|
№
п\п
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
КОЛ-ВО ЧАСОВ
|
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
|
Использован.
учебно-наглядного
оборудования
|
Характеристика основных видов
деятельности учащихся
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Знакомство.
|
4
|
|
|
|
|
|
1.
|
«Знакомство», приветствие.
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
интерес к новому
предмету, его содержанию
-развитие мотивов
учения
Метапредметные
Поздороваться и ответить на
приветствие. Представиться,
узнать имя партнера.
Назвать числительные в
пределах одного десятка.
Назвать возраст.
Расспросить партнера, где он
живет. Назвать
местожительство.
Назвать имя своего партнера.
Предметные
- понимать на слух
речь учителя,
- участвовать в
элементарном этикетном диалоге-знакомство
|
|
2.
|
Новая лексика, буква А
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
3.
|
Счет 1-5, Буква В
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
4.
|
Счет 6-10, буква С
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
2
|
Что умеем делать.
|
5
|
|
|
|
|
|
5.
|
«Что умеем делать», буква D
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
формирование адекватной позитивной осознанной
самооценки
Метапредметные
С помощью пантомимы
показать, что означает глагол,
названный учителем; -озвучить
пантомиму; - показать, что вы
умеете делать, используя
глаголы движения.
Подавать/выполнять
различные команды; -
рассказать о своем друге, что
он умеет делать.
Предметные
-расспрашивать
собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
|
|
6.
|
Выражение I can (not), буква Е
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
7
|
Новая лексика, аудирование, буква F
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
8
|
Телефонный разговор, буква G
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
9
|
Притяжательные местоимения, буква Н
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
3
|
Друзья.
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
«Друзья». Буква I
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
-уважать личность,
её достоинства
Метапредметные
Рассказать о своем любимом
животном, расспросить
одноклассника есть ли у него
дома какое-нибудь животное;-
уметь ответить на вопросы.
Назвать несколько предметов,
существ и т.п.
Описать предметы (дома)
Описывать предмет, выражая
отношение к нему, используя
фразу: I think…
Предметные
кратко рассказывать
о себе, своей семье, друге;
|
|
11
|
Рассказ по картинке, буква J
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
12
|
Аудирование, выражение просьбы, буква К
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
13
|
Выражение I have
got, буква L
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
14
|
Описание картинки, буква М
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
15
|
Аудирование, название цветов, буква N
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
16
|
Описание животных, буква О
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
17
|
Составление рассказа по плану, буква Р
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
18
|
Рассказ о семье по картинке, буква Q
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
4
|
Я и моя семья.
|
7
|
|
|
|
|
|
19
|
«Я и моя семья», буква R
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
уважать семейные ценности,
Метапредметные
Назвать членов своей семьи,
рассказать о своей семье, кто
изображен на картинке,
показать картинку с названным
словом.
Рассказать о друге.
Расспросить партнера о его
семье, уметь отвечать на
заданные вопросы.
Предметные
кратко рассказывать
о себе, своей семье, друге;
|
|
20
|
Вопросительные предложения, буква S
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
21
|
Описание животных, буква T
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
22
|
Число существительных, буква U
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
23
|
Посещение фермы, буква V
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
24
|
Ответы на вопросы, буква W
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
25
|
Аудирование, буква X
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
5
|
Мир моих увлечений.
|
7
|
|
|
|
|
|
26
|
«Мир моих увлечений», буква Y
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
выбирать правильные поступки на основе известных,
общепринятых правил
Метапредметные
Рассказать о своих
увлечениях
и беседовать о них с
другом,
используя новые слова и
словосочетания.
Выразить желание сделать
что-
либо, сказать, что хочешь.
Спросить собеседника о
том,
что он хочет/не хочет
делать;
высказываться по плану,
составленному в виде
моделей
предложений.
Пригласить партнера
принять
участие в совместной
деятельности; понимать с
опорой на наглядность речь
учителя.
Предметные
составлять
небольшие описания предмета, картинки по образцу;
|
|
27
|
Виды спорта, буква Z
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
28
|
Алфавит.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
29
|
Песни на английском языке.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
30
|
Каникулы, монолог по теме.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
31
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Проектная работа.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
6
|
Я и мои друзья.
|
12
|
|
|
|
|
|
33
|
«Я и мои друзья», новая лексика.
