1011566
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияДругие методич. материалыРайонный конкурс «Лучший химик 11 класса»

Районный конкурс «Лучший химик 11 класса»

библиотека
материалов

Сценарий проведения районного конкурса

«Лучший химик 11 класса»



Ведущий: Здравствуйте, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас на районном конкурсе «Лучший химик 11 класса».

В конкурсе принимают участие ___________ команд обучающихся из _______________ классов (образовательных учреждений района) (перечисляет команды).

Хочу представить вам наше уважаемое жюри: (представляет председателя жюри и членов жюри)

Конкурс включает в себя два этапа: I этап - «Химики – эрудиты» (теоретический - включает вопросы по истории открытия, химических свойств веществ и их названий), II этап - «Химики – эксперты» (экспериментальный - включает вопросы по химическим свойствам неорганических соединений).

Задание №1. Периодическая таблица Д.И. Менделеева

Заполните пустые клетки таблицы, объясните ваш выбор.

27






А









(Таблица состоит из значений относительных атомных масс химических элементов, названия которых начинаются с буквы «А».)

Задание 2. Шуточное задание, посвященное великим ученым химикам и физикам. Продолжите предложенные фразы (презентация):

  • Однажды один недалекий ученый заметил прореху на рукаве М.В. Ломоносова и язвительно заметил: «Это ум выглядывает?». «Нет, -ответил Михаил Васильевич. Туда…» Продолжите фразу. 

(«глупость заглядывает»)

  • Выдающийся немецкий физик Вильгельм Рентген получил письмо, в котором автор язвительно просил прислать рентгеновских лучей, т.к. у него револьверная пуля застряла в грудной клетке. Рентген ответил: «Рентгеновских лучей прислать не могу, пришлите мне…». Что он просил прислать? ( «свою грудную клетку»)

  • Саша Бутлеров самостоятельно проводил опыты по химии, которые закончились взрывом. За это его выставили перед классом с табличкой на груди. Что было написано на табличке? («Великий химик»)

Задание 3.

Во время посещения Парижа шведским королём Густавом III к нему явилась делегация французских учёных и высказала почтение в связи с работой в Швеции выдающегося химика Карла Вильгельма Шееле, открывшего многие органические и неорганические вещества. Так как король никогда не слышал о Шееле, он отделался общими фразами, а затем немедленно издал приказ возвести химика в рыцарское достоинство. Почему химик так и остался неизвестным для короля и придворных без звания?

(Потому что премьер-министр тоже не знал учёного, и в результате титул графа достался другому Шееле — лейтенанту артиллерии)

Задание 4. Английский учёный Джозеф Пристли в 1767 году заинтересовался природой пузырьков, которые выходят на поверхность при брожении пива. Над пивным чаном он поместил чашу с водой, которую затем попробовал на вкус, и обнаружил, что она обладает освежающим действием. Какой газ открыл Пристли? Технологию приготовления чего он предложил?

(Пристли открыл не что иное, как углекислый газ, который и сегодня используется при изготовлении газированных напитков. Через пять лет Пристли опубликовал работу, в которой описал более совершенный метод получения углекислого газа путём реакции серной кислоты с мелом).

Задание 5. Эрнест Резерфорд занимался исследованиями в основном в области физики и однажды заявил, что «все науки можно разделить на две группы — на физику и коллекционирование марок». Однако Нобелевскую премию ему вручили по химии, что стало неожиданностью, как для него, так и для других учёных. Впоследствии он замечал, что из всех превращений, которые ему удалось наблюдать, «самым неожиданным стало собственное превращение из физика в химика». Как вы думаете, за какие достижения могли дать Нобелевскую премию физику?

(В 1908 г. Резерфорду была присуждена Нобелевская премия по химии «за проведенные им исследования в области распада элементов в химии радиоактивных веществ». В своей вступительной речи от имени Шведской королевской академии наук К.Б. Хассельберг указал на связь между работой, проведенной Резерфордом, и работами Дж.Дж.Томсона, Анри Беккереля, Пьера и Марии Кюри. «Открытия привели к потрясающему выводу: химический элемент... способен превращаться в другие элементы», – сказал Хассельберг. В своей Нобелевской лекции Резерфорд отметил: «Есть все основания полагать, что альфа-частицы, которые так свободно выбрасываются из большинства радиоактивных веществ, идентичны по массе и составу и должны состоять из ядер атомов гелия. Мы, следовательно, не можем не прийти к заключению, что атомы основных радиоактивных элементов, таких, как уран и торий, должны строиться, по крайней мере, частично, из атомов гелия»).

Ведущий: Пока жюри подводит итоги первого тура, мы с вами поиграем в «Химический крокодил». Вызывает по одному игроку из каждой команды, дает задание: изобразить – 1. Изобретение русским химиком Зелинским противогаза, 2. Образование кислотных дождей и их последствия, 3. Процесс ректификации нефти, 4. Открытие Д.И. Менделеевым периодической системы.

Ведущий: Второй тур – экспериментальный

Задание 1. Перед вами фото веществ, которые образуют цепочку реакций, попробуйте отгадать вещества и составить цепочки реакций и химические уравнений к ним.

C:\Users\Учитель\Desktop\CuOH2-2011.gif

C:\Users\Учитель\Desktop\оксид меди.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\медь.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\сера.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\CuS.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\CuSO4.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\иод.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\иодид калия.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\иодид серебра.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\фосфор.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\фосфорная кислота.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\фосфат серебра.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\дихромат аммония.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\оксид хрома.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\оксид хрома 6.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\марганцовка.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\оксид марганца.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\сульфат марганца.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\медь.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\хлорид меди 2.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\CuOH2-2011.gif

C:\Users\Учитель\Desktop\железо.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\хлорид железа 3.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\берлинская лазурь.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\бром.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\бромид натрия.jpg

C:\Users\Учитель\Desktop\бромид серебра.jpg

Задание 2. На столе упаковка жевательной резинки. Прочитайте состав и составьте на химическом языке его рецептуру.

http://irecommend.ru/sites/default/files/product-images/157/1006851b.jpg

Мероприятие заканчивается награждением победителей и призеров, вручением подарков и грамот.

6


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данную разработку можно использовать при проведении районного конкурса среди учащихся 11 класса, внеклассного мероприятия как конкурс между классами на лучшее знание химической науки. Конкурс состоит из двух этапов: теоретического и экспериментального. Задания построены так, что при поиске ответов необходимо использовать метапредметные знания, которые включают в себя также вопросы получения, свойств и применения химических веществ. Конкурс проходит интересно, увлекательно, заканчивается награждением.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.