительного восприятия, внимания. Игра «Города».


Найти названия городов, записанных по вертикали и по горизонтали.


ю

о

м

с

к

т

п

о

М

а

д

ц

т

ч

и

т

а

т

л

р

О

б

и

н

т

е

у

а

м

о

п

е

С

у

л

о

о

р

с

к

е

ж

г

л

к

е

з

в

л

е

у

л

ь

я

н

о

в

с

к

о

ь

п

а

п

з

к

о

в

а

в

у

с

я

о

и

е

с

л

г

о

д

а

л

и

т

в

е

р

ь

ж

с

р

ю

б

т

б

т

е

к

м

о

н

к

к

в

и

м

и

и

ц

о

р

е

н

б

у

р

г

я

р

я

м

л

а

р

э

е

т

с

а

б

с

х

а

ч

ю

з

к

ь

а

э

в

д

к


Тольятти

Ульяновск

Москва

Новосибирск

Омск

Оренбург

Воркута

Череповец

Орел

Тверь

Чита

Орск

Возможные варианты:

- Тольятти, Ульяновск, Москва – центры автомобилестроения;

- Новосибирск, Омск, Чита – Восточная зона;

- Москва, Новосибирск, Омск – города-миллионеры;

- Воркута, Череповец – Северный ЭР;

- Орел, Тверь – Центральный ЭР


Задания:

Сгруппируйте их по различным признакам (специализация, города-миллионеры, географическое положение и другим) – (работа в парах)

Установить соответствие: район – город


Работа с дежурным звуком (Череповец – центр черной металлургии, Воркута – центр угольной промышленности. Города Северного ЭР)


У каждого города есть свой герб.

Сообщение учащегося о гербе города Оренбурга.




Выставление оценок за работу на уроке.




●●Многие страны имеют большой доход от туризма. Туризм называют “фабрикой без труб”. Франция ежегодно принимает 70 млн. туристов, США – 47 млн., Россия – 3 млн. А ведь наша страна богата рекреационными ресурсами.

Группе ребят было дано домашнее задание разработать экскурсионные маршруты.


Выступления учащихся:


III. Подведение итогов урока.

Краткое описание документа:
Тип урока повторительно-обобщающий. Место урока в общей системе уроков по разделу: второй из трех уроков повторения и обобщения региональной части курса  «Экономическая и социальная география России».   В начале урока сформулированы цели и задачи урока.   Поскольку важными источниками информации  в экономической географии являются карта и  статистический материал, то для продолжения формирования  умения работы со статистикой использовалась следующие задания: Фронтальная работа.  Дана таблица “Сравнение Западного и Восточного макрорегионов”,  в которой были допущены ошибки. Детям было предложено их исправить.  Данное упражнение было выполнено.   Для выполнения упражнения требовалось внимание, навык работы со статистическими таблицами, знание фактического материала (основных различий между Западной и Восточной экономическими зонами).Работа в парах со статистическим материалом, представленным в учебнике. Требовалось определить, верно ли утверждение. Для выполнения этого упражнения требовалось знать, что такое отрасль специализации, уметь выбрать из таблицы необходимые для ее расчета экономические показатели, знать формулу, по которой определяется отрасль специализации экономического района.Работа с картой вызывает особые трудности у детей с нарушением зрительного восприятия, зрительно-моторной координации  др трудностями, обусловленными особенностями психо-физического развития. Работа с картой прдусматривала следующие виды заданий: уч-ся называли и  показывали на карте экономические районы Западного и Восточного макрорегионов. Выполняли работу  по определению отраслей специализации районов с использованием тематической карты атласа.        Данные виды работ были успешно выполнены учащимися. Фролову С. оказывалась индивидуальная дозированная помощь.           С целью проверки умения определять экономиче­ский район по некоторым признакам был проведен географический диктант. Для осуществления быстрой обратной связи  для диктанта использовалась перфокарта.          Задача   коррекции зрительного  восприятия, внимания решалась на основе игры  «Города». Учащиеся должны были найти названия городов, записанных по вертикали и по горизонтали. Работу выполняли все уч-ся индивидуально, затем она была продолжена фронтально – выделены города с дежурным звуком, называлась специализация промышленного центра, выделены города- автомобильные центры, горда –миллионеры, города Восточной зоны, города  на территории определенного р-на. Т. о. параллельно шла проверка и уточнение знаний, полученных на предыдущих уроках.    Кроме  того, игра  использовалась как средство активизации мыслительной деятельности уч-ся и  мотивации к изучению предмета.   Некоторым детям были даны опережающие задания. На уроке прозвучали сообщения о гербе города Оренбурга и составленный экскурсионный маршрут по Золотому кольцу России. Сообщения сопровождались демонстрацией слайдов с использованием ИКТ, для усиления эмоционального фона применен  праздничный звон колоколов. Данный вид работы был направлен на повышение интереса к изучению предмета, расширение горизонтов восприятия уч-ся, развитие монологической речи выступающих, развитие навыков  генерализации материала.  Подобранный учебный материал  соответствует программным требованиям, теме и задачам урока. При выборе видов деятельности уч-ся учтены психофизические особенности детей. Использованы  сочетания индивидуальной, самостоятельной работы, фронтальной и работы в малых группах (парами). Организована работа с картами, учебником, таблицами статистического материала. При необходимости уч-ся оказывалась индивидуальная дозированная помощь. Оборудование урока (экономическая, политико-административная, атласы, статистический материал учебника, таблицы, карточки с заданиями, герб города Оренбурга, стенд к уроку: “Приглашаем в путешествие”, презентация «Золотое кольцо России», праздничный колокольный звон)  служило выполнению поставленных задач.    Приемы быстрой обратной связи помогли объективно оценить деятельность уч-ся на уроке, подвести итоги урока. Коррекционная направленность урока выражена в применении упражнений на коррекцию и развитие высших психических функций уч-ся, включение заданий с опорой на несколько анализаторов, смене видов деятельности. Для исключения  перегрузки уч-ся проводились зрительная минутка и динамическая пауза. В целом, цели урока достигнуты. Характер усвоения школьниками знаний достаточно осмыслен. Следовало несколько сократить количество вопросов диктанта, для создания  резерва времени в конце урока для дополнительных выступлений уч-ся.
Общая информация

Номер материала: 46919032942

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.