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
формирование
мотивов достижения и социального признания
Метапредметные
Описывать людей, используя
фразы: He is\is not…;
правильно озвучивать
графический образ слова и
соотнести его со
значением;
расставить слова в
предложениях в нужном
порядке.
Описывать людей, используя
фразы: He\She is not…I am\am
not…в связном
высказывании;
читать слова с буквой а в
закрытом слоге; выбрать
верные подписи к картинкам
и
написать их.
Предметные
-расспрашивать
собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
|
|
34
|
Глагол в 3 лице ,транскрипция
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
35
|
Аудирование текста.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
36
|
Чтение I в закрытом
слоге.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
37
|
Описание внешности людей.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
38
|
Монолог, чтение А.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
39
|
Любимое домашнее животное.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
40
|
Притяжательный падеж
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
41
|
Стихи, чтение Е в закрытом слоге.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
42
|
Совместные занятия.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
43
|
Описание животного.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
|
|
|
44
|
Аудирование, чтение О
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
7
|
Моя школа.
|
9
|
|
|
|
|
|
45
|
«Моя школа», чтение th,
x
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
положительное
отношение к школе и учебным предметам
Метапредметные
Рассказать о своем любимом
животном, расспросить
одноклассника есть ли у
него
дома какое-нибудь
животное;-
уметь ответить на вопросы.
Назвать несколько
предметов,
существ и т.п.
Описывать предмет, выражая
отношение к нему,
используя
фразу: I think…
Запрашивать информацию о
качестве предмета;-
отвечать
на вопросы о качестве
предмета.
Предметные
- списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и
слова с опорой на зрительную наглядность;
|
|
46
|
Диалог этикетного характера.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
47
|
Описание людей по образцу, чтение Y
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
48
|
Личные местоимения.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
49
|
Аудирование, чтение Е
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
50
|
Повторение лексики.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
51
|
Загадки.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
52
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Проект.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
8
|
Мир вокруг меня.
|
4
|
|
|
|
|
|
54
|
«Мир вокруг меня», чтение I
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
любить природу
-признавать
ценности здоровья
Метапредметные
Запрашивать информацию о
качествах человека,
животного; уметь поставить
данное существительное во
множественное число;
вставить пропущенные буквы
и прочитать слово.
Описывать людей, животных,
персонажей сказок,
используя
фразы: I see Malvina. Malvina
has long hair.
Показать названную часть
тела, делать фонетический
анализ слова
Предметные
составлять
небольшие описания предмета, картинки по образцу;
|
|
55
|
Аудирование, чтение.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
56
|
Литературные персонажи, чтение Y
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
57
|
Прием на работу.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
9
|
Страны изучаемого языка.
|
9
|
|
|
|
|
|
58
|
«Страны изучаемого языка»
|
1
|
|
|
компьютер
|
Личностные
развитие
познавательных интересов
Метапредметные
Рассказать о себе и о
ком-то,
используя новые фразы,
прочитать текст про себя и
соотнести рисунки с
содержанием текста.
Дать настоятельный совет;
читать слова с буквой u в
закрытом слоге; заполнить
пропуски в тексте;
Прочитать предложение в
нужной последовательности;
-
соотнести вопросы и
ответы.
Соотносить буквы и
транскрипционные знаки;
выражать свое отношение к
кому-либо и обосновывать
его;
Предметные
читать вслух,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по
объёму тексты, построенные на изученном материале;
|
|
59
|
Спортивные занятия, новая лексика.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
60
|
Клуб «Почемучка», чтение О
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
61
|
Стихи, чтение U в
открытом слоге.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
62
|
Сказочная планета.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
63
|
Описание артистов.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
64
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
|
65
|
Проектная работа.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
66
|
Обсуждение проекта.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
10
|
Повторение.
|
2
|
|
|
|
|
|
67
|
Повторение лексики.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
|
68
|
Повторение грамматики.
|
1
|
|
|
компьютер
|
|
|
|
Итого:
|
68 часов
|
Проверочные работы-3
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.