Тапсырмалар
|
Мұғалімдер
әрекеті
|
Оқушылар әрекеті
|
Ресурстар
|
Уақы
ты
|
Оқушыларды
сабаққа ұйымдастыру.
Топқа
бөлу
Амандасу
Қызығушылықты
ояту
|
Оқушыларды топтастыру кезінде «Шын
жүректен» тренингін өткізгеннен кейін, «Жақсы тілектер» бойынша топқа бөлдім.
Оқушылардың қолдарына 3 түрлі «Жақсы тілек» «Көтеріңкі көңіл», «Әдемі әзіл»
жазылған открытқа беремін. Олар өздеріне берілген открытка түрлері арқылы
топқа бөлінеді. Бастарын иіп бір-бірлеріне сәлемдесу рәсімдерін жасатамын.
|
Сабақ
басталғанда мұғалімдермен амандасады да, қолдарындағы открыткалар бойынша
топтасады.
|
Алгебра-9.
Дидақтикалық материалда
Маркерлер.
Флипчарт
|
|
Мағынаны ашу
Интерактивті
тақта арқылы бірлік шеңбер суреті көрсетіледі және бірлік шеңбердің моделі
көрсетіледі.
|
Сабақ тақырыбын ашу сұрақтары:
-Суретте не көрсетілген?
-Суреттегі шеңберді неге бірлік
шеңбер деп атаймыз?
-Координаталық осьте орналасуына
байланысты тригонометриялық функциялар атаулары?
|
Оқушылар
ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру
арқылы сабақ тақырыбын ашады
|
Электронды оқулық.Интерактивті
тақта. Сұрақтар.
.
|
|
Үй
тапсырмасын тексеру
|
Оқушылардың үй тапсырмаларын
орындағандығын дәптерлерінен тексеремін.
Формуланы жатқа айтуларын сұраймын.
|
Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға
жазады. Топтардағы оқушылар формуланы жатқа айтып щығады
|
Интерактивті
тақта. Сұрақтар.
Алгебра-9
|
|
Тапсырма.
Ауызша
есептеулер
|
І,
ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.
|
Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша
шығарады.Оқушылар түгел тартылады.
|
Маркерлер, стикерлер, флипчарт
.Интерактивті тақта. Сұрақтар.
Алгебра-9
|
|
Оқулықпен
жұмыс
|
Оқушыларға
тапсырма беремін:
1.Оқулықтан
есептер беремін.
№445
№448
№449
|
Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды
бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу»
әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін
«Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады
|
Алгебра-9
|
|
Дидактикалық материалмен жұмыс
|
Дидактикалық материалдан есептер
беремін.
|
Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ
болып орындайды.Тақтаға жазады.
|
Дидактикалық материалдар. Алгебра-9.
Жұмыс дәптері,
Алгебра-9
|
|
«Қатені
тап»
|
Слайдқа
3 топқа 3 тапсырма жазылады.
Қатесін тап
1.Есепте:
Cos1800
+3 Sin900= 1+3·1= 4.
Жауабы: 2
2.Өрнекті ықшамда:
(1-Sinα)(1+Sinα)=1-Sin2α
=Cosα
Жауабы:Cos2α.
3. Sinα= ; 900<
α< 1800 болғанда
Сosα-ны
табыңыз.
Сosα=
√1-Sin2α =√1- = ;
Жауабы:-
|
.Топтар өздеріне берілген тапсырмадағы
қатені табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.
|
Ppt
|
|
Тест
|
Слайдқа тест сұрақтары жазылады
Тест .
1. Өрнектің мәнін есепте:
Sin23040
+Cos23040
а) 1. в)
0 с) 2
2. Өрнекті ықшамда:
1-Sin2600·Ctg2600
а) в) .
с) 1
3. Өрнектің таңбасын анықта:
Sin1280·Cos3650·tg7270·Ctg3000·Sin150
а)
оң в)оң да,теріс те бола алады с)теріс.
4.Өрнекті ықшамда:
(1+Sinα)(1-Sinα)
a) Cos2α
. в) Sin2α
c) tgα
5. tgα
- ның мәнін есепте:
Sinα=; Cosα=; болғанда tgα=?
а) 1 в) с) -1
|
.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар
тестті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.
|
Ррt
|
|
Сергіту
сәті
|
Сергіту
сәтінде
1.Сандық
ребус
2.Санап
шық
3.»Аквариум»
1. А З 2. І Н І 3.
Б І Р
+ А З +І
Н І +Б І Р
------- --------
----------
К Ө П А Ғ
А Е К І
|
Оқушылар ортаға шығып,әр топ өздеріне
берілген ppt –да көрсетілген сандық ребустарды шешеді.
|
ppt
|
|
|
Ітоп. «Синквейн» жасау
ІІтоп. «Жүк журналы»
ІІІтоп. «Фишбон» әдісі
|
.
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын
айтып сабақты
қорытындылайды
|
Қорытынды
сұрақтар
|
|
Бағалау
|
|
2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін
бағалайды.
Топ басшысы өз тобын бағалайды
|
«Бағдаршам»
әдісі
|
|
Оқушылармен
кері байланыс
|
|
Көңіл-күйге байланы сты смайликтерді таң
дайды. Сабақта
нені білді, не білетін еді, нені білгісі келетінін
стикерлерге жазып жапсырады.
|
Флипчарт.Стикер
|
|
Үйге
тапсырма
|
№451,
452, 453
|
|
Алгебра-9
|
|
Рефлексия
|
Не сәтті болды?
Оқушылардың топқа бөлінуі,
өздерін-өздері бағалауы, сабакты «Фишбон», «Жүк журналы», «Синквейн»
әдістерімен қорытвндылауы өзім күткеннен де жоғары дәрежеде болды
|
Не сәтсіз болды?
|
Нені өзгертіп дамытар едім?
Әдіс-тәсілдердің басқа түрлерін
қолдануды үйретемін.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.