ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
С появлением
компьютерных сетей образование приобрело новое качество, связанное в первую
очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного
шара через глобальную компьютерную сеть Интернет, которая обеспечивает
мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам.
Роль
информационных технологий (ИТ) в развитии общества возрастает в связи с
переходом от постиндустриального общества к информационному. Информационные
технологии включают в себя инструментарий и организацию взаимодействия людей.
Соответственно, решающее значение приобретает самообразование и саморазвитие
людей, работающих в сфере образования. Также существует потребность разработать
способы влияния на эти изменения для создания более профессионально успешной
личности в условиях формирования информационного общества.
Внедрение
информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения влечёт за собой не
только появление современных технических средств, но и новых форм и методов
обучения. Для сохранения и поддержки высокого научно-образовательного потенциала
необходимо на основе информационных технологий обеспечить студентам, а также
преподавательскому составу, широкий и открытый доступ к накопленным в России и
за рубежом информационно-вычислительным ресурсам. Понятие «информационные
технологии» подразумевает принципиально новые способы осуществления
деятельности человека в самых разных областях, основанные на широком
использовании уникальных возможностей компьютерной техники по обработке,
хранению и предоставлению информации.
Широкие
перспективы для информационных технологий открываются в педагогической области.
Объективной предпосылкой для этого является информационная сущность процесса
обучения, в которой особое место принадлежит информационному обмену различного
вида между преподавателем и студентами. Современные формы и средства
коммуникации способствуют превращению ситуации обучения в процесс соучастия и
сотворения становящейся культуры. Несомненно, что система образования нуждается
в глубоких изменениях технологии и средствах обучения, в переоснащении
материально-технической базы новой информационной и учебной техникой,
решительном отказе от устаревшей техники и технологий.
Внедрение
информационных технологий в учебный процесс дает возможность перейти от
традиционного и во многом бессистемного аккумулирования знаний к умению
осмысленно реализовывать их в творческой, продуктивной деятельности. Владение
навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, перевода
из одной системы в другую (текст, карта, таблица, схема, презентация), участие
в обсуждении проблем, формулирование собственной позиции по обсуждаемым
вопросам и использование сведений для ее аргументации; умение публично
презентовать результаты своей работы, отбирая адекватные формы и методы; умение
ориентироваться в современных средствах коммуникации, пользоваться
информационными ресурсами для саморазвития и самосовершенствования, применять
информационно-коммуникативные технологии для решения профессиональных проблем и
задач в реальных ситуациях профессиональной деятельности.
В современных системах образования широкое распространение
получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые
процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы
управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п.
Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ:
- Совершенствование
организации преподавания, повышение индивидуализации обучения;
- Повышение
продуктивности самоподготовки студентов;
- Индивидуализация
работы самого учителя;
- Ускорение
тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики;
- Усиление
мотивации к обучению;
- Активизация
процесса обучения, возможность привлечения студентов к исследовательской
деятельности;
- Обеспечение
гибкости процесса обучения.
В заключение хочется отметить, что информационные
технологии – это инновационный подход в образовании. Информационные технологии
дают возможность понять особенности становления профессиональной успешности,
особенности динамики личности на различных этапах подготовки и
профессионализации. С помощью
сетевых средств информационных и коммуникационных технологий становится
возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации,
организация оперативной консультационной помощи, моделирование
научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий
(семинаров, лекций) в режиме реального времени.
Преподаватель информатики, Е.В. Орлова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.