Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Калигулова Гульнара Анатольевна
учитель истории
ГУ «Средняя школа- гимназия
с. Алмалыбак с ДМЦ»
Карасайского района Алматинской области
»
Тема: использование элементов ИКТ на уроках истории
2 слайд
Обобщающий урок по темам: Казахстан в годы «застоя» и перестройки
3 слайд
Актуальность :
тема представляет хорошие возможности для создания проблемной ситуации
позволяет вызвать эмоциональный отклик у учащихся
обучает школьников применять элементы ИКТ на уроке исто
дает возможность самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
4 слайд
Цели урока:
определить основные тенденции развития СССР в середине 1960 – 1980 гг.; 1985-1991гг
5 слайд
Задачи урока:
образовательные :определить основные тенденции развития СССР в середине 1960 – 1980 гг.; 1985-1991гг
развивающие: развитие навыков групповой работы, умения вести дискуссию, усилить мотивацию учащихся к самостоятельному познанию
воспитательные: воспитание чувства гордости за государство, которое смогло преодолеть распад СССР
6 слайд
Проблемные вопросы
1.Что развалило СССР: перестройка или “застой”?
2.Какой период в большей степени повлиял на распад СССР?
3.Был ли распад СССР исторической неизбежностью?
7 слайд
Существует две точки зрения:
-первая – распад СССР – закономерный результат исторического развития;
-вторая – в распаде страны виноваты конкретные политики, «развалившие СССР».
8 слайд
Распад СССР был
закономерен,
но
его ускорили
9 слайд
Задание группам:
выявите «+» и «-» «застоя» и перестройки
сформулируйте причины , которые на ваш взгляд привели к распаду СССР
что мы потеряли и что приобрели с распадом СССР?
10 слайд
Приобрели –
Суверенитет
свободу
возможность больше средств направить на развитие своей экономики (из тех, что ранее шли на развитие республик)
Потеряли – --
статус сверхдержавы
-территории
-стабильность и другое
11 слайд
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В любом случае следует признать, что сама эпохальность развала одной из крупнейших империй мира – СССР настолько исторически глобальна, что возможны разные точки зрения об этих событиях, и никогда «единственной исторической правды» мы не найдем. Что дает полный простор самым разным концепциям
12 слайд
ЗАСТОЙ
стал высшей точкой развития в условиях кризиса всех сфер жизни
СССР уже трещал по швам
советская система полностью дискредитировала себя
13 слайд
ПЕРЕСТРОЙКА
Перестройка, безусловно, стимулировала рост национального самосознания в республиках. Однако реформаторы и интеллектуальная элита Советского Союза оказались неподготовленными к проявлениям националистических предрассудков, раскола, вражды.
Перестройка лишь ускорила процесс уже разваливающегося союза
14 слайд
Разве имели право Россия, Украина и Беларусь распустить СССР?
– В Конституции Советского Союза была статья, где написано, что каждый народ имеет право на самоопределение, вплоть до отделения. Это конституционная норма. Данная статья была продублирована в конституциях всех союзных республик. Каждый народ имеет право на самоопределение, вплоть до отделения.
Участники тех событий и нынешние политические лидеры высказываются на сей счет по- разному:
15 слайд
Президент России Владимир Путин (2005 г)
Прежде всего следует признать, что крушение Советского союза было крупнейшей геополитической катастрофой века. Для российского же народа оно стало настоящей драмой. Десятки миллионов наших сограждан оказались за пределами российской территории.
Эпидемия распада к тому же перекинулась на саму Россию"
16 слайд
Борис Ельцин в 2006 г.
подчеркивал неизбежность распада СССР и отмечал, что, наряду с отрицательными, нельзя забывать о его положительных сторонах
![Станислав Шушкевич:
"Распался Союз значительно раньше. Распался, и надо было...](https://documents.infourok.ru/084538c0-c9fe-4186-8095-50522b4438bb/0/slide_17.jpg "Станислав Шушкевич:
"Распался Союз значительно раньше. Распался, и надо было...")
17 слайд
Станислав Шушкевич:
"Распался Союз значительно раньше. Распался, и надо было иметь мужество констатировать это документально, потому что возможен был и иной вариант- вспомните, что было в Югославии".
18 слайд
Леонид Кравчук в 2005 г.
неожиданно заявил, что если бы он знал, что будет происходить на Украине впоследствии, то скорее бы он отрубил себе руку, чем подписал Беловежские соглашения.
Мы решили отделиться. Мы имели право. И не только Украина, Беларусь, Россия, но и каждый народ, в том числе и Казахстан, имел право. Другое дело, что не было механизмов, как это сделать.
Во-вторых, мы, принимая решение, подчеркнули, что все обязательства бывшего Советского Союза создаваемое нами СНГ берет на себя, в том числе и проблемы, связанные с долгами, международными обязательствами.
19 слайд
Н. А. Назарбаев заявил:
«моей подписи под документом все равно не было бы, и, окажись я там, во всяком случае, пытался бы убедить участников Минской встречи все-таки провести консультации со всеми потенциальными членами Содружества Независимых Государств и только после этого принимать какое-то решение».
Я мечтал о сохранении Союза , но в виде нового государства созданного на федеративной основе
20 слайд
ИТОГИ:
Распад СССР принес ее народам неисчислимую боль, страдания и лишения. Насколько это компенсируется созданием собственной государственности в республиках? Не лучше ли было сохранить в том или ином виде интегрированные формы общежития на постсоветском пространстве?
Перестройка лишь ускорила процесс уже разваливающегося союза.
Какая-то крупица правды лежит в каждой версии развала СССР. В любом случае СССР- это нечто прожитое и пережитое, и снова второй раз в «эту реку» мы никогда больше не войдем.
21 слайд
За последние годы произошел психологический перелом в сознании граждан. Ностальгия по бывшему СССР уступила место новой гражданской идентификации с казахстанской государственностью. Адаптация населения к суверенитету Казахстана проходила непростым путем. Согласно социологическим опросам, после подписания Беловежского соглашения подавляющее большинство населения республики практически сразу восприняло перенос политического центра из Москвы в столицу Казахстана. Свои ожидания наши люди напрямую связывали теперь уже с руководством Казахстана.
И это — огромное достижение
22 слайд
1. Удалось ли нам ответить на проблемные вопросы?
2.Что у нас получилось хорошо?
3.Что не совсем получилось? Почему?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный обобщающий урок построен с использованием проблемного обучения , а также с использованием элементов ИКТ. Дети во время урока представляют мини - проекты, свое видение проблемы, а также приводят результаты социалогического опроса, помогающего ответить на вопрос: Что развалило некогда мощную великую державу«застой» или «перестройка». В ходе урока дети приводят стихи, анекдоты данных периодов. В ходе урока идет активный диалог, диспут. Задания продуманны таким образом, что каждый учащийся класса вовлечен в активную познавательную деятельность
6 661 912 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калигулова Гульнара Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.